五年级下册语文：语文园地一教案

课 语文园地 课 练 授

1通过“交流平台”的学习，引导学生了解和掌握文章中直接抒发感情和在不动声色的叙述中抒发感情的两种方法。教学 2通过“词句段运用”的学习，想象句子描写的情景，选择情景进行仿写；了解目标 句子在表达上的特点，学会照样子写一写。积累古诗。教学 引导学生了解和掌握文章中抒发感情的方法；学会想象句子描写的情景，了重点 解句子在表达上的特点；体会母亲对孩子深深的爱。积累古诗。难 了解和掌握文章中抒发感情的方法准 课教学设 设计意 ）

【出示2

问题引导：文章表达思想感情的方法多种多样，有的比较直接。有的比较含蓄。读一读上面四个小朋友说的表达思想感情的方法，话，结合本单元的学习，看看你都了解了哪些表达思想感情的方法小组交流小组派代表作汇报发言，教师评议，引导交流小组交流：怎样体会到下面各段表达的思想感情【出示课件3花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。小组派代表作汇报发言，教师评议，相机小结：这【出示课件4月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊!——《月是故乡明水，过渡到作者的童年生活，并通过他乡月亮与故乡月

全文的情感推向了高潮。抓住文章中直接表达感情的句段，是感受作者思想感情的重要方法。在同一篇文章中表达思想感情的方法也不是单一的，为了表达的需要作者可能多种表达思想感情的方法穿插运用。一般的表达情感的方法有如下三种【出示课件（（二、学习“词句段运用【出示课件7小组交流，想象句子描写的情景 引导学生通过小小组派代表作汇报发言，教师相机小结：用排比的交流解决问题培养方法写出阳光的亮、刺眼，同时又生动的描写了蚯蚓、蝙学生与他人合作的蝠害怕光，富有童趣【出示课件8

惯和能力小组交流，想象句子描写的情景小组派代表作汇报发言，教师相机小结：用拟人和排比的方法写出了天气的炎热。小组交流：从“忙、冷、吵、静、快、辣”中选一种情景，仿照上面的句子说一说。小组派代表作汇报发言，教师相机小结

教学时大胆放手①今天天气太冷，冷得滴水成冰，冷得小鸟缩成一团，冷学生自读自悟充分得我浑身哆嗦

动了学生主体的积②教室里真安静啊！静得连一根针掉地上都听得见，静得性。（二）下面的语句在表达上有什么特点？想一想，照样写一写【出示课件9小组交流：语句在表达上有什么特点文章中明确提到了“对比之下，我感到这些广阔世界的大【出示课件10这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花小组交流：语句在表达上有什么特点小组派代表作汇报发言，教师相机小结出母亲浓浓的爱乡情。【出示课件11鸟篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……小组交流：语句在表达上有什么特点小组派代表作汇报发言，教师相机小结：姑爹的小船和精致的乌篷船对比，说明承载父爱的小小渔船的亲切难忘，更显出了父爱之深挚。练习【出示课件12小组交流：语句在表达上有什么特点小组派代表作汇报发言，教师相机小结：这是《社回忆。三、学习“日积月累1.出示古诗，学习生字【出示课件14游子【唐】孟慈母手中线，游子身上衣。

引导学生反复2.（1）师范读，学生跟读。互相交流识记生字。自由朗读。（2）解题

古人把离家在外的人叫“游子吟”是朗诵、唱，生的体会更加深刻孟郊(751年-815年)，字东野，唐朝湖州武康(今浙江德清县)人，祖籍平昌(今山东德州临邑县)，先世居

有“诗囚”之称，又与贾岛齐名，人称“郊寒岛瘦简介创作背景得到了一个溧阳县尉的卑职，结束了长年的漂泊流离生活，便将母亲接来住。这首诗就写于此时。诗人自然不把读者的共鸣，千百年来一直脍炙人口。【出示课件14】课件出示重点词语的注释吟：吟诵，诵读游子：出门远游的人。即作者自己临：将要意恐：心里很担心归：回家寸草：小草，这里比喻儿女三春晖：春天灿烂的阳光，指慈母之恩。三春：旧【出示课件15】课件出示相关注释，小组合作，交流这首诗艺术地再现了人所共感的平凡而又伟大的人性美，所以千百年来赢得了无数读者强烈的共鸣。延伸阅读母爱是世界最纯朴无私的爱，是文人笔下永远的

仅能让学生从多角题。古往今来，多少文人墨客，多少名人志士，都深刻地感受母爱更