2023年三年级美术上《化平凡为神奇》教学设计范文

2023年三年级美术上《化平凡为神奇》教学设计范文三年级美术上《化平凡为奇妙》教学设计篇1

教学目标：

1.引导学生对身边的事物进行视察，并在此基础上搜集各种废旧材料。

2.引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。

3.通过制作，培育学生的创建精神和爱护环境的意识。

教学重难点：

1.是否在课前细致视察了物体的颜色,外形收集了相关废旧材料。

2.能否合理利用废旧材料进行组合和创建，制作立体造型。

3.能否体会到变废为宝和爱护环境的乐趣。

4.能否在活动结束后进行合理的回收和整理。

5.在美术教学在如何引导学生视察自然物的探讨。

6.如何合理运用各种材料开发新的教学内容的探讨。

教学课时：1课时

教学打算：

1.启发学生视察身边的事物，并能对各种物体的外形，颜色等特征进行简洁的描述。

2.师生共同收集各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管等。

教学过程：

一、引导阶段

1、老师出示一些生活中常见物体的图片，引导学生在上节课的基础上，更细致地视察各种物体，依据其外形，颜色等，探讨用那些废旧材料可以将它表现出来，并使其具有立体感。

2、老师可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等，还可通过半立体的圆等较特别的立体造型，让学生领悟多种立体造型表现法。

3、学生视察，并分小组探讨。

二、发展阶段

1、"奇思妙想阶段"，启发深长在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创建，制作一伯立体的工艺品。

2、"情感升华阶段"，引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一箭双雕的环保好方法。

三、整理与整理

作业完成后，应督促学生整理工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来整齐。

四、课后拓展

1.我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。

2.在生活在，我们应细致视察，将各种废旧材料变废为宝。

三年级美术上《化平凡为奇妙》教学设计篇2

一、教学目标

学问与实力：初步相识美术与生活的关系，培育学生应用不同材料美化环境的基本实力。

过程与方法：引导学生体验、感受各种废旧物品的材质特点，激发学生“化平凡为奇妙”的设计意识。

情感看法与价值观：学会多角度、多方面观赏相识手工作品，初步驾驭一些简洁创意和手工制作的方法，大胆表达自己的感受和想法。

二、教学重难点

教学重点：通过学习，了解一些简易的创意和手工制作的方法，形成“化平凡为奇妙”的设计意识，初步驾驭美术设计的基本方法。

教学难点：如何对材料进行联想制作

三、教学策略

本课包含的学问量大、材料需求广、制作方法多样、制作内容丰富，所以在教学中可以将重心放在对废旧物品创意观赏上，让学生多感受、多体会废旧物品的艺术魅力，开拓学生的创作思路，使学生在自由、合作、轻松、沟通的氛围中感受好用美术的作用及其艺术魅力。教学中可以采纳“收集打算──相识了解──启发创意──探究方法──动手创意”的教学策略，首先课前布置学生找寻、收集生活中的各种废旧材料，渗透环保的理念，教学中引导学生沟通、从类别、形态、色调等方面相识了解这些废旧材料，引导学生意识到废旧物品可以变废为宝、化平凡为奇妙；接下来通过对废旧材料制成的创意作品的.观赏，使学生感受不同材质的魅力，引导学生发觉不同材料的设计制作方法，启发学生对废旧物品改造的创意与新颖 的想法；以塑料瓶为例激励学生进行制作方法与制作材料运用的探究，通过详细作品的分析进行制作方法的演示，激励学生合理奇妙地运用各种材料，进行好玩的创意；最终激励学生大胆联想、奇妙构思，以独立创作或小组合作的形式对自己收集的废旧材料进行奇思妙想，用自己的双手和创意变平凡为奇妙！

四、教学过程

一、收集打算

师生共同收集各种废旧材料，如旧挂历、易拉罐、吸管、塑料瓶、旧报纸等。

通过对废旧物品的找寻、收集渗透环保的理念。

二、视察、相识废旧材料

1．（展示废旧材料制成的工艺品）

同学们，这件工艺品美丽吗？

细致视察，这件工艺品表现的是什么形象？

你能不能看出这件工艺品是用什么做成的？

那么，这些材料是从哪里来得呢？

2．在平日的生活中许多物品用旧之后都会被我们丢弃掉，你能举例来说一说吗？

（1）你今日都带来了哪些废旧物品？

学生相互展示自己带来的废旧物品

（2）我们来看一看这些废弃物都是什么形态？都有哪些颜色？

3．这么精致的工艺品都是用一些废弃物做成的

日常生活中有许多废旧的材料，都可以奇妙地利用，这节课让我们做个细心又有创意的人，化平凡为奇妙，一起创建生活中的美。

（板书课题）

引导学生沟通、从类别、形态、色调等方面相识了解废旧材料，渗透变废为宝的设计理念，激发学生化平凡为奇妙的设计创作愿望。

三、观赏作品，启发创意

分类观赏生活中各种废旧材料做成的作品：

1．生活中总是充斥着各种废物，用完的易拉罐，瘪掉的乒乓球，废弃的洗涤剂瓶口.....这些毫不起眼的物品最终都会丢进垃圾桶，然而，在加利福尼亚的插画师RgerChuinard的眼中,它们都带着温度和生命，在他的画笔下这些废旧物品被重新给予了完全不同的其次次生命。

观赏作品图片

细致视察画家都运用了哪些废旧材料？

画家运用了什么方法化平凡为奇妙？

（联想、添画）

你最喜爱哪幅作品的创意？为什么？

2．（观赏图片）这些作品是运用什么废旧材料创作的？（报纸）

这位画家运用了什么方法进行创作？（拼贴）

这是美国艺术家DeniseFiedler的作品，作为一个阅读爱好者，Denise对报纸及书籍有着由衷的酷爱，她将这些印有文字的页面重新进行组合排列，运用剪刀和胶水，一系列栩栩如生的人物，动物及建筑形象被演绎，因为旧报纸所具有的某种特别魅力，这些画面特别新颖，虽然看似简洁，但却让人印象深刻。

想一想，画家在创作时是先拼贴再联想，还是想好了形象再拼贴？

3、（出示纸筒）同学们，你们相识吗？这是什么？一个普一般通的纸卷，可以有哪些奇妙的改变呢？卫生纸筒造型百变，可立体可平面，五花八门的玩法肯定会让你纷繁芜杂，目不暇接，打算好没有，和我们一起踏上卫生纸卷的创意之旅吧！

观赏卫生纸筒造型创意。

说一说你喜爱哪个造型创意？

你能猜到是怎样制作的吗？

4．假期里我们曾听海浪、吹海风、光脚丫踩沙滩，而呆在海边最欢乐的事儿莫过于在沙滩上捡拾各种美丽的贝壳，那么，从海滩归来，收集的“珍宝”要怎么玩？老师接下来与你共享的各种贝壳创意花招，肯定会让你过足瘾。

四、观赏贝壳创意作品

想一想，这些作品运用了哪些方法进行好玩的创意？（涂色、粘贴、组合）

通过对废旧材料制成的创意作品的观赏，使学生感受不同材质的魅力，引导学生发觉不同材料的设计制作方法，启发学生对废旧物品改造的创意与新颖 的想法。

了解、相识拼贴、联想、添画的创作方法。

以学生熟识的物品为例，将平面创意转化为立体造型创意。

引导学生综合运用创作方法进行表现创意。

五、探究方法

塑料瓶大变身

1．（出示塑料瓶）在我们的日常生活少不了各种各样的塑料瓶和饮料罐，假如用完后处理不当会对自然生态造成破坏，想一想，我们如何将闲置和废旧的各种塑料瓶重新利用起来，变废为宝呢？

2．小组探讨：你想把塑料瓶变成什么？

可以运用什么方法？

须要哪些工具和材料？

3．观赏塑料瓶创意作品

《小动物》──家里用完的油瓶或者大牛奶瓶，用颜料上色，再用塑料瓶盖做配件。

《拖拉机》──瓶盖做驾驶盘和车轮，吸管做车轴，小纸盒当做座椅，剪一些废纸箱的圆片做车轮，塑料瓶子做车身，这个拖拉机好威严。

《全家福》──有爱的全家福，用木勺子做头部，瓶子做身体，发挥想像力来创建这些好玩的小人儿。

4．可乐瓶，塑料瓶因为材料的延展性很好，而且不会生锈，特别适合做一些好玩的家庭用品和精致的手工艺品，即装饰了生活，获得了动手乐趣，又爱护了资源。

老师结合作品分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等。

以塑料瓶为例激励学生进行制作方法与制作材料运用的探究，通过详细作品的分析进行制作方法的演示，激励学生合理奇妙地运用各种材料，进行好玩的创意

六、动手创意

1．构思练习：探讨形象的组合与材料的选择

（1）出示几样大小不同的废弃物，请学生进行联想并把自己的想法画一个简洁的草图。沟通构思状况，并提出自己的看法。

（2）想一想，制作这个形象的每一步都可以选择哪些材料？（学生沟通）

（3）通过刚才的沟通你是否也能将自己手中的废弃物来设计一下使其变废为宝呢？

想一想，我们应当根据怎样的步骤去进行制作呢？

2．布置作业：奇妙利用收集的废旧材料，化平凡为奇妙，设计创作出新的形象。

创作要求：

（1）可以独立完成也可以与同学合作完成作品。

（2）依据废旧材质的特点进行创作。

（3）大胆想象，体现自己的独特创意。

3．学生创作，老师巡察辅导。

4．展示评价：

创设展示情境：工艺品展示店

（1）老师要开一个工艺品商店，这个工艺品商店出售的可不是一般的工艺品，它们有一个共同的特点都是用废弃物来制作而成的。而你们就是这些作品的设计师，现在就请大家展示自己制作的特别的工艺品吧。

（学生展示作品）