《公园探秘》教案三年级上册综合实践活动通用版

《公园探秘》教案教学目标1、学生们能够初步了解实地考察的探究方法；能够结合自己感兴趣的内容，发现并提出问题。2、学生通过到公园去实地考察、感受，有效运用实地考察的方法去研究和解决问题。3、学生感受大自然，学会观察生活，多角度思考问题，养成科学、求实的探究态度。教学重难点1、重点：学生通过到公园去实地考察、感受，有效运用实地考察的方法去解决问题。2、难点：学生感受大自然，学会观察生活，多角度思考问题，养成科学、求实的探究态度。教具教科书、PPT、教学方法讲解法、观察法、小组讨论法教学过程谈话导入师：小朋友，你想象中的秋天是什么样的？（学生自由回答）师：秋高气爽，天高云淡，硕果累累，稻谷飘香。秋天既是收获的季节，也是美丽的季节。在这样的季节里，让我们一起手拉手，到公园去走一走，看一看，开启公园的探秘之旅吧！板书课题：公园探秘新授1、我们来思考师：你最喜欢身边的哪个公园？在公园里，有哪些你感兴趣的事物或者有什么你想提出的问题？把你想到的记录下来，再和小伙伴一起分享。（学生简单思考后，举手回答）师：公园里所有的事物都可以成为我们思考的对象，不仅仅是动物、植物，还可以从不同角度思考哟！例如：雕塑、石头、活动设施、游人……你想到的是什么呢？2、理一理师：请结合你感兴趣的事物或想提出的问题，与小伙伴一起，提炼或设计2—3个共同的话题记录下来。（生：公园的绿化维护方法、公园的石头研究、公园的娱乐设施、公园的文化研究、公园的植物研究......）3、选一选请和你的小伙伴商量，并选择一个你们最想探究的公园和最想研究的话题记录在横线上。我们来实践1、想一想师：你准备什么时间去公园考察？考察什么呢？赶快和小伙伴一起讨论一下吧。（小组讨论2分钟）小贴士实地考察：根据研究目的，自己到现场去考察、感受。实地考察是一种有明确的目的、科学的态度、具体的任务、恰当的方法。这也是有效运用实地考察方法的基本要求。通过实地考察，不仅能获得自己感兴趣的问题的答案，同时也能对从其他渠道中获得的信息进行实地验证。师：实地考察跟游览参观一样，都是要到某个地方去看一看。但是，作为一种研究方法。实地考察跟一般的游览有什么不同呢?在小组内说说你的看法，把你们发现的不同点简要地记下来。①、带着问题，事先做好计划和准备工作。②、边看边记，用照片、视频、文字等形式，把看到的记录下来。③、方法灵活多样，有看、听、问、数、试……④、实地验证时要运用恰当的考察工具，把看到的、听到的和想到的及时记录下来。这是实地考察与一般游览的区别，也是它的特点。2、填一填师：请和小伙伴一起，选择一个考察地点，确定好考察目的，准备好考察目标工具，开展一次实地考察，并填写考察记录表。考察时间考察地点考察人考察情况记录考察目标（主要想解决的问题）对考察环境的总体印象考察的过程考察中的发现过程资料清单备注3、议一议师：请和小伙伴交流一下，看看你们的计划中是否有需要改进或调整的地方。4、画一画师：以你的家为中心，标记出主要公园的名称、大致的方位，形成一张简单的小区周边公园的分布示意图。5、拍一拍师：在你考察的公园中，什么地方是你最喜欢的？或是你觉得最有意思的？把他们的照片贴在下面，并在小组里展示一下吧！6、评一评师：请结合小组交流情况，在下列表格中进行评价，如达到相应指标可在后面的框中打“√”评价指标小组第一组第二组第三组第四组研究成果有价值活动展开有特点反思总结有意表述叙述有条理我的评价（四）实践不停步师：你关注过公园里的石头吗？他们的形状、颜色、光滑度、作用是否一样？你想怎样探究？来计划一下吧！1、玩一玩找一找公园中你觉得漂亮的石头，在寻找的过程中对比一下各个石头有什么不同。地点形状颜色光滑度作用安全性2、玩转小石头师：你能想到哪些有关石头的游戏、故事、诗句和成语？石头还可以做成艺术品哦！诗句：江流石不转，遣恨失吞吴。青石一两片，白莲三四枝。成语：落井下石、玉石俱焚、水落石出、海枯石烂故事：乌鸦喝水、石头与雕像师：观察对比青苔生长的地方，然后根据实验结果分析青苔生长的环境和条件，最终总结出青苔与环境的相互作用。（青苔颜色翠绿，年生长在湿地、墙上、井中、屋瓦及水中等处。）青苔与环境的相互的作用（播放视频，讲解知识点）3、说一说请你把你对公园的考察研究成果与你的亲友分享一下，或者带他们走进公园，说一说你的发现和收获。（五）作业布置先把三块在同一地方发现的石头，标记为石头1、石头2、石头3。再放上一样多