部编版小学语文六年级下册《口语交际：即兴发言》教案

教材分

口语交际指导方“即兴发言”教案设教学目明确什么是即兴发言，为什么要进行即兴发言培养学生勇于表达，乐于倾听，灵活运用语言的口语交际能力课课前准课时安课时安1时教学过一一、师生谈话，引入新出示演讲视频1：演讲者语言生动，有感染力。生2：演讲者的观点明确，讲述得有条理师：你参加过这种活动吗？说说当时的感受生：生：候，忘候，忘记词了，停了一会儿，想起了词才接着讲的生：我参加过《中国梦，我的梦》的演讲，演讲的时候，因为紧张，忘记一些动作。但是总体来说，还是很成功的设设计意图：从精彩的演讲视频到日常生活中常用的发言，激起口语交际的望，进入新课的学习二、创设情境，感知“即兴发生：生：新同学，欢迎你加入我们这个集体，我们这个集体是个积极、向上、结的集体，在这个大家庭里，你能感受到家庭般的温暖生：这位生：这位同学，欢迎你，从今天开始你就是我们这个家庭的一员了。如果有什么问题或遇到什么困难，请随时提出来，我们每个人都会热心地帮助你我们共同学习，共同进步，为班级争光，快乐地度过每一天生：欢迎你，新同学，在这里，你会遇到严厉、温柔的老师，会遇到热心勤勤奋的同学，你会感受到积极向上的氛围，你会感受到每天都是幸福快乐的生：生：了了对新同学的关心生：他们的发音准确，吐字清楚。我们听得很清晰生：第二个同学的表情让人感受到温暖，真切设设计意图：创设交际情境，在具体情境中激发学生的交际欲望，让学生乐参与到交际活动中生2：快速打个腹稿1：生2：快速打个腹稿生3：根据场合、对象等，明确要讲什么生4：明确先说什么，后说什么，重点说什么5：考虑哪一点需要多讲几句。6：把想表达的意思逐条说清楚。7：语气要自然，态度要大方。师：要求我们明确了，下面请大家以“作文比赛后的获奖发言”为主题由分组，进行讨论，互相交流。(生分组，讨论交流，共同整理，然后派出代进行交流。或收获，最后表一下决心或今后努力的方向。下面请各小组派代表进行交流生：亲爱的老师、同学们大家好从入学开始，我们大家就一起相处，现在彼此已经非常熟悉了。在老师的育育下，在同学们的帮助下，在我自己的努力下，我在各方面得到了很好的发展说一声“谢谢梦想——我要成为校园里的小小作家。为了这个梦想，我大量阅读课外书，逛书……有一天，我的一篇习作被老师当作范文在班上朗读。加油！我暗暗告诉自己。我又离梦想更近一步了，老师派我去参加学校的作文比赛，我捧了了金灿灿的奖状。我欣喜若狂，高兴过后，我给自己敲响警钟：不能骄傲自满要像鸟儿一样越飞越高！我继续与梦想赛跑，经历了几次成功，我更加努力地往直前了。今天我获得了征文比赛的第一名，我以我的行动向大家宣布：我成了了，我离梦想更近了着自己的梦想越飞越高。生1：他的发言，表明了自己的感谢，讲述了自己的奋斗及今后的努力方向内容全面，有条理生2：生2：他的发言，语调自然，情绪饱满，表达了自己的真实情感生3：他在发言时，有表情有动作，增强了感染力四、个人展示，即兴发(生准备，进行个人展示。改进？生1：××的发言，条理清晰，观点明确。听众能很准确的知道他要表达意思生2：××的发言，借助了手势，增加了表达的气势生生3：我在发言时，都是一个语调，应该有调整，有起伏，否则吸引不了众。应该改进教学反口口语交际课是实用性很强的课程，我们的学习目标是让学生习得生活本领发言。发言。发言后进行评议，做到学习他人优点，补足自身的不足，共同进步。同还注重学生们说