《哦香雪》教学设计-统编版高中语文必修上册

衣肩上的破洞美好的军民鱼水情两个干馒头象征着战友之间纯真的友情，体现了通讯员为他人着想的精神，在通讯员去世后又寄托了文工团女兵深切的悲痛之情。衣肩上的破洞美好的军民鱼水情两个干馒头象征着战友之间纯真的友情，体现了通讯员为他人着想的精神，在通讯员去世后又寄托了文工团女兵深切的悲痛之情。活动二1小.通讯员新媳妇和我的青春都隐藏在这些意象里，今天我们要一起来阅读的《哦，香雪》这篇小说，香雪和姑娘们的青春又隐藏在文章当中，哪些意象里呢？请思考后完成下面的表格2通.过梳理，我们发现铅笔盒是这篇小说当中最重要的一个意象，请同学们，将《哦，香雪》拆分为三个与“铅笔盒”相关的故事。明确：第一个场景:在学校，香雪与同桌日常聊天，她渴望拥有一个自动铅笔盒（突出香雪的心理活动—必修上第一单元《哦，香雪》教学设计活动一意象探究活动一回顾百合花中意象及其意象的象征意义，并完成以下表格,1.通过通过寻找《哦，香雪》这篇小说中的意象并探究意象的内涵，来探究香雪的青春内涵。2.重新梳理文中的情节，更加深刻地领会小说的创作魅力，从语言描写和心理描写角度欣赏人物，理解景物描写对刻画人物的作用。3.理解小说折射出的时代信息。学习文中主人公香雪的淳朴、自尊、执著与坚毅的品质。【学习任务】青春里的意象是独特而多元，因为每个人的青春印迹不同，采用的意象也就不同；意象里的青春是特定而鲜明的，因为每一代人的人生际遇不同，留下的情感也有差别。祖辈父辈我辈，追求憧憬希望，这些都成为青春不灭的火光。香雪的青春与一支铅笔盒联结，小战士的青春与印着百合花图案的被子相连，那么十五六的你们的青春呢，是否有令你们无法忘怀的某个意象？这个意象是否有你青春的故事？请同学们探究，生在我们这个时代，我们的使命和意义又是什么？请从自己熟悉的生活中选取一个意象，以青春为主题，写一首现代诗，表达你对青春的感受。二、课中学习百合花善良与友善，也能够象征小通讯员的淳朴百合花善良与友善，也能够象征小通讯员的淳朴、真诚和高尚;还可以象征纯洁美好的军民鱼水情，仍能够象征舍已为人的人性美。在我们的传统文化里，象征着“团圆”但在这篇小说里，则象征为了更多的人能团圆，勇于献出生命，最终永远无法与家人团圆的舍己救人的精神。象征和通讯员对生活的热爱，以及生活中对美的追求。第二个场景:在火车上，香雪用鸡蛋换女大学生的自动铅笔盒（突出细节描写第二个场景:在火车上，香雪用鸡蛋换女大学生的自动铅笔盒（突出细节描写错过了下车时间（突出细节描写第三个场景:在西山口车站，香雪在月光下认真打量自己换来的铅笔盒，并紧握着它朝台儿沟的方3领会意象的运用通过我们分析意象的作用，发现文学创作中因为有了意象，会增加文章的深刻内涵。有一些作品，是将意象作为题目，我们在阅读这些题目的时候，应该有意识的透过意象的表面去分析意象的深刻内涵，比如，有一部书《菊与刀》，这本书用菊和刀两种意象探究了日本大和民族的两种精神特质：日本大和民族热爱和平的一面和他们武士道精神的一面，这个题目就起的非常的巧妙，容易给人留下深刻的印象。另外老师还读过一首诗叫做，《飞鸟与游鱼》，包括我们前面学的诗歌，红烛，致云雀，等都是，将意象作为题目。大家来想一想这些题目，意象是不是会给我们留下更深刻的印象，给读者留下更广阔的思考空间。活动二：把握情感一体悟主旨问题一虽然意象这么多，但是作者铁凝并没有像茹志鹃一样选择一个意象来做题目，反而写下了“哦，香雪”这个题目，这三个字就像一句赞叹，那么，你觉得这句赞叹，是谁向香雪发出的呢？这个“哦”，是读二声好，还是四声好，还是轻声好呢？为什么？明确：这句赞叹可以理解为台儿沟沿着铁路寻找香雪的姐妹们发出来的，因为她们终于找到了香雪，有一份欣喜，有一份释然;也可以理解为是读者发出来的，表达对香雪的惊奇与赞叹。所以，这个字的读音可以是二声，表示惊奇:哦，香雪，你真是一个执着的女孩子啊!也可以读四声，表示领会、醒悟和赞叹:哦，我明白了原来你是这样执着的香雪！通过我们对这篇小说的以上分析，我们会发现香雪其实不是一个人，香雪代表着一个时代的一群人，大家可以来看一下这篇小说创作的时间，是什么时候？在那个特殊的时代，人们有着特殊的追求，他们的青春追求是什么？《哦，香雪》写的是一列火车经过小山村台儿沟时，带给以香雪为代表的一群山村少女的种种冲击。由此赞美了迫切地要求冲破封闭的文化氛围、走向现代文明的纯美自尊的农村青年。并借台儿沟的一角，写出了改革开放后中国农村从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦与喜悦。对未来寄予了希望，同时作者也留下了对时代