部编版五年级语文上册14.圆明园的毁灭(教案)

PAGE1NUMPAGES9【【教材分析单元主题11900单元重点学习列提纲，体会习作的乐趣。【学情【学情分析【教法建【教法建议解课文内容，感受作者的情感。教师做适当点拨。引导学生关注“交流平台”，通过交流形成对单元的整体认识【【课时安排12.古诗词三2-课13.少年中国214215.无名1习二十年后的家1-语文园交流平台词句段运用日积月19-1414圆明园的毁灭(精读课文815生字，理解生字组成的词语了解文章的表达顺序，初步领悟文章的表达方法，明晰各段间的联系我国近代屈辱历史的见证，从而唤起捍卫祖国神圣尊严的责任感。【教学重点】借助相关资料，想象圆明园当年的样子，了解它毁灭的过程，理解重点关键能语和句子的深刻关键能【教学难点【教学难点第一课【教学课时】2第一课815生字，理解生字组成的词语。（重点了解文章的表达顺序，初步领悟文章的表达方法，明晰各段间的联系【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件【教学过程 荣德课件码一、导入新导入类型：解题导同学们请举起你写字的手，我们一起来写《圆明园的毁灭》。这里的“圆”（1）读“圆明园”。（一读再读2（补二、介绍作195419871982198417电影文学剧本《李清照》等。散文《我遗失了什么》获1987全国优秀散文奖。听范读。学生初读。多读几遍检查初读情练读词语，读生字，再组词①出示带生字的新词，让学生认读毁灭不可估量玲珑剔透 众星拱月殿堂饱览建筑境界闯进统统 奉命灰烬宏伟安澜园武陵春色唐代（重点指导生“殿澜、为翘舌音，“略”区别n、l发音）②你认为哪些词语易读错或难读，再反复读学习多音字：量làngling）圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量i)的损失，也是世界化史上不可估量的损失②读一读量杯ling） 数量ling）测量ling）酒量（ling）练①选字填陵凌 练①选字填空

（17-（9-销 消宵（销）毁（销） 剥（削）（消） 夜（宵）云（霄理解词根据意思填文中的词语珍奇的宝物。本文指圆明园是园林艺术珍贵的宝物。（瑰宝不可以估计，无法计算。本文指圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。（不可估>比喻许多人簇拥着一个人，或许多个体拥戴一个核心。本文描绘出了圆明园的形容建筑物异常华丽，光彩夺目。（金碧辉煌形容器物精致，孔穴明晰，结构奇巧。（玲珑剔透速读课文，思考全文主要写了哪两个内容?（两部分：圆明园以前读课文，想一想课文是围绕哪句话写的毁ū史上不可估量的损失！）练全文围 ，写

四、学习“会写字

基课件的“笔顺演示”完成教学

拱辉煌陵览境闯宏 统 奉认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首词，造句观察生字书写特点，交流（“毁估辉殿陵 侵拱煌境 统销 老师范写,重点指导左右结构的字“毁殿”重唐：里边扁框朝左、中间十字上下左右都出头，口字要扁小练学生练写,教师巡视指导。投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。五、分类积累，练习表1ū圆明园不但建筑宏óng伟，还收藏着最珍贵的历史文物练习运用用上关联词语造句（……是……也是……；……不但……而且四人小组互相交流，推荐一人全班交流。

（17->【设计意图让学生画出有精彩的句子鼓励学生理解这些句子并学习运用本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课生字，（30）忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。（建议使用荣德基课件中的“当堂检测”做训练。（请课后完成《典中点》本课的“基础练习”板块的习题。（31->第二第二课【学习目标1.了解文章的表达顺序，初步领悟文章的表达方法，明晰各段间的联系我国近代屈辱历史的见证，从而唤起捍卫祖国神圣尊严的责任感。（难点）【教具准备【教具准备【教学过程

荣德课件码一、课前导配乐朗诵《少年中国说》回顾：用自己的话来课文主要讲了什么自由读课文，思考：课文表达作者什么样的感情小组讨论，交流（一）感受昔日的圆明圆明园的毁灭有着不可估量的损失，就说明它一定有不可估量的价值

（交流预设圆明园有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡青铜礼器，下至唐宋元明清历代名人书画，各种珍异宝从先秦到清朝大约多少年的时间？（明、清，大约是两千三百多年的时间。）想想会有多少名人字画和奇珍异宝。学生搜集的资料介绍教师选择几幅名画和几件珍宝让学生目睹感受齐读第四自然段南三面。众星拱月般环绕在圆明园周围。有谁查资料知道圆明园的面积有多大吗？（占地面积有４５８．９公顷。1公顷=15亩，估算一下，我们学校3园周围，是多么壮丽的景观！圆明园有哪些景点？（学生结合课文及课外资料介绍，教师补充：我如果一景一景参观得需要多少天啊。我看得一个月。参观景点，选择一处说说感受家雨果眼中的圆明园是怎样的呢？拿出雨果写的文章，有选择地读一读。“有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。

2、3、4情感朗读：面对这人间奇迹，你心中一定升腾起一种情感，正如雨果（圆明园所拥有的浓缩成一个词是什么？是“文化”，而且是价值不可教师点拨：课文的二、三、四自然段介绍了圆明园以前的辉煌景观。（二）体会圆明园的“不可估量的损失1.（引读课文）1860106齐读第五英法联军是怎么做的？浏览第５段，用书上的词语概括概括教师补充资料：请读一读把感情带到课文中再朗读这句话。“他们把凡是能拿走的统统掠走（10月0日，法国军队暂时撤离圆明园时，这处秀丽园林，已被毁坏得满目疮痍。）再带着感受朗读这句话。体会毁灭的惨感情朗读第五自然段，带着无比痛恨之情来读

（12-补充资料，再读课文朝一日，解放的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。”连接词，对全篇课文进行创造性地朗读。（三）教师小结方法指导：品析过渡概念句子就是过渡句。效果:总结上文，引出下文，承上启下判断方法:过渡句一般在文章的中间部位有时候单独成段有时候在段首四、学习写作方课文运用了首尾呼应的方法,第一自然段阐明了圆明园的毁灭是不可估量运用好首尾呼重述开头法，结尾好像就是开头的重复一问一答法，就是开头提出问题在结尾回答同。举一例倒了无数中外游客。”集中了中国园林艺术的精粹，倾倒了无数中外游客，这就属于首尾呼应的写法示例：（开头）我的童年故事就像茫茫宇宙中的星星，多得数也数不清，但是有一件事情就像星群中某个焦点一样五、课堂小课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的经过勿忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。六、当堂检测（必做默读课文想想课文主要表达了怎样的情感反复朗读读出情感的变化读下面的句子，注意表示时间的词语，联系上下文说说你的感受1860106，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡