2023年小学美术教案汇编8篇

2023年小学美术教案汇编8篇小学美术教案篇1

教学目标：

1、让学生了解地毯的好用性和装饰性。

2、引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。

3、引导学生用很多“小地毯”拼成一张大地毯，从中感受美术活动的乐趣。

教学重点：

1、是否能主动参加探讨、绘制、拼贴、观赏等活动。

2、是否能选择或创建出富有特色的图案。

3、是否发挥合作精神

4、色调搭配是否合理。

课前打算：

1、收集一些剪贴和绘画的“小地毯”范例，各种颜色的纸。

2、学生打算旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。

教学过程：

一、导入

观赏：老师把部分“小地毯”范例分发到各组，小组观赏沟通。

探讨：“小地毯”图案怎样组成?“小地毯”用什么方法表现的?它美在哪里?

你还可以把它改变吗?

集体沟通，在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”

二、讲授

一加一等于二，多数块花纸片就变成了一块漂亮的花地毯，你说

棒不棒?小挚友知道地毯的作用是什么?仅仅是因为它很美丽吗?更在与它的功能。防滑，保暖、装饰房间。

刚才我们一起探讨出制作“小地毯”可以运用剪贴、绘画的方法来综合设计，可以选择不同的图案和色调来表现自己的独特设计。现在老师请小挚友来观赏一些图片。

1、地毯的图片

2、图案的书籍

3、民间剪纸作品

看了这些图片，你有什么启发?你打算用那一种设计方法来制作。

按设计方法不同，学生自由组合成组，相互沟通设计构思。

三、布置作业

学生运用剪或画的方法设计一块“小地毯”。用旧画报、挂历、彩纸等材料来设计。

分组把设计好的“小地毯”拼成一张“大地毯”

四、学生制作，老师巡回辅导

整理和整理教室环境卫生

五、课后拓展

让学生尝试用更多的旧材料(如：布、绳、绒线等)来设计制作“小地毯”。

教后小结：

这课学生设计的地毯五花八门，真是太好了，运用色块，线条组合成各种各样的地毯图案，作业效果很好!

小学美术教案篇2

第一课时

教学内容：教材第36页的套色纸版画。

教学目的：1、相识领域：学习、驾驭套色纸版画的拓印方法，了解版画的艺术特色。

2、技能领域：了解套色纸版画的制版、拓印的方法，学习拓印的方法。学会的程序，涂色的要领。

3、情感领域：体会套色纸版画的形式美感，培育有秩序的工作习惯。提高学生的艺术审美和艺术表现实力。

教学重点：了解套色纸版画的拓印方法，体会套色纸版画的形式美感。

教学难点：拓印的程序，涂色的要领。

教学打算：老师的示范工具，学生打算颜料、纸、剪子、美工刀。

教学过程：

一、创设情境，激发学习的爱好。

利用叶子或有花纹的实物摹印出纹理，使学生了解最简洁的拓印方法。老师出示纸版画，启发学生思索：这些作品是怎样制出来的？引出课题：套色纸版画

二、启发引导，主动探究。

Ａ、引导学生观赏各种版画作品，感受版画的艺术表现实力，并分析这些版画的拓印的方法。

Ｂ、讲解并示范版画的拓印的方法，引导学生主动思索，

三、自主沟通，勇于创新。

学生在本子上练习，老师行间指导。

四、沟通，深化提高。

开展一个展示会进行综合

Ａ、开展一个展示会。

Ｂ、讲清评分的方法。

五、并提出希望。

其次课时

教学目的：

１、驾驭套色纸版画的一般制作方法，拓展学生对绘画形式多样性的相识。

２、依据画稿分色的要求制作“副版和主版”并进行套色练习分印，体验套色纸版画所带来的不同的视觉感受。

３、通过纸版画的教学使学生感受纸版画的特别美感，并启迪学生的智力、开发学生的创建力，培育学生细致精致的劳作实力。

教学重点：驾驭分版套色纸版画的一般制作方法是重点。

教学难点：如何进行套色拓印是难点。

教学打算：实物投影仪，纸、宣纸、等。

教学过程：

一、观赏、体会。

老师出示上一节课学生的优秀作业，激发学生的创作热忱。观赏分版画作品，初步了解这种画的特点。这时老师可引发学生剧烈的新奇心。这时老师可引导学生发表观赏感受：整件作品给你的感觉是怎样的？跟上一节课学到的制作方法一样吗？你知道怎样完成这样的作品吗？

二、视察、演示。

电脑演示套色纸版画的制作过程：构思—制作底版，依据画色的分色要求分别制作印底色的副版和主版——磨印主版。学生视察体会所做的两个底版与主版与上一节课的底色版印刷结果有什么不一样？

三、实践操作。

以同桌的形式，依据自己喜爱的形象进行创作。重点先要想好哪一部分做副版和主版？

四、作业展评：

采纳自评和生互评的方式进行作业展评。

五、反思、拓展。

课后可参观。可展示。也可以上查一下纸版画的制作方法过程，和它的艺术特色。

小学美术教案篇3

教学目标：

1.理解对称或匀衡的原理,找出我们四周的对称或均衡的物体

2运用物体的对称或均衡原理,通过剪纸、拼贴、绘画等手段把自己的感觉表现出来。

教学重点:

理解感受物体的对称或均衡的表现形式。

教学难点：

用各种材料来表现对均衡的感受。

教学过程：

同学们，我们今日要讲的课的名字叫做《平平稳稳》。

下面我先给同学们看一些漂亮的图片，大家要细致视察，看看全部这些图片有一个什么样的共同的特点呢?来，我们大家细致视察。(播放图片具有对称特点的建筑、生活用品、玩具等)

这个是什么?

这个又是什么呢?

…………(在播放图片的过程中和同学们互动起来，起到热场和活跃课堂气氛的作用。)

图片看完了，不知道同学们留意到没有，在我们的生活中，这些图片上的东西是不是大家都见过啊?

那下面我请几位同学来说一下，生活中我们见到的和这些图片上的东西类似的物品还有哪些。留意哦，同学们首先要总结出刚刚那些图片上的物品有一个什么样的共同特点，是什么呢?大家细致思索，提示一下，要结合我们今日所讲的课的题目哦。

给大家半分钟的考虑时间，想好的同学可以举手示意我。来和我们大家共享你的思索成果。(若干同学回答)

好，刚刚几位同学说了自己思索的成果，那么其中有许多物品都具有和刚刚那些图片上的物品一样的特点，那么这个特点就叫做——对称。

那么有同学就要问了，什么叫做对称，对称的'东西又有哪些特点呢?对称的物品又带给人们一种什么样的感觉呢?

我们回过头来再看一遍刚刚给大家看过的那些图片。

(播放之前的图片)

同学们，我们在每一幅图片上的物品的正中心画一条直线，我们会发觉什么呢?对，直线的左边和右边的轮廓和形态是一样的，只是方向上有一个改变。那么我们沿着中间的这条直线将每一个物品的图片对折，我们会发觉什么呢?是不是图片两边的图案是重叠在一起的啊。还有另外一些图片，把他们依据中心点转动，是不是也能重合啊?

没错，具有这样的特点的物品，都是对称的。这就是我们所说的对称的意思。大家都明白了吗?

那么下面我再给大家看一组图片，大家细致视察，看看这一组图片有什么样的特点。

同学们有人得出结论了吗?

我们看到了，这些图片并不是均衡的，那么他们有什么样的特点呢?

下面我们拿两幅图片来对比一下。

(第一幅：海面上，画左是一艘大船，画右是三艘小船其次幅：画左是一艘大船，画右是一艘小船)

这两幅图片大家看了之后有什么感觉呢?

是不是感觉第一幅图片比其次幅图片有更加整齐平稳的感觉啊?

同学们，让我们有这种整齐、平稳的感觉的正是均衡这种特点。

画面的左边和右边的物风光 积也许相同，基本就会给我们大家带来这种均衡的感觉。虽然画面左右不对称，但是给我们的视觉上感觉是均衡的。

我这里还有一组图片，这些图片里有些是对称的，另一些是均衡的，我请两位同学，分别说出哪一些是对称的，哪一些是均衡的。(请同学来区分)

好，既然同学们都明白了，那么下面，我们就四位同学为一个小组，分别写出四个对称的物品名称，并且描述出两幅均衡的画面。给大家三分钟时间。(同学们回答完毕)

同学们的回答都很不错，那么下面就让我们动起手来，亲自做一些对称、均衡的漂亮图画吧。

同学们可以运用绘画、剪纸、拼贴等各种方式完成一幅表现对称或均衡感受的作品。可以一人完成也可以俩人合作完成。发挥你们的想象力，起先吧。

作业布置

我们可以用绘画、剪纸、拼贴等方式完成一幅表现对称或均衡感受的作品。可以一人完成也可以俩人合作完成。

拓展

可用小组合作完成，还可以用立体折纸或泥塑形式完成作业。

小学美术教案篇4

教学目的

1.激发学生创建性思维，培育设计制作实力。

2，驾驭树叶贴画的方法技巧。

教学打算

(1)搜集并压平大小不同，形态各异的树叶数十张。

(2)16开色卡纸作底板、剪刀、胶水(双面胶)。

教学重点

让学生相识不同树叶不同造型的设计及制作，培育动手动脑实力。教学难点在树叶贴画制作中，培育学生画面的设计及创新实力。

教学过程

(—)组织教学(检查学具状况)。

(二)导人新课：

1。树叶的形态，老师带你们到秋天的小树林里找树叶，比一比，看谁找到的树叶形态最多。(让学生畅所欲言，活跃课堂气氛)

2，相识树叶的不同形态。老师：我们把常见的树叶概括成几种基本形体。同学们也动手找一找自己带来的树叶的不同形态。

3。老师小结，出示课题。老师：自然界中，树木的种类繁多，树叶的形态各异：有心形、卵形、掌形、针形、扇形等，真是多彩多姿。这节课我们就利用自然界各种各样的树叶为材料，拼制、粘贴成一幅美丽的工艺美术作品。出示课题：树叶贴画。

2.读画：出示课本范图，让学生初步相识树叶贴画。

1。首先让学生说说画面的内容及构思。

2，接着分析各种图形是由什么形态的树叶拼贴而成。

3。最终留意画面的完整、构图的合理性。

(三)树叶贴画的制作方法!

1，构思设汁画面，要求用各色、各形的树叶加以适当剪裁，让落叶变成有生命的小动物。从两条思路启发、引导学生大胆尝试不同的画面设计，培育学生创建性思维。

2。把构思设计好的主题，用铅笔先画出草稿，布局应留意均衡、大小适中、画面合理。

3，选择与主题相应的树叶，有的还可以进行修剪加工。依据状况利用好树叶的背面及叶柄。

4，拼摆，用胶水或双面胶粘贴在卡纸上，压平。粘贴时要留意应从画面远处粘起，先后面后前面，留意依次。

(四)学生制作，老师巡察指导。

选用不同形态和颜色的树叶，贴一张有生命的小动物的画，启发其他学生的思路。

(五)展评作品，观赏小结。

1.将完成的作品贴在黑板上，师生共同观赏评议D

2。总结并提出要求：今日我们学会了树叶贴画的制作方法，以后我们要视察收集各种好玩的叶子，利用课余时间，制作成更精致的美术工艺品，装扮我们的家或教室。

小学美术教案篇5

课题：第3课漂亮的纹样

课时：2课时

课堂类型：造型表现设计应用

教学目标：

1、了解适合纹样的基本学问，驾驭其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。

2、会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等改变方法来对适合纹样进行装饰。

3、培育学生的审美实力和动手实力。

教学重难点：

1、学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。

2、运用点、线、面三要素及夸张、变形等改变方法来设计制作适合纹样。

教具学具：适合纹样图片资料、作画工具

教学过程：

一、组织教学

二、讲授新课

1、导入新课：观赏图案将学生带入漂亮的图案中

提出问题：刚刚观赏的图案中，你们有没有发觉什么规律？

它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形，有的外形像桃子、有的像树叶，里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起，里面的图案跟外面的形态是一样的，也跟着是圆形、方形……

师：同学们说的都不错，视察的很细致，说出了这些图案的特点

师学生的发言

揭示课题：适合纹样

2、了解学问，驾驭方法

师：在我们生活中可以发觉许多这样的图案。来说一说，你在哪些地方见过它们？

师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？

我们在来细致的视察观赏一下，同时思索以下的问题：

（1）什么是适合纹样？

（2）基本形有哪些？

（3）我们可以有哪些填充的图案

生观赏、思索、探讨

师和生一起：

（1）适合纹样指适合于肯定的外轮廓形态中的装饰纹样。适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，照旧具有清楚的边框外形特征。（2）可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等

（3）我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。

师：在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法，这节课中我们可以用到它们。

3、构思、设计、制作精致的适合纹样

师：我们许多同学很想展示一下自己的身手了。今日呢，我们每位同学就来设计一些适合纹样，要求先选好某种外形，在依据外形设计选择填充图案，去掉外形后，图案仍能保持其形态。

三、学生作业，老师辅导

四、：作业展评

小学美术教案篇6

教学目标

指导学生用富有墨色改变和多样的线条表现有诗意的画面。

教学重点

运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面。

教学难点

驾驭中国画水与色的运用及构图中的基本要求。

教具打算

师备表现自然界美妙景色调图片及国画大师的绘画作品

教学过程

1、引导阶段：

（1）课件演示：观看观赏自然美景，

师与学生一起凭自己对鸟语花香的理解，沟通自己对画面的想象。

(2)引导学生解读和理解大师的写实与写意的表现手法。

齐白石富有生活情趣的花卉鱼虫：要求简洁描述画面的形象、线条、笔法。让学生说出从画面上看到的东西。

吴冠中的泼墨写意画：荷塘、小鸟天堂----知道墨色有浓有淡。

吴冠中的线条画----简洁、明快、用流淌的线来表现流淌的物体和凝固的形体。

（3）运用中国画水墨的方法让学生进行尝试练习，然后相互观赏、取长补短。

2、发展阶段：

（1）师生共同作画，探究水墨画的表现手法：

请一学生在板上的宣纸上随意点个点，师即兴添画成花或鸟。

（2）归纳表现手法：勾画添画方法、色调写意法。

（3）指导学生运用色调和墨色深浅改变和浓淡改变来塑造形象。充分体现国画的墨色韵味改变的特点。

3、展示沟通

把学生作业进行展示，一方面让学生体验胜利，同时发扬学生作业中的闪光点。增加学习信念。

4、课后拓展：激励学生运用中国画的表现方法，课后进一步依据自己喜爱的形象与内容尝试练习，使他们更好运用中国画的表现方法来描绘学生对生活中的感受和童心童趣。

小学美术教案篇7

一、教材分析：

“心灵手巧”系列课程是整套教材中特别重要的一部分内容，旨在让学生对废旧材料的开发和利用中，真正做到化废旧为奇妙，激发学生的创新。学习形式从绘画造型---想象设计---创建制作。本课也是上一课设计飞机的延长，让学生将自己的想法通过各种材料力所能及的表达出来，同时也使学生进一步感受各种材料的特性，合理利用多种材料和工具进行创作活动，提高学生的动手实力。加强学习过程的趣味性和好用性，使学生始终保持着学习的深厚爱好和对探究未知领域的欲望，体验合作的乐趣，感悟团结协作的重要性。

人类石灰物质文明个文明的成果都是人们合作的饿结果，合作的意识和实力是现代人应具备的意识和基本素养，是做人、做事、合作、交往的基础。在美术教学中，通过美术活动、分组学习等活动形式培育学生的团结协作。本课以合作的学习方式较为合适，学生为了完成共同的学习任务进行合作沟通，能有效改善学生以自我为中心的意识。

二、教学目标：

进一步表现飞机的造型，激发学生酷爱科学的热忱。

利用现有的材料制作己设计的飞机，进一步培育学生的创新及动手实力。

培育学生课前打算材料的习惯，激励学生自由合理地选择工具材料，激发学生探究的热忱。

三、教学重难点：

重点：对所取材料形、色、质、量的感知，奇妙地选择和利用材料传达自己的设想。

难点：材料的合理选择，制作技巧娴熟（卷、切、插、接）。

四、教学打算：

师生共同收集各种废旧材料以及黏土等。打算相关手工工具：剪刀、双面胶、美工刀、不干胶、细铅丝和绳子等。

五、教学过程：

看一看

老师先让自己用彩色卡纸制作的飞机在教室里飞起来，飞机上带着电视台的一则消息，让接到飞机的同学大声地读出来：我们将在中小学生实行一次航模大赛，要求利用我们身边的废旧材料制作，成本越低越好，主要是体现“变废为宝”的环保意识和创新。激发学生的学习爱好。

说一说

相互探讨、沟通学生所带的材料，说说自己的材料有哪些特性和优势，找己的材料与飞机的形态有哪些相像的地方？

画一画

将自己的饿设计意图画出来，比照自己的材料，找出还“差”哪些材料？这时候与同桌、前后的同学结成四人小组，取长补短，感受集体才智的重要性。

做一做

四人小组组成后，进行分工合作：设计的确立---工具材料的选择---制作方法的运用---操作步骤的实施---效果的检验---整理。让学生感受提高技艺，熬炼学生的细致耐性，培育学生的创新意识。老师对一些难度较大的切割、拼接等技巧做必要的指导，尤其是平安问题。

评一评

老师将教室前面布置成一个展台，请其他老师和同学来做评委，先由学生对自

己的作品作介绍，然后评委会作出总评，尽量发觉每一件作品的闪光点。课后拓展

利用这些废旧材料还可以制作更多的生活中好用的东西

小学美术教案篇8

一、教学重点

师生一起协作完成“集体大树”的制作

二、教学难点

剪或撕“名字树叶”的方法

三、课业类型

工艺制作

四、教具打算