【人教pep版】四年级上册英语：Unit1导学案5

主备 年 时

tOneMy能听懂、会说：What'sintheclassroom?Oneblackboard,oneTV,many学习目课前准

2classroom,window,door,picture,3．能听懂并能按照指令做事情重点：学习What'sintheclassroom?及相关单词：classroom,window,door,picture,blackboard,light。难点：1window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在学中应及时纠正1、教材相配套的教学录音带2、教师自制的单词3、一张画有教室的大学习过 时 议课过（一）热身、复习（Warm-upRevision复习pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等单词。引导学生用以上单词做问答练习What'sinthebag?What'sinthepencil-case在学生回答出问题后教师可再追问：Howmanypencils/pens…?使学生能用复数进行回答。如：What'sinthepencil-case?Aruler,two（二）呈现新课ThisisaWhat'sinthedesk,chair,picture都已学过），也可让学生用中文回答。告诉学生我们要学习有关classroom内容，教读classroomWhat'sintheAblackboard,twolights,manydesksand当学生只回答出blackboard,light,deskandchairs lights.教师可以直接把many词告诉学生教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词学生跟读并模仿Let'slearn部分的内容。（使用教材相配套的教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey?让学生观看教学课件，学习其它单词。可从已学的单词过渡到新教师指着教室中的相关事物问学生：What'sthis?让学生回答教师出示单词卡，让学生进行认读。（并把单词卡贴到黑板上看黑板上所贴的单词卡，反复读出单词让学生做pairwork:根据教室中的实际情况，自编对教师和学生用英语进行交流，导入Let'sdoIcandomanythingsintheclassroom.:Openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,putupthepicture,cleantheblackboardandsweep游戏1："Listenanfind"的游戏。如：教师读door,那么各组被指定为这Listen,drawandsay教师发给每个学生一张图画纸教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画所听内容：Thisismyclassroom.What'sintheclassroom?Apicture,twoblackboardstwodoorsthreewindowssixlightsmanydesksandchairs.请学生说出自己所画的内容，核对答案两人一组，看图做问答 课 检Whereisthepicture? Itisnearthekite. 主备 年 时

A.Let'sWehave...这一句型学习目

重难

难点：学生对ourmy的表达要比理解稍难些。our一词的发音对学生来说读准课前准

学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词一张画有教室的大幅图片教材相配套的教学录音带学习过 时 议课过（一）热身、复习（Warm-复习已学句型：Thisis…Ihave…师手拿一个毛绒玩具，说：Ihaveadogthisismynewdog.让学生用事先准备好的实物模仿句当学生能够说出句子时，教师可提问：Whereisit?启发学生用学过的知识回答：It'son/in/under/the在学生回答Whereisit?时，教师可以适当的加入near一词，It'snearthe…学生在实际的情景中理解near的含（二）呈现新课教师出示AmyMike头像Who'she?Who'sshe?学生回答出AmyMike，教师补充：AmyandMikeareclassmates.让学生猜classmate的含义。教读classmate教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具ThisisZhangPengheisAmyandMike'snewclassmateTheyhave接引出新句师出示一张教室图并把它贴到黑板上：Thisisanewclassroom.问：What'sintheclassroom?(让学生先师就实际情况提问HowmanylightsintheIsthenewclassroombig?Whereis——'sseat?学生跟读并模仿Let'stalk部分的内容。（使用教材请学生解释WehaveanewclassroomWehave6newlight.让学生结合实际情况用Wehave…说句子。请学生解释Let'sgoandsee.本句可用动作来表示教师告诉学生Let'sgoandsee.建议去看远处的东西。yourseat?It's…让学生根据课文内容分角色配音教师要注意学生使用my,our词的准确性。最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来，以免混淆听Let'schant分的录音。（使用教材相配套的教学教师随着录音的播放出示表示work和play图片，使学生对句学生听录音进行模仿Work戏45个人被蒙上眼睛，其他几名学生此时商量他们共有的东西是什么，商量好后让被蒙眼睛的学生猜。该学生猜：Doyouhave…?其他几名学生回答：Yes/No,wehave…如猜对换人继续，如猜错不用换人继续游戏。1、listentothetape.2、singthesong.学唱歌曲《AppleSong主备 年 时

Let’s单词学习目课前准

元音a的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。单词学习过 时 议课过2.复习上册书的有关字母A的知识。catbaghanddad/ 二、新课展示教师出示字母卡并问：What’sit?AnAaWhat’sthesoundofletter “A”?引导学生说出元音字母aCakefacenamemake/ei/放Let’sspell部分的录音，学生跟读小组学习：找一找还有那些单词中字母a发音是游戏：听一听，辩一辩教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/ei/的发如：bagdadmakecake谁拿到花，必须说出一个含有字母a单词。四、作业听录音，给家长读单词一、读一读、听一听并圈一圈cat 2.date3.hathate 4.handname 检 1.bagcatcakenameplateKateChinaCanadacatLet’s a/ei/:cakefacenamemake主备 年 时

BLet's能听懂、会说：Thisisthenew Thefloorisgreen...并能学习目课前准

Thisis...和表示颜色的词来描述教室中的事物能听、说、认读本课主要单词：computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor。重点：学习Thisismyclassroom.Thefloorisgreen…；学习 computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor难点：the的发音与运 表达复数时be动词的运教材相配套的教学录音教师自制的单词自制颜色转4、自制本部分课学习过 时 议课过（一）热身、复习（Warm-upRevision使转盘转动。当转盘停止后，让大家说出指针所指的颜色。再让另一个学生继续转动转盘，直到所学的有关颜色的单词red,yellow,green,blue,purple,white,black,orange,pink,brow）都被复习过一遍。（二）呈现新课复习本单元A部分Let'slearn的内容。T：Look！Thisisourclassroom.What'sintheclassroom?学生利用所学知识回答问题。然后教师补充说：Thereisafloor,ateacher'sdesk,acomputer,twofansandfourwallsintheclassroom,too.(教师一边说一边指着教室中的实物，机问学生：What'sthis?让学生试着回答问题。教师可做适当播放本部分的教学课件［Unit1Let'slearn/B］教师利用课件显示英文单词并教读。及时纠正学生的发音教师播放课件中的句子部分教师提出问题：Whatcolouristhewall?Whatcolouristhefloor.通过让学生回答问题学说句子Thewalliswhite.Thefloorisgreen.教师注意及时纠正the发音。学生跟读并模仿"Let'slearn"部分。（使用教材相配观看课件画面对课文中的句子进行扩展练习Thisismyclassroom. ThewalliswhiteThefloorisgreen.Thefanisgreen,too.Thecomputerisblue.Theteacher'sdeskisyellow.对表达有困难的学生，教师可用提问的方式加以引导：Whatcolouristhefan/computer/teachers'desk?复习本单元所学有关classroom的所有单词。教师出示7Bingo的游戏。让学生先把空缺的四个格随意涂上红、黄、蓝和Bing"Let'splay"部分。游戏1：Colouryourclassroom.教师发给学生一张印有教室的黑白图片，让学生根据一说自己设计的classroom。本游戏可以进行Listenandcolour的练习。学生要（四）作业布置Talkaboutitinyourgroup.（适当增加句型，进行扩展如：Thisismyclassroom.It'sverybig.Thedoorisyellow.Thewindowsaregreen...Ilikemyclassroom.主备主备年四时本周应成习 学习目能听懂、会说Let's...和Letme...其表示赞同的回答能灵活运用Letmehelpme.Thankcleanthewindowcleantheblackboard.并能在日常生活中用到这些表通过学习本课内容，教育学生要热爱班集体，热爱劳动重点：学习Let’s…Letme…及其表示赞同的回答Ok.学习词组cleantheclassroomcleanthedesksandchairscleanthewindowcleanthe课前准

难点：区分和正确使用Let’s…与Letclean在本课中具有两种含义，教师要在学生不理解时进行解释自制本节课教学课件［Unit1Let’s教材相配套的教学录音图片（图片可表示出本课所学的词组学习过 时 议课过（一）热身、复习（Warm-upRevision复习本单元ALet’sdo内容，让学生听指令做动作。教师也可把这一练习改为Simonsays游戏。如果听到教师说Simonsays:Openthedoor.学生必须要做出相应的动作，如果教师的指令中没有说Simonsays学生则不必做出相应的动作，而应保持原来的姿势不动。P4页和P5黄颜色部分的标题都是什么。通过这一环节让学生熟悉Let’s...这一句型。（二）呈现新课用学过的词组cleanthewindow导出新词组。教师先出示卡片，让学生认读cleanthewindow并做出相应的动作或说出中文意思。然后分别出示卡片并贴到黑板上：cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleantheblackboard，让学生认读词组，并启发学生说Thisis…介绍这些人物：WuYifan,Sarah,Amy,ZhangPeng,John,Mike,ChenJieMissWhite教师创设情景：TheyareclassmatesOnedaytheyaregoingtocleantheclassroom.EveryonewantstodosomethingNowlet’slook!Whatdotheywanttodo?2［Unit1Let’s教师提问，学生回答Whosays:Let’scleantheclassroom?(Wu Whosays:Let’scleanthedesksandchairs?(ZhangSarah和Amy同意他们提出的建议吗? (Goodidea.Allright)告诉学生在表示同意别人提出的建议时可用BWhowanttocleanthewindow.Whowanttocleanthe (ChenLetmehelpyou.(Thankyou.并板书，让学生用完整句回答教师提出问题让学生思考WuYifan,ZhangPengMike,Jie说的句子相同吗？有什么区别？让学生带着问题再看一遍教学课学生回答问题，教师进一步做讲解