“课程内容（四）第四学段（7～9年级）-学业要求”解读《义务教育道德与法治课程标准》解读

“课程内容（四）第四学段（7～9年级）学业要求”解读【课标原文】课程标准的表述原文摘录P4142通过本学段的学习，学生能够认识中国特色社会主义的伟大建设成就，理解中国共产党在建设中国特色社会主义过程中的领导作用，铸牢中华民族共同体意识，坚定对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的高度认同，不断推进中华民族共同体建设；能够了解我国的主要国家机构和基本经济政治制度，了解公民权利义务，具备参与社会生活的基本能力；珍爱生命，热爱生活，具备积极向上的人生态度，能在学习和生活中进行正确的判断和选择，自觉践行社会主义核心价值观；能运用自己所了解的法律知识认识和评价社会生活现象，用法律维护自己作为未成年人的权益；能以积极态度对待自己面对的各种挑战，主动承担自己力所能及的责任，具备服务社会、奉献社会的意识和能力。根据“五四”学制不同学段目标要求，“五四”学制1一5年级课程内容应覆盖“六三”学制1～6年级绝大部分课程内容；“六三”学制其余课程内容在“五四”学制6～9年级中安排，且分布合理，为学生进行充分的实践、探究留出时间和空间。【内容综述】“学业要求”是学生经过这段时间的学习之后，预期要达到的目标水平，即要求学生学到什么程度。学业要求与课程核心素养目标的实现有着紧密联系。2022年版课标按照四个学段对各核心素养要素分别提出学业要求。学段越低，学业要求越简单；学段越高，学业要求越高。在教学过程中，教师要深入理解学业要求，结合教材的相关内容，落实核心素养的培育。【关键词语】一、中华民族共同体：铸牢中华民族共同体意识，就是要引导各族人民牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念。"在中央民族工作会议上，习近平总书记站在党和国家事业发展全局的战略高度，深入阐明铸牢中华民族共同体意识的重大意义，强调必须以铸牢中华民族共同体意识为新时代党的民族工作的主线，推动各民族坚定对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的高度认同，不断推进中华民族共同体建设。中华民族共同体意识是国家统一之基、民族团结之本、精神力量之魂。我国是统一的多民族国家，在漫漫历史长河中形成了多元一体的中华民族。我们辽阔的疆域是各民族共同开拓的，我们悠久的历史是各民族共同书写的，我们灿烂的文化是各民族共同创造的，我们伟大的精神是各民族共同培育的。我国各族人民同呼吸、共命运、心连心的奋斗历程是中华民族强大凝聚力和非凡创造力的重要源泉。二、我国的国家机构：中华人民共和国国家机构，是指中国共产党所领导的所有国家机构的总和或所有国家权力机构形成的网络体系。中华人民共和国的国家机构包括:全国人民代表大会;中华人民共和国主席;中华人民共和国国务院;国家监察委员会;中华人民共和国中央军事委员会;地方各级人民代表大会和地方各级人民政府;民族自治地方的自治机关;人民法院和人民检察院。三、社会主义核心价值观：核心价值观24字分别是:富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。其中富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。四、“六三”学制：六三学制实行小学六年初中三年，是我国的主导学制，小学时间较充裕，音、体、美各育都得到重视，符合国际趋势，更加注重知识的基础性。五、“五四”学制：五四学制小学5年初中4年，小学内容更加紧凑，侧重学生的全面素质，有利于普及小学教育;五四制下有更长的学习时间，中考成绩更棒。【内容详解】学业要求一：学生能够认识中国特色社会主义的伟大建设成就，理解中国共产党在建设中国特色社会主义过程中的领导作用，铸牢中华民族共同体意识，坚定对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的高度认同，不断推进中华民族共同体建设。解读：核心素养目标主要是政治认同，道德修养，责任意识。涉及到的核心知识有：九年级上册第一课《踏上强国之路》，第八课《中国人中国梦》。能例举我国近些年取得的巨大成就，能分析取得这些成就的根本原因和主要原因，能从国家、社会、世界三个层面认识中国腾飞的表现，知道自己能为实现中国梦做点什么。九年级上册第五课《守望精神家园》，第八课《中国人中国梦》，八年级下册第一课《维护宪法权威》。中国共产党的领导。知道伟大建党精神是中国共产党的精神之源，弄清它和伟大民族精神，中国精神的内在联系。为什么要坚持党的领导，怎样坚持党的领导。八年级上册第四单元《维护国家利益》，九年级上册第七课《中华一家亲》第五课《守望精神家园》。维护国家利益和国家安全，维护国家统一和民族团结，具有全球观念和国际视野，认同自身文化，延续文化血脉，坚定文化自信，传承、发展、创新中华优秀文化。学业要求二：能够了解我国的主要国家机构和基本经济政治制度，了解公民权利义务，具备参与社会生活的基本能力。解读：核心素养目标主要是政治认同，法治观念，责任意识。涉及到的核心知识有：八年级下册第三单元《人民当家作主》，九年级上册第三课《追求民主价值》。知道社会主义民主的本质就是人民当家作主，理解国家制度，了解我国的根本制度，根本政治制度，基本政治制度，基本经济制度，知道这些制度的优势，了解我国的主要国家机构的性质与职责，增强制度自信和国家认同，增强民主意识，积极参与国家的政治生活。八年级下册第二单元《理解权利义务》。知道公民的基本权利和基本义务是宪法的核心内容，了解自己享有哪些权利，应该履行哪些义务，知道权利和义务的关系，能认识到正确行使权利自觉履行义务的重要性，能正确行使自己的权利，自觉履行自己的义务，增强权利意识和义务观念。学业要求三：珍爱生命，热爱生活，具备积极向上的人生态度，能在学习和生活中进行正确的判断和选择，自觉践行社会主义核心价值观。解读：核心素养目标主要是道德修养，健全人格，责任意识。涉及到的核心知识有：七年级上册第四单元《生命的思考》，九年级上册第六课《建设美丽中国》。珍爱生命，人与人，人与自然和谐共生，活出生命的精彩，实现生命的价值，正确面对挫折，增强生命的韧性。九年级上册第五课《凝聚价值追求》。知道价值观是文化最深层的内核。了解社会主义核心价值观的内涵（国家层面的价值目标，社会层面的价值取向，公民个人层面的价值准则），知道社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，知道在生活中如何自觉培育和践行社会主义核心价值观。学业要求四：能运用自己所了解的法律知识认识和评价社会生活现象，用法律维护自己作为未成年人的权益。解读：核心素养目标主要是法治观念，责任意识。涉及到的核心知识有：七年级下册第四单元《走进法治天地》，八年级上册第五课《做守法的公民》，九年级上册第四课《建设法治中国》。知道未成年人是指未满十八周岁的公民，需要特殊保护，在社会生活中，要尊法学法守法用法护法，预防违法犯罪，学会用法律维护自己的正当权益，提高守法用法的自觉性和依法从事社会活动的能力，加强法治宣传，成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。学业要求五：能以积极态度对待自己面对的各种挑战，主动承担自己力所能及的责任，具备服务社会、奉献社会的意识和能力。解读：核心素养目标主要是道德修养，健全人格，责任意识。涉及到的核心知识点有：1.七年级第一单元《成长的节拍》，中学生活意味着新的目标和挑战，我们要有梦想，有努力，要学会学习，正确认识自己，做更好的自己。第四单元《生命的思考》，要珍爱生命，正确对待顺境和逆境，勇敢面对挫折。七年级下册第一单元《青春时光》，学会化解青春期的烦恼，第二单元《做情绪情感的主人》，学会调控自己的情绪，在品味情感中成长。2.八年级上册第一单元《走进社会生活》，养成亲社会行为。第三单元《勇担社会责任》，懂得对自己、对他人、对社会负责的意义，自己主动地承担责任，在服务社会、奉献社会的过程中收获快乐，健康成长。【如何施教】要求学生先预习相关内容，再采用议题式教学，根据课程内容设置总议题和几个子议题，引导学生讨论，合作解决，落实学生的主体地位，调动学生积极参与课堂，提高他们分析、解决问题的能力。选取热点材料和身边典型事例辅助教学，引导学生关注时政。让思政课回归我们的生活，贴近我们的生活实际。关注核心素养目标的达成，让学生把我们思政课上学的理论内化于心，外化于行。【精彩片段】内容解读：《凝聚价值追求》是部编版道德与法治九年级上册教材第五课第二框的内容。包括“高扬民族精神”、“构筑中国价值”两个目题。旨在引导学生理解民族精神的内涵，知道民族精神与时代精神的区别，在日常生活中能弘扬民族精神。以及感受社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，培育和践行社会主义核心价值观。这节课的核心素养目标包括：能够增进中华民族价值认同，增强中华民族凝聚力，培养对社会主义国家和中华民族的高度认同感和归属感，培养建设家乡和祖国的责任心和使命感。接下来我会通过教学片段“高扬民族精神”这一教学活动引导学生理解民族精神，弘扬民族精神。活动过程：总议题：高扬民族精神子议题一：中华民族精神的内涵及特点视频导入：以重庆山火—摩托骑士导入，让学生感受到摩托骑士所表现出的当今时代的民族精神。小组讨论：全班分成五个小组（爱国主义、团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息），每个小组分别讲述两个故事、成语或名言。师生总结：民族精神的内涵是以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。材料呈现：延弘扬伟大抗疫精神、脱贫攻坚精神、北京冬奥精神思考回答：民族精神在不同时期有不同的表现，说明民族精神有什么样的特点？师生总结：中华民族精神具有与时俱进的品格。它在不同的历史时期有着不同的表现，并随着时代进步而不断丰富和发展。子议题二：为什么要弘扬中华民族精神视频：中国共产党人的精神谱系思考一：视频中提到了哪些精神？思考二：这些精神都是在特定背景下形成的，它们对当代中国具有怎样的精神价值？生讨论回答，师总结：传承和弘扬民族精神的原因：伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的精神支柱，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。子议