《小红帽》教学设计

《小红帽》教学设计佛山市顺德区龙江官田小学伍杏芳教学内容六年制人教版小学音乐二年级上册课本第六课《小红帽》第40—41页，第一课时。教材分析《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，c大调式。全曲一共有六个乐句，六个乐句中，只有第五乐句稍有变化外，其他几个乐句基本上相同，都是以“do、re、mi、fa”的级进式旋律开始。曲调流畅、节奏欢快，学生容易上口，与第一人称的歌词相配合，讲述了孩子们所熟悉的童话故事“小红帽”，让孩子从故事中得到启示：不要随便相信陌生人，要懂得自我保护。学情分析二年级学生，属于低年级学生，有着好奇、好动、模仿力强的身心特点，经过了一年的音乐知识的学习，有一定的音乐知识基础，都非常喜欢上音乐课。能够认真听讲的学生是绝大多数，只有那么一小部分学生上课不认真，没有学习音乐的兴趣，低年龄段的儿童体型灵巧，性格活泼，求知欲强，我利用微课和PPT课件等多媒体课件的辅助，采用歌舞、图片、在触角、视觉与听觉相结合的综合手段下，进行音乐教学，提高学生的课堂学习氛围，同时也提高学生的学习积极性。教学目标分析知识与技能：有感情地演唱歌曲《小红帽》，让学生在学习活动中，尽情地享受音乐学习中自我完成与同伴互相合作的快乐，掌握基本的乐理知识，会用打击节奏为歌曲伴奏。过程与方法：利用多媒体课件，激发学生学习兴趣，同时也可以增加学生的思维能力。情感态度价值观：让学生聆听《小红帽》的歌曲，感受歌曲所要表达的情绪，教学生合音乐进行律动舞蹈，让学生展开想象，舞蹈符合故事情节，让学生身临其境，得到深刻的情感体会，还要教给学生自我保护的知识，不要随便相信他人，特别是陌生人。教学重点难点重点：引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐，用自己的生活经验来体验音乐的情绪。难点：歌曲中音准、节奏，即歌曲情绪的掌握，引导学生给歌曲创编动作来表演。教学策略策与设计本节课主要内容是学唱歌曲《小红帽》，并通过创设情境，学唱歌曲、表演歌曲，创编活动等，把孩子带入一个全新的想象空间、故事的情境。教学资源与工具设计这节课我运用了微课、多媒体课件、歌曲播放、动画片观看等激发了学生学习兴趣，充分地提高了课堂气氛。教学过程一.组织教学，合着音乐走进音乐教室，师生问好，组织学生坐下。1．同学们欢迎大家来到快乐的音乐课堂，希望音乐会带给你们快乐，今天老师想带大家认识一个动物。播放课件《大灰狼》让学生观看各种狼的动作及生活习性，同时播放音乐《喜洋洋与大灰狼》教师和学生跟音乐一起模仿动物大灰狼的动作。老师提问：大家觉得动画片里的大灰狼是怎么样的？（让学生自己想象和交流自己的看法。）设计思路:让学生听着音乐模仿动物大灰狼的动作，在多媒体课件的辅助下，可以让学生用肢体动作来表演，激发了学生学习兴趣。刚才我们欣赏了《喜洋洋与大灰狼》大家高兴吗？今天老师想带给大家的故事也是和狼有关的，可这只狼是一头非常凶狠的狼，它可是坏事干尽了。甚至还想吃人，到底能不能吃到人，大家想不想知道？今天老师想带大家和我们的一个小伙伴小红帽去看看她外婆，大家想去吗？播放《小红帽》动画片。老师的温馨提示：听完故事你懂得一个什么样的道理呢？学生：不要随便和陌生人讲话，要学会时时警惕，不要对陌生人没有一丝提防，要学会分清楚好人和坏人。设计思路；让学生在观看动画片学增加习的趣味性，也把自我防护意识渗透给了学生。我们今天就来学习以童话故事《小红帽》改编的歌曲小红帽。板书：课题《小红帽》二．学习歌曲设计思路：老师利用微课多媒体的协助作用，配合每个教学的环节进行教学，并落实乐理知识的教育，提高学生的乐理知识水平。微课录像展示音阶的唱法，让学生们进行直观式学习。师：同学们，我们在学歌曲之前先来复习一下我们可爱的七个音符朋友，让学生跟钢琴模唱音阶。2.大家记得这七个好朋友叫什么名吗？复习音名。（设计思路；在这一环节可以让学生通过复习巩固，记住音符，还巩固了音名和唱名，比老师反复的语言教学更能直接的让学生记住。）2、利用微课多媒体继续教学第二个环节，歌唱教学：播放歌曲，让学生聆听。教师提问：歌曲的速度，情绪是怎么样的,谁知道?（请学生举手回答问题）对回答非常好的学生奖励一份小礼物。3.老师继续用微课课件展示正确的答案，师：大家想的跟老师一样吗？有没有跟老师的答案一样的？3．学唱歌曲旋律；1234｜531｜164｜553｜师：大家自己练习几遍，看看大家能不能唱得有些熟悉了。a、教师范唱，学生认真聆听。b、学生跟琴学唱歌曲旋律，教师及时纠正学生唱错的地方c、学生齐唱歌曲旋律D、学生自由练习唱谱4．学习歌词之前我们先来跟着节奏读读歌词。a、老师读一小节，同学们跟老师读一小节，b、下面请同学们跟着节奏把歌词读一遍。c、学唱歌词：师：歌曲的旋律大家学的都非常得认真，唱得也非常好，我想要是加上歌词那一定是最好听最美的,现在就跟老师来学唱歌曲的歌词吧！d、学生合节奏读歌词，同学们大家读得非常好，现在跟老师来学唱歌曲歌词吧！e、教师分小节教唱歌曲歌词，学生分小节来学唱歌曲歌词。f、跟琴来齐唱歌曲歌词，学生自由地练习唱歌词。g、这首歌的情绪是非常轻快，活泼的让学生带着这种情情绪来演唱歌曲。h、播放歌曲旋律，学生跟音乐学唱歌曲。5．表演歌曲我们已经学会了这首歌曲，大家喜欢这首歌曲吗？（生答：喜欢）那我们用那种方式来表演歌曲呢,同学们你们想一想。（学生答：舞蹈、演情景剧）播放微课的微剧《小红帽》，学生观看。师：刚才这个微剧里，他们演的就是我们今天这首歌《小红帽》的故事情节。现在大家也来活动活动一下吧，你们合着我们今天的音乐，也创编一些动作，你们各个小组用你的方式表演今天的故事《小红帽》。a、学生根据歌曲歌词，分小组来创编舞蹈动作(教师可以给学生指导)b、个别小组还可以根据这个故事情节来创编情景剧，分角色来表演歌曲。c、让学生分组来表演歌曲d、让表演比较好的一组上讲台表演。e、可以让学生给歌曲配上打击乐器表演6．教师小结：同学们小红帽通过自己的机智和警惕，她提防了大灰狼，平安地回到了家，这个结果你们满意吗？生答：满意师：那你们要是遇见大灰狼这样的坏人该怎么办呢？你们可要好好的想办法。我们可不能随便相信陌生人，更加不能随便跟陌生人走，吃陌生人的食物也不行，我们一个人在家的时候或者一个人在外头的时候，都要时刻做到保持警惕，对自己要有自我保护的意识，不要让自己蒙受到不必要的伤害。同学们时间过的真快，下课了，希望音乐会带给你们快乐。同学们，让我们就像每一个快乐的小红帽，让我们快乐去享受属于自己的课间十分钟吧。（听《小红帽》音乐边做着小红帽或者大灰狼的动作走出教室）板书设计小红帽巴西儿童歌曲（帖小红帽的形象图片）我们可爱的音符朋友1234567学生学习活动评价设计1、检查学生学习情况。（及时表扬表现较好的学生并发积分卡）2、检查学生是否有感情的能完整的演唱歌曲。（给优秀的小组加分并根据分数每人发积分卡）3、学生是否都能够积极参加歌曲的表演。（给认真表演的学生奖励小礼品）4、对歌曲节奏及歌词的理解既掌握情况。教师可以根据这些内容来制成表格性质来评价学生，对表现好的学生或者是小组可以有小小的奖励（积分卡）同时表扬。（课后学生凭积分卡到老师处领取相应礼品。）7、教学反思在《小红帽》的设计与教学中，我利用精美的多媒体课件，微课，图片，幽默的语言，积极的姿态引导学生，激发孩子的课堂学习兴趣。这节课我的准备非常充足，总体来说课堂气氛比较浓厚，学生也十分喜欢上音乐课。同时我在课堂上善于创造机会，多让学生上台演唱，培养他们的参与、实践能力，学生情绪高涨，容易把知识掌握。对于低年级的学生，学习音乐和乐理知识是一件苦闷的事，但今天的这节课，我引导得当，学生们能集中，投入，学习起来他们没有觉得很枯燥无味，而表现出来的都是激情高涨。在学习上积极主动，参与性强，同时也体现了学生的主体地位，学生很快就学会了歌曲。让那些平日对音乐没有多大学习兴趣的学生也吸引到课堂上来，讣他们逐渐喜欢上音乐，也逐渐地乐学音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。作为一名音乐教师，要积极引导学生，自己也要做到以身作则，言传身教，当你全心投入的时候学生们才会真正的投入到学习中来。从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。本节课不足之处，学生刚刚开始的时候把小红帽的故事当作是一个笑话，因为他们生长的时段不同，社会环境也不同，现在的小孩都是家庭里的宝，外出的时候都有大人陪同，他们无法体会到小红帽故事发生的不良影响。有些学生甚至会说，为什么不找警察叔叔，为什么不坐车去，为什么不打车去，为什么不