如何创新小学数学教学

如何创新小学数学教学创新小学数学教学，许多老师和学生都认为十分困难。但其实，只要我们有创意，更新教学方式，小学数学教学也是有可能越来越有趣。这就需要教师们需要持续思考，与同事交流，通过不懈努力不断创新，实现创意变成现实，对学生的成长产生更积极的影响。因此，本文将就如何创新小学数学教学进行一些探讨，以期得到更优质的教育效果。

一、利用多媒体教学，激发学生兴趣

多媒体是现代化教育的重要组成部分，具有图像直观、声音逼真的特点。在数学教学中，如果教师用多媒体进行讲解，在课堂上用图片、声音、视频等丰富多样的资源展示数学概念，这样会更加生动活泼，更容易激发学生的兴趣。

例如，对于一个难以理解的题目，“小云家距离学校1公里，小明家距离学校2公里，求小云家到小明家的距离。”如果直接用书本的方式进行教学极容易让我们的小学生进入倦怠状态，显然不能很好地吸引学生的注意力。此时，我们可以利用计算距离的技巧，并辅以多媒体讲解，在屏幕上与学生一同计算出距离，这样会更加直观、生动，激发学生对学习数学的兴趣。

二、问题导向，激发学生思考

学生在教材上培养出一定的数学基础后，有必要将数学学习与实践相结合，同时也有必要让学生对数学的学习感到有意思。教师可以通过设计一些特殊问题,鼓励学生进行独立思考和解决问题，使学生对数学精神有更深的认识。

例如，在教学《面积单位》时，教师可以先对计算面积进行基本的讲解，然后设计一个有趣的问题：“如果你想用纸片做一个可以容纳500毫升水的盛水器，你会规划出多大的盛水器，你会用哪种公式算出这个面积？”这样的问题不仅引发了学生的思考，还增加了较大的趣味性，学生可以通过这种方式更深刻地领悟到数学的实际应用价值。

三、游戏化教学，增加趣味性

任何一门学科的学习都需要学生的自我努力，而游戏化教学是在学生自发参与的情况下进行的一种教学方法，尽量让学生能够在轻松的氛围下，得到知识的体验。

在数学教学中，这种方式也是可以运用的。例如，我们可以让学生参加某皇帝的了解，通过特定的游戏，让学生“掌握”到皇帝在漫长的统治期间所遇到问题等等。这样一来，游戏就成为了学习数学的一部分，增加了学习数学的趣味性。同时，学生在玩游戏的同时融入了数学知识，起到了非常好的锻炼效果。

四、注重实战运用，增加学习体验

在教学中，实战运用是非常重要的环节。唯有通过协作实战，实现对数学知识理解的巩固，才有可能使得数学学习更近亲近了。

例如，在教学《长方体体积》时，可以通过储物箱及书桌的体积来向学生展示长方体的实际应用场景，与学生一起进行实际体验和计算。这样既加深了学生对数学概念的理解，也在获得实战体验的同时提高了兴趣，让学生更喜欢学习数学。

五、学生自主探究，激发主观能动性

学生自主探究是指学生在适当引导下独立完成训练目标的方法。它是一种由学生独立完成学习任务的思维活动和行为。

在数学教学中，帮助学生懂得探究性学习的方法，让学生在课堂上充分发挥主观能动性和创造力，让学生在探究问题的过程中，积极探索解题方法，找到解决问题的方法和步骤。教师只需要冷静地引导，鼓励学生下定决心探索答案，并在当学生遇到困难时时有耐心地为他们提供一些建议和提示。

以上几种方法在小学数学教学中有非常好的适配性，可以让学生在学习的过程中不自觉地爱上数学,提高学习的兴趣，同时也提高了效率。通过向孩子们灌输发散思维，用探究性的方法开展数学教学，让学生拥有广