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浅谈新课标下小学数学教学理念的转变最近几年，教育领域一直在探索更加科学、先进的教学模式，而小学数学教学理念的转变在这些模式中显得尤为重要。在新课标下，小学数学教学从以“填鸭式”教学为主，转变为以“探究、发现”为主，并注重学生的思维能力和实际能力培养。

一、承认学生价值

在过去的小学语文教学中，许多教师都是默认学生没有思考问题的能力。他们以为学生天生就是一个空的容器，需要教师一点点地向其中倒入知识，这种教学方式被称为“填鸭教学法”。然而，事实上，学生并不是空的容器。每个学生都是一个独立的人，有着自己的思想，有着自己独特的想法。因此，在新课标下的小学数学教学中，最重要的转变是承认学生的价值，发挥学生的主体性和积极性，鼓励学生独立思考和发现。

二、引导学生做有效思考

在新课标下，小学数学教学将更多地借鉴现代教育理论中的探究式教学。探究式教育可以鼓励学生独立思考，使他们更容易理解和应用所学的知识。在这一教学模式下，老师不再是知识的传授者，而是知识的引导者和学生思维的启蒙者。

在小学数学教学中，计算机或者其他软件可以成为教师完成这个重要任务的工具。计算机程序可以引导学生进行有效的思考，解决问题。这种教学方式充分考虑了学生的个性化需求和知识差异，既能提高学生的学习兴趣和积极性，又能够满足学生学习的需要。

三、重视实践能力的培养

除了重视学生成长之必需的思维能力的培养之处，新课标小学数学教学还更加注重学生实际能力的培养。在过去的教学中，学生经常处于一个压抑的状态中。

但是在新课标下，老师们开始重视学生的实际能力的培养。他们在课堂上采用了一些符合学生心理特点的教学方法，例如通过实战形式进行实验、综合分析实际情况的方法，这些让学生感觉到学数学并不枯燥，而是非常精彩。学生将之看作是一场游戏，享受着当胜利者的愉悦快感，这种激励能够使学生投入更多心力，较高效的掌握知识及其运用技巧。

四、注重小组合作学习

小组合作学习是一种很好的提高学生实践能力的方法。小学数学教育的教育目标是发展学生的创新精神和科学素养以及培养学生的数学思维能力。与以前固定的单一教育模式不同，新课标更注重学生在团体学习中获得的协同作用。在教室中，通过小组活动，学生们可以互帮互助地探讨数学难题，从而培养学生创新思维及智力开发能力。

尽管小学数学教育的教学方法发生了这么大的变革，但教育的本质不会改变。教师要想新发现新办法来告诉学生新的知识是很重要的。我们要开发学生的潜力和技能，并为他们提供高质量的数学教育。我们应该利用现代教育理论和新技术的优势来帮助他们获得最好的教育。

总之，小学数学教育是培养科学素质和科技创新能力的重要阶段。在新课标下，小学数学教学注重思维能力和实践

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