新课改下多媒体与初中数学教学的有效结合

新课改下多媒体与初中数学教学的有效结合随着新课改的推进，多媒体技术逐渐在初中数学教学中得到应用，成为了提高教学效果的重要手段之一。多媒体教学不仅能够为教师提供更丰富的教学资源，同时也能够激发学生的学习兴趣，使他们更加主动积极地参与其中。本文将从多媒体教学的基本原则、多媒体教学的应用场景、多媒体教学的优缺点三个方面探讨新课改下多媒体与初中数学教学的有效结合。

一、多媒体教学的基本原则

多媒体教学的基本原则是以提高教学效果为出发点，通过灵活多样的教学手段与教学内容的结合，激发学生的主动性，使教学变得更加直观、生动和易懂。在多媒体教学中，教师应该注意以下几点原则。

1.原则要求。教学内容的设计和呈现应该遵循学生的认知规律，以学生为中心，重视学生的心理特点和认知水平，保证教学内容与学生接触点的契合性。

2.节奏要求。控制教学节奏，讲解内容要清晰、简洁、鲜明，避免过多地堆砌一些无关的文字和图像，以防止学生在听课的过程中出现注意力分散的情况。

3.内容要求。多媒体教学的内容包括简单明了的图形、生动幽默的动画、多样化的音频、视频等等，以提高学生的学习兴趣和亲密感。

二、多媒体教学的应用场景

多媒体教学在初中数学教学中有着丰富的应用场景，下面我们就来具体地分析一下多媒体技术在初中数学教学中的应用。

1.多媒体技术在普通幂方函数教学中的应用

多媒体教学在普通幂方函数教学中的应用十分便利，它能够丰富幂函数的教学内容，如教师可以使用一些动画来演示幂函数的图像，以及它们的变化规律，同时可以用图例来帮助学生理解基本概念。

2.多媒体技术在图形的制作中的应用

多媒体教学在图形的制作中的应用也是一个很好的案例。在初中数学中，图形的制作对学生的计算能力以及空间想像力有着很高的要求，教师可以使用多媒体技术来帮助学生理解图形的形态变化规律，如绘制图形的边缘线，突出它的尺寸、形状等属性，通过数字交互体验，使学生更好地掌握绘制图形的方法与技巧。

3.多媒体技术在数学实验中的应用

数学教学中的实验是一种非常好的教学方式，通过实验，可以让学生更好地理解一些抽象的数学概念，如大数运算、几何图形的变形等等。教师可以通过多媒体技术，将一些数学实验制作成动画形式，以帮助学生更好地实现学习目标。

三、多媒体教学的优缺点

近年来，多媒体教学在初中数学教学中的应用越来越广泛，这就意味着多媒体教学也在不断地被优化与改善中。然而，多媒体教学同时也存在着一些缺陷和不足，下面来谈一谈多媒体教学的优缺点。

优点：

1、画面的展现更加直观生动，能够引起学生的兴趣，让学生不再感到枯燥乏味。

2、多媒体教材的交互性也更好，教师可以根据学生的实际情况灵活地调整教材内容，使每个学生都能真正的参与进来。

3、多媒体教材比书面教材更加简单易懂，教师不需要过多的解释，学生也不需要过多的思考就能理解。

4、多媒体教学可以方便地进行课程监控，教师可以通过监控技术实时的监控学生的学习情况，了解学生在学习过程中出现的问题和疑难。

缺点：

1、多媒体教学需要涉及到大量的硬件设备，需要具有一定的投影设备与图像设备，这对学校来说需要付出大量的投资。

2、多媒体教学需要投入大量的人力与精力去安排日常的教学活动，需要对教材内容进行大量的设计与制作。

3、多媒体教学最大的缺点是容易使学生对授课内容产生厌烦感，从而导致学生失去学习兴趣。

综上所述，多媒体教学在初中数学教学中的应用具有很广泛的