资本运营教案

《资本运行》教案第一次课（第一章绪论：资本运行的概念）一、教学目的与教学规定通过本节课学习，使学生掌握资本运行的基本概念；理解资本运行的关键是购并与重组；理解购并的概念；理解重组的概念；理解资产重组在我国的特定内涵；理解本课程的组织构造与教学措施。二、讲授的内容提纲1、资本运行的基本概念2、资本运行的关键内容3、资本运行课程的组织构造与教学措施三、重点、难点及处理措施重点：资本运行的概念。资本运行的关键。难点：资产重组在我国的特定内涵。处理措施：运用启发、举例等教学措施来处理。四、教学环节的时间分派1、资本运行的基本概念（30分钟）2、资本运行的关键内容（45分钟）3、资本运行课程的构造与教学措施（15分钟）共2课时五、根据本节课的内容特点所采用的教学措施和实践环节根据本节课的内容特点，运用讲解式、提问式教学措施讲授本节课程内容。讲解：资本运行的基本概念。资本运行的关键内容。资本运行课程的构造与教学措施。提问：为何要学习资本运行？六、课外学习指导和作业，检测教学目的的实现程度的详细措施和规定预习：1、教科书第7页至第28页。七、参照书目1、[美]帕特里克A•高根著：吞并、收购与企业重组（第二版），机械工业出版社，。2、任淮秀主编：吞并与收购，中国人民大学出版社，。第二次课（第二章资本运行形式：实体与虚拟）一、教学目的与教学规定通过本节课学习，使学生理解资本运行实体部分的三种重要形式：扩张、收缩和内变；理解收购、合并等扩张模式；理解剥离、分拆、回购等收缩模式；理解资产置换、改制重组、债务重组等置换重组模式；理解资本运行虚拟部分的若干形式：无形资本运行，发行股票，发行债券，风险投资，套期保值。二、讲授的内容提纲1、扩张模式2、收缩模式3、置换重组模式4、资本运行的虚拟形式三、重点、难点及处理措施重点： 扩张模式。收缩模式。置换重组模式。难点： 合并与吞并的关系。处理措施：运用启发、举例等教学措施来处理。四、教学环节的时间分派1、 扩张模式（40分钟）2、 收缩模式（15分钟）3、 置换重组模式（15分钟）4、资本运行的虚拟形式（20分钟）共2课时五、根据本节课的内容特点所采用的教学措施和实践环节根据本节课的内容特点，运用讲解式、自学式、提问式教学措施讲授本节课程内容。讲解：扩张模式。收缩模式。置换重组模式。资本运行的虚拟形式提问：为何在前深沪两市没有要约收购？资本运行的实体形式与虚拟形式的关系？六、课外学习指导和作业思索题：1、协议收购与协商收购有什么不一样？2、为何从严格意义上说“购并”的“并”是指“合并”，而不是指“吞并”？预习：1、微观经济学有关厂商理论和市场构造理论2，教科书第29页至第35页。七、参照书目1、[美]马克N•克莱门特，大卫S•格林斯潘：购并制胜战略：实用购并规划和整合方略指南，机械工业出版社，。2、[美]帕特里克A•高根著：吞并、收购与企业重组（第二版），机械工业出版社，。3、[美]唐纳德•德帕姆菲利斯著：吞并、收购和重组——过程、工具、案例和处理方案综合指南，机械工业出版社，。第三次课（第三章购并的理论与动因）一、教学目的与教学规定1、 通过本节课学习，使学生理解企业购并的基本理论：企业外部发展优势论；规模经济论；交易成本论；经营多样论。理解企业购并的重要动因：资本的低成本扩张;扩大生产规模;市场份额增长;竞争原因;品牌提高或运用;获得垄断利润;获得关键能力;满足企业家的成就感等等。理解购并类型：按被购并对象所在行业分;按购并的动因分;按购并双方意愿分;按购并措施分。二、讲授的内容提纲1、购并的理论（1）经营协同论（2）规模经济论（3）交易成本论（4）经营多角论2、购并动因3、购并类型三、重点、难点及处理措施重点： 1、购并的理论2、购并动因3、购并类型难点： 微观经济学有关厂商理论和市场构造理论在购并中的应用处理措施：运用启发、举例等教学措施来处理。四、教学环节的时间分派1、购并的理论（45分钟）2、购并动因（20分钟）3、购并类型（25分钟）共2课时五、根据本节课的内容特点所采用的教学措施和实践环节根据本节课的内容特点，运用讲解式、提问式教学措施讲授本节课程内容。讲解： 1、购并的理论2、购并动因3、购并类型提问：在我国除了经济原因尚有政策原因也会导致企业购并，请举例阐明六、课外学习指导和作业思索题：1、 上述理论与否涵盖了所有购并类型？2、 用交易成本概念可以解释哪些购并行为预习：1、教科书第36页至第71页。七、参照书目1、保罗.米尔格罗姆等著：《经济学、组织与管理》，经济科学出版社。2、干春晖著：《企业并购：理论.实务.案例》，立信会计出版社。3、芮明杰等著：《现代企业资产运行》，山东人民出版社1999年版。4、杨浩著：《现代企业理论与运行》，上海财经大学出版社。第四次课（第四章购并的计划与实行）一、教学目的与教学规定通过本节课学习，使学生理解企业购并的过程一般可以分为三个阶段：购并计划阶段、购并实行阶段和购并后整合阶段；理解企业购并战略是企业发展战略中的成长战略；理解专业性中介企业在企业购并的重要作用；理解目的企业的价值评估与购并价格确实定；理解购并支付的方式；理解反收购防御方略；理解购并的融资安排。二、讲授的内容提纲1、购并计划阶段2、购并实行阶段（1） 目的企业的价值评估与购并价格确实定（2） 购并支付的方式（3） 反收购防御方略（4） 购并的融资安排（5） 起草并签订购并协议三、重点、难点及处理措施重点： 购并计划阶段。购并实行阶段。难点： 目的企业的价值评估与购并价格确实定。处理措施：运用启发、举例等教学措施来处理。四、教学环节的时间分派1、购并计划阶段（30分钟）2、购并实行阶段（60分钟）共2课时五、根据本节课的内容特点所采用的教学措施和实践环节根据本节课的内容特点，运用讲解式、提问式教学措施讲授本节课程内容。讲解：购并计划阶段。购并实行阶段。提问：古人云：“知己知彼，百战不殆”，这与购并战略分析有什么联络？六、课外学习指导和作业思索题：1、为何说购并是一种企业战略行为？2、分期支付的风险应怎样防备？预习：1、教科书第72页至第87页。七、参照书目1、约翰•A•皮尔斯二世著：《战略管理——制定、实行和控制》（第八版），中国人民大学出版社。2、戴维著：《战略管理》（第八版），清华大学出版社。3、[美]弗兰克•C•埃文斯、大卫•M•毕晓普著：购并价值评估，机械工业出版社，。第五次课（第五章购并后的整合与关键能力）一、教学目的与教学规定通过本节课学习，使学生理解企业购并后整合阶段的重要性；理解整合的重要内容：业务整合，组织整合，人员整合和文化整合；理解企业关键能力的功能和战略意义；理解购并的成败原因和种种误区。二、讲授的内容提纲1、业务整合2、组织整合3、人员整合4、文化整合5、关键能力三、重点、难点及处理措施重点：业务整合组织整合文化整合关键能力难点：整合的关键是要形成关键能力。处理措施：运用启发、举例等教学措施来处理。四、教学环节的时间分派1、业务整合（15分钟）2、组织整合（15分钟）3、 人员整合（15分钟）4、 文化整合（15分钟）5、 关键能力（30分钟）共2课时五、根据本节课的内容特点所采用的教学措施和实践环节根据本节课的内容特点，运用讲解式、提问式教学措施讲授本节课程内容。讲解：1、业务整合2、组织整合3、人员整合4、 文化整合5、 关键能力自学：企业购并成败的原因。提问：1、为何说购并后的整合是购并必不可少的阶段？2、关键能力对企业发展起到哪些作用?六、课外学习指导和作业思索题：1、从购并后的整合角度分析国内外企业购并失败的原因预习：1、教科书第115页至第125页。七、参照书目1、[美]施维格著：整合：企业购并成功之道，中国财政经济出版社，。2、[美]普里切特等著：购并之后：成功整合的权威指南（第二版）机械工业出版社，。3、[德]马克思•M•哈贝、佛里茨•克劳格、麦克•R•塔姆著：购并整合：购并企业成功整合的七个方略，机械工业出版社，。4、杨浩著：《企业关键专长论》，上海财经大学出版社。第六次课（第六章跨国购并）一、教学目的与教学规定通过本节课学习，使学生理解与我国有关的跨国购并，即走出去购并和外资购并；理解新设投资（亦称绿地投资）与跨国购并（亦称褐地投资）的概念；理解什么是中国企业的“走出去”战略；理解我国企业走出去购并的特性；理解我国企业在实行跨国购并战略过程中存在的问题和处理的对策；理解我国发展外资购并的背景；理解外资购并的动机；理解外资购并的方式；理解外资购并对我国经济的影响。二、讲授的内容提纲1、 “走出去”跨国购并2、 外资购并三、重点、难点及处理措施重点： “走出去”跨国购并。外资购并。难点：决定有效幅度的原因。处理措施：运用启发、举例等教学措施来处理。四、教学环节的时间分派1、“走出去”跨国购并（45分钟）2、外资购并（45分钟）共2课时五、根据本节课的内容特点所采用的教学措施和实行环节根据本节课的内容特点，运用讲解式、提问式教学措施讲授本节课程内容。讲解：“走出去”跨国购并。外资购并。提问：我国为何要实行“走出去”战略？外资购并对于我国的经济发展具有怎样的意义？六、课外学习指导和作业，检测教学目的实现程度的详细措施和规定思索题：1、我国企业在实行跨国购并战略过程中存在哪些问题？预习：1、教科书第88页至第114页。七、参照书目1、桑百川著：《外资控股购并国有企业问题研究》，人民出版社，。2、王玉梁著：《中国：走出去》，中国财政经济出版社，。第七次课（第七章五次全球购并浪潮）一、教学目的与教学规定通过本节课学习，使学生理解前四次企业购并浪潮的基本特性；掌握第五次企业购并浪潮的基本特性。二、讲授的内容提纲1、前四次企业购并浪潮2、第五次企业购并浪潮三、重点、难点及处理措施重点：前四次企业购并浪潮。第五次企业购并浪潮。难点：购并演进的一般规律。处理措施：通过启发和举例等教学措施来处理。四、教学环节的时间分派1、前四次企业购并浪潮（30分钟）2、第五次企业购并浪潮（60分钟）共2课时五、根据本节课的内容特点所采用的教学措施和实行环节根据本节课的内容特点，运用讲解式、提问式教学措施讲授本节课程内容。讲解：前四次企业购并浪潮。第五次企业购并浪潮。提问：购并特性的演变规律是怎样的？六、课外学习指导和作业思索题：1、第五次企业购并浪潮与第一次企业购并浪潮的购并方式以横向购并方式为主，两者有什么不一样？预习：1、教科书第126页至第219页。七、参照书目1、约翰•A•皮尔斯二世著：《战略管理——制定、实行和控制》（第八版），中国人民大学出版社。2、[美]弗雷德•威斯通等著：吞并、重组与企业控制，经济科学出版社，1998。3、[美]唐纳德•德帕姆菲利斯著：吞并、收购和重组——过程、工具、案例和处理方案综合指南，机械工业出版社，。第八次课（第八章购并重组在我国的发展）一、教学目的与教学规定通过本节课学习，使学生理解我国企业购并重组的发展历程；理解我国企业购并重组的法律、法规；理解与外资购并有关的法律、法规；理解与国有企业改制、国有产权转让有关的法律、法规；理解我国企业购并过程中的某些新手段；理解企业治理在我国的发展进程。二、讲授的内容提纲1、我国企业购并重组的发展历程2、我国企业购并重组的法律、法规3、企业购并手段的创新4、企业治理在我国的发展三、重点、难点及处理措施重点：上市企业购并重组的法律、法规与外资购并有关的法律、法规国有企业改制、国有产权转让有关的法律、法规难点：企业购并手段的创新。处理措施：运用启发、举例等教学措施来处理。四、教学环节的时间分派1、我国企业购并重组的发展历程（15分钟）2、我国企业购并重组的法律、法规（20分钟）3、企业购并手段的创新（30分钟）4、企业治理在我国的发展（25分钟）共2课时五、根据本节课的内容特点所采用的教学措施和实行环节根据本节课的内容特点，运用讲解式、提问式教学措施讲授本节课程内容。讲解：我国企业购并重组的发展历程。我国企业购并重组的法律、法规。企业购并手段的创新。企业治理在我国的发展。提问：我国企业购并手段为何须须不停创新？我国上市企业治理存在的缺陷和问题是什么？我国在什么要大力推进企业治理进程？六、课外学习指导和作业，检测教学目的实现程度的详细措施和规定作业：1、网络案例讨论：联益案例（分期支付问题）。2、网络案例讨论：托普案例（定价问题）。3、网络案例讨论：中石油、中石化之要约收购。4、网络案例讨论：中集集团的发展战略（购并战略）。5、网络案例讨论：哪些人该走？哪些人该留？（购并后的整合）。6、网络案例讨论：啤酒行业的外资购并（跨国购并）。七、参照书目1、吴国萍，周世中著，企业购并与购并法，山东人民出版社，。2、成先平著：外资购并法制机理研究——法学文库，郑州大学出版社，。3、张远忠著：外资购并国有企业中的法律问题分析，法律出版社，第九次课（国庆休假）第十次课（讲座：上海国有资产经营企业研究室主任杨光平博士）第十一次课（案例分析与讨论）一、教学目的与教学规定通过本节课学习，使学生加深对购并后的整合和跨国购并问题的认识。二、讲授的内容提纲1、网络讨论状况分析2、购并后的整合知识点归纳3、跨国购并知识点归纳4、网络案例讨论总结三、教学环节的时间分派1、网络讨论状况分析（20分钟）2、网络案例讨论与总结：哪些人该走？哪些人该留？（35分钟）3、网络案例讨论与总结：啤酒行业的外资购并。（35分钟）共2课时第十二次课（第九章发行股票与债券）一、教学目的与教学规定通过本节课学习，使学生掌握资本构造的概念；理解股权融资与债权融资的互相关系；理解国内外重要股票市场运作和融资方式。二、讲授的内容提纲1、资本构造2、公开发行股票上市国内上市国外上市3、企业再融资配股增发可转换债券三、重点、难点及处理措施重点：资本构造公开发行股票上市企业再融资难点：股权融资与债权融资的构造关系。处理措施：通过启发和举例等教学措施来处理。四、教学环节的时间分派1、 资本构造（25分钟）2、 公开发行股票上市（25分钟）3、企业再融资（40分钟）共2课时五、根据本节课的内容特点所采用的教学措施和实行环节根据本节课的内容特点，运用讲解式、提问式教学措施讲授本节课程内容。讲解：资本构造公开发行股票上市企业再融资提问：为何我国企业会热衷于发行股票上市？六、课外学习指导和作业思索题：1、 为何我国企业股权融资比重远不小于债权融资？2、 为何我国诸多优质的企业赴海外上市?自习：1、风险投资概念。七、参照书目1、中国证券业协会:《证券交易》，中国财政经济出版社，。2、吴晓求：《证券投资学》，中国人民大学出版社，。3、威廉F.夏普：《投资组合理论与资本市场》，机械工业出版社，。第十三次课（第十章风险投资）一、教学目的与教学规定通过本节课学习，使学生理解风险投资的基本概念；掌握风险投资运作的组织形式和决策程序；辨别风险投资与一般资本运行方式的差异；充足认识风险投资对创业企业及二次创业的重要作用。二、讲授的内容提纲1、风险投资的基本特性2、风险投资的组织形式3、风险投资的决策程序4、风险投资的退出机制三、重点、难点及处理措施重点：风险投资的基本特性。风险投资的组织形式。风险投资的决策程序。难点：风险投资与一般资本运行方式的重要差异。处理措施：通过启发和举例等教学措施来处理。四、教学环节的时间分派1、风险投资的基本特性（15分钟）2、风险投资的组织形式（30分钟）3、风险投资的决策程序（30分钟）4、风险投资的退出机制（15分钟）共2课时五、根据本节课的内容特点所采用的教学措施和实行环节根据本节课的内容特点，运用讲解式、提问式教学措施讲授本节课程内容。讲解：风险投资的基本特性。风险投资的组织形式。风险投资的决策程序。风险投资的退出机制提问：风险投资企业的组织形式和一般企业有啥不一样？六、课外学习指导和作业思索题：1、制约我国风险投资发展的重要障碍有哪些？自习：1、期货市场运行特点。七、参照书目1、 谢世存：《全球风险投资指南》，中信出版社，。2、 保罗•A•冈珀斯：《风险投资周期》，经济科学出版社，。第十四次课（第十一章期货套期保值）一、教学目的与教学规定通过本节课学习，使学生理解期货市场运行的基本特点；理解套期保值的对企业经营的重要作用；初步掌握套期保值的原理；对我国企业在国内外期货市场运用套期保值改善运行绩效的实践有所认识。二、讲授的内容提纲1、期货及期货市场运行特点2、套期保值原理3、套期保值的实践三、重点、难点及处理措施重点：期货及期货市场运行特点。套期保值原理。难点：期货与现货交易的差异及互相关系。处理措施：通过启发和举例等教学措施来处理。四、教学环节的时间分派1、 期货及期货市场运行特点（45分钟）2、 套期保值原理（30分钟）3、套期保值的实践（15分钟）共2课时五、根据本节课的内容特点所采用的教学措施和实行环节根据本节课的内容特点，运用讲解式、提问式教学措施讲授本节课程内容。讲解：期货及期货市场运行特点套期保值原理套期保值的实践提问：1、为何商品期货大都集中在能源,工业原材料和农产品领域？2、谈谈你对企业运用套期保值的认识六、课外学习指导和作业思索题：1、 金融期货对企业资本运行有哪些积极作用？2、 企业怎样运用期货工具规避市场风险？七、参照书目1、