《生命之杯》 单元作业设计

PAGEPAGE1八年级音乐下册第一单元作业设计——太和县五星镇中心学校：佟珍 马克一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称音乐八年级第二学期人音版《生命之杯》单元组织方式自然单元课时信息序号课时名称对应教材内容1聆听、演唱《我和你》《我们是冠军》第一单元第一课时2欣赏《奥林匹克颂》聆听《奥林匹克号角》第一单元第二课时3聆听、演唱《生命之杯》第一单元第三课时二、单元分析（一）课标要求以音乐审美为核心是中小学音乐教育最基本的理念；应渗透在各个不同的教学领域中。通过音乐感受与欣赏、表现、创造及音乐与相关文化的学习，培养学生的审美感知，丰富审美情感，发展审美想象，深化审美理解，有救地提高学生的音乐审美能力。音乐主要作用于人的情感世界。在音乐课程中，欣赏这一教学领域被视为培养学生音乐审美能力的有效途径。因为音乐欣赏课具有最直接、最具体的审美教育价值。“它以一定的音乐为审美对象，以参与欣赏活动的人为审美主体，形成一种特殊的审美观，通过这种音响的聆听，实现对音乐美的感受鉴赏。（二）作品分析《我们是冠军》是一首备受世界球迷喜爱和传唱的歌曲。此曲虽然很早就出现在1990年第14届足球世界杯运动会上，并被世界范围内不同肤色、不同种族热爱足球的球迷们广为传唱成为经久不衰的足球或体育赛事常用的经典名曲，但它并非世界杯足球赛官方指定的歌曲，而是来自民间创作的小曲。关于歌曲创作的背景目前有多种说法:有认为它是20世纪70年代英国的摇滚乐队“皇后’乐队创作并演唱的;也有认为该曲是1990年的第14届足球世界杯意大利球迷们首唱的;还有认为该曲首唱于1994年在美国举办的足球世界杯比赛。而专家对此作研究和分析认为:英国“皇后”乐队演唱版歌词较长，且旋律中并没有人们熟悉的“3|5·35353|1-”音调;而第二种、第三种说法虽有相似音调，但歌词内容不同。所以专家认为《我们是冠军》应该是一首专为足球赛事创作的歌曲。《奥林匹克号角》(原文为OlympicFanfareandTheme)是美国作曲家约翰·威廉姆斯为1984年美国洛杉矶奥运会开幕式创作的一首管弦乐曲。全曲辉煌、激昂，具有强烈的感召性和感染力，抒发与讴歌了全世界人民在奥运精神的鼓舞下奋发向上、开拓进取，表现了奥运更高、更快、更强的精神。《生命之杯》该歌曲选自瑞奇．马汀1998年专辑《让爱继续》()，（三）学情分析三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标1、能够对教材中体育盛会音乐作品感兴趣，积极参加欣赏、演唱和交流含的丰富情感。2、欣赏和演唱《我和你》《我们是冠军》两首歌曲，感受和体验歌曲的情绪，并能背唱其中一首。两个音乐主题认识每个主题的主奏乐器。化。（二）单元作业目标1、通过欣赏和演唱、感受和体验歌曲的音乐风格与特点；感受奥运音乐文化，以及作品传达给人们的奥运精神及和平希望。2、在音乐中引导学生感受与奥运相关的音乐文化，感受五大洲所涌动的浓浓的奥运之情，了解奥运知识。3、激发学生学习兴趣，培养学生拼搏进取的精神，以及热爱人类文明，热爱祖国文化的情感。四、单元作业设计思路展音乐视野，提升音乐素养的同时，感受音乐带来的教育性，感受音乐中蕴含的道理。课的热爱，培养学生拼搏进取的精神。五、课时作业第一课时1、作业内容MP4并附上自评星级。通过歌曲感受运动健儿的拼搏精神、开拓进取的精神，并说一说当你看到运动健并说一说你的想法，能对《我和你》进行新的诠释（创编）。2、评价设计《我和你》《我们是冠军》评价表自选项目评价标准水平自评师评生活主题式表述内容丰富流畅；能用激昂的情绪演唱。表述内容完整流畅；能准确地演唱。表述内容完整；和家人共同演唱。情感主题式表述内容丰富流畅；能用激昂的情绪演唱。表述内容完整，能完整的演唱。教育主题式表述内容全面完整；准确演唱并创编歌曲。表述内容恰当；准确演唱歌曲。示。3、作业分析与设计意图（1）作业分析：本课时作业以学生和家人为主体共同完成，是为了深层激发学生学习的兴极性，并加强了孩子与父母之间的互动，高效完成课时基本内容的学习。相结合，突出音乐课程的教育意义。（2）设计意图：生活主题式：考察学生对歌曲演唱的掌握程度，并深刻理解音乐。教育主题式：渗透爱国主义教育。第二课时PAGEPAGE61、作业内容请任选一项，提交作业形式为MP4视频，并附上自评星级。生活主题式：查阅本节课两首歌曲的有关补充资料，包括作曲家、作曲背2、评价设计《奥林匹克号角》《奥林匹克颂》评价表自选项目评价标准水平自评师评生活主题式表述内容丰富流畅；有更深刻的理解和新意。表述内容完整流畅。情感主题式表述内容正确有自己的见解；能用激昂的情绪演唱。表述内容完整，能完整的哼唱。教育主题式表述内容全面完整；画幅干净美观。表述内容恰当；完成画幅。示。3、作业分析与设计意图（1）作业分析：（2）设计意图：生活主题式：考察学生对歌曲的掌握程度，并深刻理解音乐。教育主题式：让学生得到体育精神的教育。第三课时1、作业内容请任选一项，提交作业形式为MP4视频，并附上自评星级。生活主题式：可以用热烈、富有激情的声音演唱《生命之杯》的高潮部分。表现出来。2、.评价设计《生命之杯》评价表自选项目评价标准水平自评师评生活主题式能够富有感情的演唱歌曲能够准确的演唱歌曲。情感主题式准确的诠释歌曲；创编动作新颖流畅。创编动作流畅。教育主题式演唱完整度高。内容完成度高；能够哼唱一段。示。3、作业分析与设计意图（1）作业分析：（2）设计意图：生活主题式：考察学生对歌曲的掌握程度，并深刻理解音乐。教育主题式：感受不同歌曲的风格特点。六、单元质量检测作业(一)单元质量检测作业内容以班级为单位组织“唱响奥运”主题活动，通过节目展示、现场知识抢答等形式达到单元质量检测的目的。活动内容灵活丰富，有表演唱、手势舞、视频展示、乐器演奏、朗诵等多种形式，增强学生对奥运歌曲的感受体验，深化学生对音乐知识与技能的掌握，激发学生对奥运精神的学习。生活主题式:1、请以小组为单位，任选本单元中的一首歌曲，用喜欢的演唱形式边唱边表演，表达对体育健儿的热爱之情!情感主题式:2、创编舞蹈或者乐器演奏的形式选一首歌曲来演绎，小组为单位推荐一人或者多人上台表演，也可以以视频的方式展示给大家看。教育主题式：3、讲一讲你身边或者你听到所了解到的运动健儿的真实而