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文档简介

高中数学函数教学的策略思考高中数学函数作为数学中的重要内容，是我们数学学习中的一大难点。在教学中，怎么激发学生的学习兴趣、如何调整教学策略才能使学生更好地理解和掌握函数的知识点呢？下面，我将从教学目标、教学方式以及课后作业等方面进行探讨。

一、教学目标

在教学中，对于教学目标需要做到精确、明确。我们通常会把教学目标划分为知识、技能、情感和价值四个方面进行。关于函数教学的教学目标，应该包括：

（一）知识层面

要求学生掌握函数的概念，初步理解函数的图像、性质等；理解函数间的关系，知道复合函数、反函数等的概念；掌握函数的运算方法，知道函数的基本性质及应用。

（二）技能层面

要求学生掌握函数的图形变换与描述、函数方程的推导、函数参数的求解等技能。

（三）情感层面

要求学生在学习过程中保持积极的态度、渴望学习，发现数学学习的乐趣，同时也要锻炼学生的观察能力、思考能力以及解决问题的能力。

（四）价值层面

要求学生明确数学学科及函数在实际生活中的应用，激发学生对数学学科的热爱，提升学生的数学素养和综合素质。

二、教学方式

在教学方式上，我们需要遵循因材施教的原则，针对学生的不同程度，采用不同的教学方式。比如：

（一）课堂讲授

通过课堂讲授来传授一些基本的理论知识，梳理概念与理论的体系，开展知识点的讲解和规律的总结。讲述教学主要是明确思路、理清beanlizu和示范方法，对于学生来说需注意关注并留意老师的演示、流程的呈现以及教导的注重点。

（二）讲解教材、分组讨论

通过让学生自己讲解教材，帮助学生树立自信心，激发学生对数学的探索和独立思考。这种方法可以使得学生更深入地理解与记忆课本知识点，从而形成对函数知识体系的*个完整的认识。同时，还可以在课堂上将学生分为小组，进行分组讨论、探究来巩固所学的知识。

（三）拆分分块、总结与反思

通过将知识点拆分为多个小单元进行教学，帮助学生分阶段输入知识点，并在每一个阶段结束后进行必要的复习摘要，以此使学生在**熟悉新概念的同时，也及时总结现到的问题与视野，以便于继续深入地探究思考。

三、课后作业

在教学结束后，我们需要设置课外练习，巩固所学知识，并帮助学生发现自己的疑问和问题，及时改正。主要包含以下几个方面。

（一）基础练习题

针对课程所学的知识点，布置基础练习题，以检验学生在课程结束后对学过的知识的掌握程度。

（二）拓展练习题

针对教学中涉及到的知识点，布置拓展性的练习，适当地增加知识难度，更好地提升学生的数学能力和思维水平。

（三）总结性作业

制定一定的总结型的作业，以节选学生对所学知识点的掌握的程度，同时总结自身的退步与优绩点，以后在日常的学习中有所依据，发现不足，加强弱势知识点，突破自身瓶颈。

总的来说，呈现的正确的任务方法，以及被满意地执行和实施这些任务而获得的结果，在数学教学中的思考和策略，是受到很多因素的影响而被锤炼出来的，如对教学的理解、教学工作的热爱、对学生的认真关注和笃定信仰。我们师范学生应当在日常的数学教学中谋求正向的因素互动，努力的探究教学的创新之道，使得教学的效果和功效达到最优；同时

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