2023年小学科学教研组工作总结模板

2023年小学科学教研组工作总结模板小学科学教研组工作总结模板1

在腊梅吐蕊、兔年即至之际，本学期教化教学工作已缓缓降下帷幕。本学期里，我组全体老师在学校领导的关切和支持下，勤奋工作，亲密合作，大胆创新，锐意进取，取得了令人可喜的成果。为了查缺补漏，总结阅历，创建性的开展今后的教研教改工作，特对本学期科学教研组工作总结如下：

一、指导思想

以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以学校校本教研工作安排为指南，结合本组教学工作的实际状况，围绕校本教研的主要形式，在实践中下功夫，努力提高老师专业水平，发挥本学科培育小学生科学素养的职能作用。

二、取得的成果

本学期学校共支配18名老师从事科学科教学，其中男老师10人，女老师8人，兼职老师4人（无专职老师），取得试验技术人员上岗资格证的1人。为了学生的美妙明天，为了学校的美妙将来，本组18名老师（尤其是4名兼职老师）始终坚持主动探究，始终坚持阅历沟通。在学校领导们的关怀下，在老师们的支持下，在本组同仁们的努力下，我们取得了一个又一个骄人的成果。

1、拟订出了符合学校实际的、切实可行的科学学科试验书目。开学初，我们组织本组老师仔细钻研3—6年级《科学》教材与大纲，结合《贵州省小学科学试验书目》与本地区实际，拟订出3—6年级科学试验书目。该试验书目内容详细、分类清晰、方向明确、简单操作，得到了学校领导的认可。

2、按安排刚好、仔细、高效开展了各项教研教学活动。

（1）坚持每月全面检查一次本组老师的教学工作，以督促老师仔细钻研新教材、备课、上课及批阅学生试验报告单，为促进学生全面发展奠定了坚实的基础。本学期共亲密协作学校分管试验教学的领导对试验老师工作进行了4次全方位的检查，每次检查都令人振腕赞美。

（2）坚持定期召开教研工作会议，探讨、沟通新教材实施过程中的教法与学法，增进了老师互学互助，促进了学生全面健康发展。本学期胜利组织召开了3次教研活动（1次网络课堂观摩，2次试验教学探讨），通过网络学习和亲临两位科学试验老师的试验教学课堂，充分发挥了各位老师的教化才智，在谈论与沟通中，我们集思广益，受益匪浅，正逐步形成了新的理念与教法。

3、仔细贯彻执行试验教学管理制度，严把试验教学关，促进了我校试验教学质量的长足发展。

在试验教学过程中，我校加大了对试验教学的管理力度，督促老师严格按安排开展各类试验活动。本学期，我们仔细开展了下列活动：一是开展课外科技活动8次，二是开展科学开放性试验4次，三是试验室课外向学生开放11次。通过求真务实的开展各种试验活动，不但巩固了试验教学成果，提高了学生的动手试验实力，还拓展了学生视野，发展了学生思维，从而促进了我校试验教学的不断提高。

4、老师演示试验与学生分组试验开出率双双达到百分之百。本学期演示试验应做18个，实做18个；分组试验应做48个，实做48个。演示试验与分组试验完成率100%。各年级各种试验

完成状况为：

（1）三年级演示试验应做5个，实做5个；分组试验应做14个，实做14个。

（2）四年级演示试验应做5个，实做5个；分组试验应做13个，实做13个。

（3）五年级演示试验应做4个，实做4个；分组试验应做12个，实做12个。

（4）六年级演示试验应做4个，实做4个；分组试验应做9个，实做9个。各年级演示与分组试验均达100%。

三、存在的不足

因受各种因素的影响，本期科学科老师人数过多、老师任教科目多、老师初次担当科学科教学人数多，从很大程度上制约了科学教研与教学的有利开展。

四、奋斗目标

回顾去岁，硕果累累；展望来年，任重道远。新的一年里，我们将进一步加大教研教改力度，进一步更新教学理念，为全面提高教化教学质量与促进学生全面发展而努力奋斗！

小学科学教研组工作总结模板2

本学期，我们科学组全体成员在学校领导的关切下，接着仔细学习科学新课程标准及各年级学科的教学大纲，仔细钻研教材教法，主动开展教研活动，努力探讨科学课程的教法，主动完成各项教研任务。一学期来，本备课组能团结、主动、勇于探究，努力提高教研、教学质量。现就一学期来科组的学习、教学工作作简洁总结。

1、教研活动以点带面：能参与各种教研活动是每一位老师梦寐以求的事。本学期，我们科学组老师主动听课，参加公开课选拔活动以及市录像课评比活动，在这些活动中，老师在科学教化教学思维及行为上都有了巨大的改变。在校内的教研组活动时，由参加活动老师畅谈学习体会与阅历，然后共同沟通探讨、共同反思，共同成长，让没有刚好参加的科学老师也一样在业务上共同进步。

2、上好每一堂课是我们快速成长的关键环节：本学期我们组的每位科学老师都严格执行教研组的工作安排，我们教研组虽然人员少，老师担负的教学任务重，但他们都能在教学实践中仔细钻研新课标、教材，分析学生的实际状况，确定教学目标，设计教学过程，仔细写好教案。

3、在反思的过程中逐步得到提高：“要给学生一碗水，自己得打算一桶水、一缸水”老师假如不学习，教学活动就成了“无本之木、无源之水”，为加强修养，提高素养，我们组仔细学习新教材和新科学课程标准，学习学科刊物，了解教改信息，提高自己的科学素养。一学期来，每一位科学老师都能擅长用新课程的理念来谛视和剖析自己的教学设计和教学行为，对一些典型课例进行案例分析；养成“课后反思”的习惯，在反思中更新自己的教学理念，丰富自己的实践阅历、完善自己的教学设计，为后继教学工作积累有价值的素材。期末，我们中心的各位科学老师又聚一起相互沟通自己本学期的点滴体会。通过沟通，老师们针对自己以后的教学受到了不同程度的启发。

4、主动开展听、评课活动，提高教学水平：一学期来，本组老师精诚团结，相互帮助，相互之间教研气氛深厚。由于科学教研活动很少，学习的机会也不多。针对这样的状况，我们开展了“以互听互评探讨课”的活动，通过听、评活动，相互切磋，取长补短，争取在一次次真情的评课中，促老师逐步形成具有自己特性的教学风格，提升听课老师的评课实力，每位老师有所得有所获，每位老师有所思有所悟，为本教研组老师锤炼业务素养造梯搭台，从而达到使我组全部科学老师共同成长的目的。

5、反思与改进：反思我们组的教学和教研工作，我们也发觉了我们工作中还存在的一些失误和不足，我们的教科研安排的制定和详细步骤相应的实施还不是百分百落实，有时候只流于形式；还有教学硬件设施的不完善，缺少很多试验设备和器材，使许多教学安排都难于落实。

上述的点点滴滴，说明白我校科学组老师对科学教学探讨的真诚与执着，面对新的世纪，面对如荼如火小学科学教学改革，我们确信：明天是今日的持续，明天还将迎来新的发展，我们定将沿着确定的目标前进，进而寻求新的突破，追求新的超越。

当然科学教研组所取得的成果还得归功于区领导的正确领导和鼎力支持，全体老师们的共同努力和主动协作。但也有很多不足之处，还将面临很多新的挑战，在新课程新理念中老师要做好转轨工作，同样教研组工作也应转变，适应新时期新课程的须要，只有这样才能跟上时代的步伐。

小学科学教研组工作总结模板3

社会发展，科学进步，教化教学也必需要在创新中发展。陇南市试验小学科学信息教研组，主动学习先进的教化教学技术，并在实践中摸索运用。特殊在全省中小学老师信息技术应用实力提升工程2.0全面铺开的背景下，自觉担当起将现代化信息技术本校化的责任，主动探究现代化信息技术与课堂的融合，学以致用，刚好推广，切实提高老师教学实力。

01编程课堂

“0”到“1”的突破：促进学生思维发展

在学校的大力支持下，本学期我们在三至五年级全面开设编程课。小学生正处于思维发展和思维习惯形成的关键时期，编程能够培育孩子的逻辑实力，提升他们的视察力、留意力，有利于孩子们形成缜密思维。我校编程课的思路是在三年级了解了电脑的一些基本学问和基本操作技能后，渐渐用图形化编程带孩子入门，通过一个个任务式编程课例，引导孩子在完成任务的过程中思索、动手、检验、纠错。

通过一学期的学习，孩子们能够独立完成一些简洁的编程任务，而且他们发觉问题、解决问题的实力也有了大幅度的提升。

02科学课堂

从“1”到“3”的持续：一间教室到三个课堂

科学课，坚持学从做中来，通过一系列试验，让学生在理解驾驭科学学问的同时，熬炼学生的动手实力和解决问题的实力。从课堂上的演示试验，到学生自己的验证明验，再到课外探究试验；试验的空间也从教室延长到到试验室，再扩展到学生家里和广袤的自然界，真正实现从1到3的持续。

03社团教学

从“2”到“4”的拓展：由两种社团到四类社团的开发

科技类社团，始终只有操作类和试验类两种社团，本学期新增科普学问类社团和创客STEM类社团，社团数量也达到7个，基本实现组内老师人人有社团的目标。社团类课程是我校生态课程体系中特别重要的一部分，开发社团课程有助于丰富学生的校内生活，有利于学生学习科学学问，驾驭肯定科学技能。

04组内教研

从“3”到“9”的传承：由4位专业老师向9位优秀老师的转变

本学期，随着学校青年老师培训项目“青蓝工程”的圆满完成，科学信息教研组也由最初4名专业老师发展成为拥有9名成员的教研组（还拥有90后硕士一名）。教研组每两周一次绽开常规教研活动，探讨课堂内外教学活动中出现的问题、品评公开课的优缺点、为即将要开展的工作出谋划策……

静水深流，见微知著。在看似平凡与重复的教学中，组内老师团结聚力，相互帮助，传承着求真务实，开拓创新的精神，不断进步！组内新进年轻老师全部顺当出师，成为能独挡一面的教学能手，刘娅妮老师也被评为20xx年度陇南市骨干老师！

05校本培训

从“9”到“127”的努力：由组内推广到全校的尝试

为深化贯彻老师信息技术应用实力提升工程2.0，科学信息教研组主动开展校内培训。通过先学后教的方式，从基础的办公设备维护到先进的信息化教学技术引入课堂，开展集中培训、个别沟通、课堂展示等形式多样的校本培训，让学校127名老师在体验、参加、实践的过程中，熟识教学设备的运用，提升信息化教学实力，真正实现教化信息化与课堂的深度融合，带给学生更好的课堂体验。

总结与展望

在教学工作之外，科学信息教研组还主动主动地完成保障学校网络畅通、维护电教设备的工作。本学期，借助校内直播平台，完成校内活动直播7次，为成县牛尧小学输送音乐美术专业课26节。

埋头拉车是基础，抬头看路是关键。在平常的工作中，教研组也渐渐形成了“创新驱动，知行合一”的工作理念，养成了“及早着手、全力打算、提前预设、敏捷处理、事后总结”的习惯。这些阅历已成为教研组发展的内驱力，将会在今后的工作中坚持和贯彻。对为来的工作，我们构思如下：

1、深度开展学生科技类活动，要将课堂再拓展；

2、主动筹备申报科技类与学科融合创新类课题；

3、接着做好校本培训，切实提升我校老师的信息技术应用实力；

4、联合老师发展中心，建设才智课堂试验班；

5、努力开发校本课程和完善校本教材资源库的建设；

6、加强教研组建设，打造有思想有作为的骨干团队；

7、强化创新意识，在后续教化教学工作中找寻新的突破点；

8、做好劳动教化课的开展和实践活动。

学期更迭，时间永不止步，教学路上我们任重而道远，但我们有信念支撑、有智者指引、有伙伴同行，信任在全体学科老师的共同努力下，科学信息教研组肯定能为学校发展添砖加瓦，增加别样的精彩！

小学科学教研组工作总结模板4

光阴似箭，日月如梭，一年又将结束，我们科学教研组的教化教学工作也告一段落。回顾这一年来，我们在学校领导的高度重视下，在全体科学老师的共同努力协作下，教化教学工作有了肯定起色，完成了学期初预定的目标，提高了科学教学质量，并为学生供应高效、优质的服务而静默地耕耘着。现将一年的工作总结如下：

1、加强理论学习，不断更新教学观念。

学期一起先，全组老师仔细学习学校教学工作安排。教研组刚好制定了科学合理的工作安排，并在实际工作中有安排有步骤地贯彻和落实。常常进行相关的理论学习，绽开探讨，提高相识水平，并用以指导教学实践。组内老师还订阅《科学课程标准》、《小学科学教学参考》等书刊，自学研讨，并常常沟通心得，更新教化教学观念、完善自身学问结构。

2、组织开展业务培训，提高教化教学水平。

组织参与课外培训，外出学习、听课的老师，回来后能热心地向组内其他老师介绍学习内容与阅历。每次教研活动有中心发言，对教化教学过程中出现的疑难、困惑或阅历、建议，全组老师一起主动热情探讨，对改进教学水平有很大程度发启示和帮助。善学才能善研，善研才能善教，这已成为我们教研组老师的共识，不光如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，仔细撰写论文；有五篇文章在省、市教学刊物上发表。

3、加强教研组凝合力，发扬团结协作精神

我们教研组虽然老师少，但担负的`教学任务重，通过每次的教研活动都能不断沟通和了解，亲密了联系，并在工作上相互帮助，增进彼此之间的团结与合作，以集体的力气来完成好各项工作任务。

我们每学期初教研活动有安排，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高老师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动作为一个重要的教研活动。我组老师非常重视听评课活动，听课前仔细备课，设计教案，相互切磋。听课后仔细评课，如教学内容支配否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的运用，教学思想、方法的渗透，是否符合素养教化的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。

4、严格课堂教学常规，开展课堂教学工作。

仔细落实常规教学各项任务，坚持每周一次的集体备课活动，落实重点和难点，统一进度和内容，写好教案，同时也备学生的学问动态，分析反馈学生的想法。本学期每位老师都已经完成或超额完成听课任务，课后都参与了评课活动并写了评课稿。我们开了一些细心设计、各具特色高质量的公开课、观摩课，并取得良好的教学效果，充分展示了我们教研组强大的整体实力水平。

5、开展校本课题探讨，提高老师教学探讨水平：

全组老师主动参与学校的校本教研，每人都有探讨课题，利用课堂教学开展课题探讨，不断提高教学业务水平。通过探讨，按时反思我们的教学和教研工作，提高了教化教学质量。

总之，我们在学校教育处和教科处的指导下，加上全体老师的团结合作，全面完成了工作任务，教学成果显著提高，期末考试考核成果又一次获得名列全市第一名，新学期中我们将接着本着求真务实、锐意进取、的精神再接再厉，力求科学教研组再开一个新的篇章。

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开学初，我们制订了教研组工作安排，以“基于导学单的小学科学高段课堂教学的实践探讨”课题为中心，开展教研活动，努力提高老师业务水平。如今，一学期工作已接近尾声，特进行工作比照和相关总结。

一、以课题革为中心，探讨实践导学单。

仔细实施“基于导学单的小学科学高段起始课教学的实践探讨”的课题，组织老师开展了基于导学单的集体备课，并应用于课堂教学，提高了课堂效率，并刚好搜集、整理了试验过程中的资料及教学案例，教学反思，完成了问卷统计，5节研讨课的导学单。最终完成了课题的中期内容，并参与了区里的课题中期检查和指导。

二、以师生各项评比为契机，促进师生共赢。

老师方面：主动参与了“新常规·新设计”、教学论文评比、微视频评比、温州市试验技能评比等竞赛。其中，林xx老师的优秀学习指导实践案例征集《科学角，让课内外探究无痕连接》市二等，试验技能市二等奖，市级观摩课《电和磁》，区级讲座《科学角，生物与环境单元拓展的落脚点》，新常规新设计《物质发生了什么改变》市二等，多媒体评比《电和磁》区一等，多媒体评比《动能从哪里来》区二等。郑xx老师获天河街道优秀先进老师。

学生方面：主动落实“小科学家”培育安排，组织学生主动参与探究项目评比、科学记录本评比