追光而行步履不停

追光而行步履不停——专业成长故事吴忠市利通区第十三小学柳芸芸2015年，我带着热爱教育事业、热爱学生的教育初心，充满热情地步入了梦想中的教育事业，开始了我人生的新篇章。时光如白驹过隙，转瞬即逝，在这教学的八年经历中，有苦涩，也有甘甜，回望过去岁月的点点滴滴，这几年来的工作忙碌而充实，平凡而简单。在这许多个平凡的日子里，我收获了无限的惊喜与陶醉。在教学的旅途上，我不断地努力奋斗，对教师的含义也有了深刻的认识。每次站在讲台上，面对渴求知识的眼睛，我就会感受到“老师”这两个字的分量。在这由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台上，教师的一举一动都会影响孩子们的一生。因此，在教学工作中我努力进取，不断用新的知识充实自己，不断创新。八年来，在自己的教学之路上，我也有了不少体会和收获，其中最为受益的，就是在不同的教育专著、教育教学杂志中获取的能量。博采他山石，琢为自家玉。当我们去研究苏霍姆林斯基、陶行知、魏书生、于漪的成长之路时，会发现这些教育名家的成长无不体现文化的重要性。因此我懂得了我们青年教师不仅要向书本学习，更要向前辈学习，通过学习激发使命感和责任感，学习前辈教师传递下来的教育教学精神，洞悉教育的真谛和规律。大数据的时代，教师不能再“一本教案走天下”，而要拥有“源头活水”，与时俱进，在专业成长的道路上不断探索。正如《学会生存——教育世界的今天和明天》一书中说到的“我们再也不能一劳永逸的获取知识了，而需要终生学习如何去建立一个不断演进的知识体系”。这其中，读书就像陶冶原料的熔炉。“立身以立学为先，立学以读书为本”，书中住着贤、智、德、博四位老者，与贤者笑谈，领悟奉献的人生真谛；与智者品茗，得到怎样和学生相处的法宝；与德者相识，更注重对学生言传身教的作用；与博者畅谈，便一滩泉水扩建成一片汪洋。教师的专业成长，怎么能离开读书呢？苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，是陪伴我多年的“老朋友”，书中先进、实用的教育方法，对同行教师亲切中肯的建议，对学生的尊重、了解与爱，令人高山仰止。结合自身的工作与书中的建议，让我这名青年教师明确了方向也发现了自身在教育教学中的许多不足。比如，当学生学习成绩不好，犯错误时，我经常会失去耐心，控制不住负面情绪，会投去责备的眼神，甚至还会严厉地批评。读这本书时，书中谈到要善待人，就是说对待学生犹如对待自己的孩子一样，这让我深有感触。如果是我的孩子遇到了同样的遭遇，我想我一定不希望用这种简单粗暴的方式去对待他。这本书让我反思自己，让我逐渐认识到，只用惩罚是不能挽救人的，理智和爱才能。当我按书中提示的那样，在教学育人的过程中不断提醒自己保持善意，我发现，学生也会慢慢善意对待每个人，直到学生想成为一个好人、一个好学生。那么，好成绩、好习惯、好品格便自然形成了。这也使我觉得自己的职业充满了创造性和价值。除此之外，“没有时间，是教育工作的灾难”，这是我近几年面对的最大的问题。这本书中有很多提高效率的建议，书中从教学大纲的解读，作业的检查和批改，如何评分等这些常规工作入手，给教师提供了具有指导性的建议。将它们落实在自己的教学中，渐渐也能够钻研出一些让学生喜欢自己教授的语文学科的方法。教师专业成长是时代赋予的光荣使命，也是一名教师在行业永葆青春和活力的“秘诀”。在我看来，坚持读书，终身学习，才是贯彻始终的不二法门。岁月不居，时节如流。翻开书本，