高中一年级第一单元《学会聆听》第一课《音乐与人生》课件

欣赏音乐的目的1.培养和发展音乐感受力和音乐表现力.2.培养健康向上的审美观，发展审美能力.3.开阔视野、启迪智慧、培养热爱民族音乐的感情.4.可以培养音乐兴趣.5.有益于身心健康.

欣赏音乐的心理

音响感知

情感体验

联想想象

理解认识第一页第一页，共23页。

怎样把自己培养成为一位能听懂音乐的人呢？对音乐的感悟以及表现和创造都是人类的一种基本素质，大家已经有许多的知识积累，如果学习一些音乐鉴赏知识（掌握音乐的语言要素），学会聆听，我们就会成为听懂音乐的人，从而丰富我们的生活情趣，提高我们的生活质量。第二页第二页，共23页。第一单元

学会聆听第三页第三页，共23页。什么是野蜂？什么是蜜蜂？

总结：

1音乐的基本要素：高低、长短、强弱、音色.

2音乐中常用的“形式要素”：节奏、旋律、和声、音色、力度、速度、曲式、织体等。第四页第四页，共23页。请您欣赏（一）《草原放牧》琵琶协奏曲《草原小姐妹》第一部分作曲：吴祖强王燕樵刘德海第五页第五页，共23页。乐曲背景

琵琶协奏曲《草原小姐妹》创作于1972年，首演于1977年。乐曲表现的是蒙古族少年----龙梅和玉容----抗严寒、斗风雪、保护集体财产的内容。全曲共分五部分。《草原放牧》是其中一部分。第六页第六页，共23页。《草原放牧》乐曲可分为三段，第一段是引子。乐曲第二段描写草原的小姐妹们在蓝蓝的天空下，绿绿的草原下放牧，马儿在欢快的奔跑，羊群在愉快的嬉戏。乐曲的第三段描写了草原小姐妹和羊群们玩耍累了在休息，乐曲描写了，草原的美丽景色。同时表达了草原小姐妹与羊群的亲密感情。第七页第七页，共23页。作曲家：吴祖强（1927--）中国音乐家协会名誉主席。代表作品有琵琶协奏曲《草原小姐妹》（合作），交响音画《在祖国大地上》，舞剧《鱼美人》、《红色娘子军》（合作）等。第八页第八页，共23页。刘德海，祖籍河北沧州，1937年出生于上海。琵琶演奏家、教育家、作曲家，中国音乐学院教授。他在中学时就酷爱民间音乐，并表现了突出的音乐才能。十三岁时开始学二胡、笛子等乐器，并参加上海广播电台业余民乐队；1954年师从于著名琵琶演奏家、浦东派传人林石城先生。1957年，刘德海考入中央音乐学院主修琵琶。他是中国五十年代末期成长起来的优秀演奏家代表，人们称他为“琵琶大师”、“国宝”，在国内外享有盛誉。刘德海曾与美国波士顿交响乐团、西柏林交响乐团以及著名指挥家小泽征尔合作，在北京、美国、法兰克福演出琵琶协奏曲《草原小姐妹》，受到中外听众的热烈欢迎，写下中西乐结合的辉煌篇章。

琵琶曲《十面埋伏》第九页第九页，共23页。

琵琶是我国具有悠久历史的主要弹拨乐器，最早流行于波斯，阿拉拍等地，公元五世纪传入我国。经历代演奏者的不断改进，相、品不断增多，并设横抱演奏为竖抱，废拨子而用手指弹奏。琵琶音域宽广，表演力丰富。

乐器介绍：琵琶第十页第十页，共23页。

琵琶协奏曲：以“琵琶”这种独奏乐器为主要乐件，与管弦乐队协同演奏的器乐作品。

第十一页第十一页，共23页。第十二页第十二页，共23页。节奏旋律速度力度音色音乐语言特征第一主题第二主题紧凑舒展悠长适中起伏较大稍快缓慢渐强渐弱渐强渐弱（柔和）较单一（琵琶）稍丰富（琵琶、双簧管）欢快、活泼、富有朝气宽广、优美、抒情《草原放牧》两个主题，音乐要素发挥的作用第十三页第十三页，共23页。欣赏（二）第六（悲怆）交响曲柴科夫斯基（俄）第十四页第十四页，共23页。作家介绍柴科夫斯基（1840--1893）俄国作曲家。他的创作基本上可划分为两个时期。创作前期：正值俄国民主阶层普遍觉醒、反对农奴制的斗争走向高潮的时期。此时，他的作品充满了明朗、乐观、热爱生活的思想感情。创作后期：出于亚力山大三世血腥统治的黑暗年代，悲观主义的思想情绪强烈的影响着俄国知识分子。柴科夫斯基这个时期的作品，常常表现出一种苦闷彷徨，不知所措的思想情绪。具有很高艺术成就的第六（悲怆）交响曲集中地反映了他的这种世界观。第十五页第十五页，共23页。

聆听《悲怆》第四乐章，感受音乐要素发挥的作用，体验作品的音乐情绪.第十六页第十六页，共23页。《悲怆》第四乐章，音乐要素发挥的作用节奏：凄凉、悲切、低落、深沉舒展旋律：多下行速度：缓慢力度：多渐强、渐弱音乐语言特征：第十七页第十七页，共23页。请您欣赏（三）《长江之歌》领唱与混声四部合唱歌曲热情的歌颂了长江的雄浑、壮丽、表达了炎黄子孙对祖国的热爱之情。第十八页第十八页，共23页。《长江之歌》1、你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女你用健美的臂膀，挽起高山大海。我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。2、你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃你向未来奔去，涛声回荡在天外。你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代。我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。第十九页第十九页，共23页。

阅读教材第四页散文

思考:

从这段散文的阅读中，你怎样看待音乐与人生的关系？第二十页第二十页，共23页。音乐与人生的关系

（1）音乐是人类认知的基本方式之一，也是人类了解自己、了解世界、改造世界的基本途径之一。因此，作为一个人应该学会用音乐的认知方式了解自己、了解世界、改造世界。（3）高质量的人生，应该具有高质量的生活，应该充满丰富多彩的生活情趣。追求高质量生活的人，应该热爱音乐，对音乐完全倾倒，用音乐丰富自己的生活，用音乐来美化自己的人生。（2）音乐智能和语言智能、数学智能、空间智能、身体运动智能、人际关系智能、自我认识智能、自然观察者智能一样，都是人们不可缺少的、重要的基本素质。作为21世纪的一带新人，应该具有必要的音乐审美能力和必需的音乐文化水平。第二十一页第二十一页，共23页。什么样的音乐有益健康

人们把欣赏音乐作为强身的一种手段。然而并不是所有的音乐对人的身心健康都有益处。国外有心理学家曾对三个不同的交响乐队的208名队员进行了分析。结果发现：以演奏古典乐曲为主的乐队成员心情都平稳愉快；以演奏现代乐曲子为主的成员中60%以上的人容易急躁，22%以上的人情绪消沉，还有一些人经常失眠、头痛、耳痛。有人对一些音乐爱好者作过调查，发现在经常欣赏古典音乐的家庭里，人与人的关系和睦；经常欣赏浪漫派音乐的人，性格开朗;而热衷于现代派音乐的家庭，成员之间经常争吵不休。

第二十二页第二十二页，共23页。情绪急躁时,可以多听一些节奏舒缓、能助人思考的音乐。比如一些古典交响乐中的慢板部分。心情不好时，可以听一些优美的轻音乐或严肃的古典音乐。比如贝多芬的奏鸣曲、肖邦和施特劳斯的圆舞曲或者柴柯夫斯基的作品。受到惊吓时，听一些平时喜欢的柔和又轻松的抒情音乐，以尽早恢复正常的心态。心情不安时，要多听一此如《梅花三弄》、《春江花月夜》、巴赫的《B小调弥撒曲》等作品。疲劳时，多听一些民族管弦乐曲，如《彩云追月》、秦咏诚的小提琴独奏曲《