2023学年完整公开课版《我与地坛》

我与地坛史铁生目录壹导入贰联系标题叁理解课文内容肆鉴赏写景伍拓展提升第一章导入初中时，大家学过史铁生的《秋天的怀念》，所以对作家也不算陌生，有没有同学能给大家介绍作家史铁生的相关生平经历,作家的人生经历又给我们什么样的感想呢？史铁生是一个生命的奇迹，在漫长的轮椅生涯里至强至尊，一座文学的高峰，其想象力和思辨力一再刷新当代精神的高度，一种千万人心痛的温暖，让人们在瞬息中触摸永恒，在微粒中进入广远，在艰难和痛苦中却打心眼里宽厚地微笑——韩少功。身残志坚，创作丰厚，富有文采。在痛苦挣扎后，坚强的生命力令人感动。在《我与地坛》中，我们一起来感受作者深邃的思想和坚强的生命意志。第二章联系标题“我”和地坛，文章的主要内容说的是“我”和地坛之间的故事，那“我”和地坛之间或者是地坛和“我”，到底有什么样的联系呢？第三章理解课文内容默读课文，自主学习问1：思考“我”与地坛和地坛与“我”之间有怎样的关系。“我”与地坛之间的联系：⑴“我”家离地坛很近；⑵“我”与地坛有相同的命运（“园子”荒芜，“我”两条腿残废）；⑶地坛顽强的生命力给了“我”重新生活的勇气，让我领悟到生命的内涵。问2“我”在观赏地坛中景物的同时，思考了哪些问题？前两个问题的结论：出生是事实，死不必急于求成，必然会降临。所以，不必纠结于为何要生与是否死的问题。思考的问题：为什么要出生？是不是一死了之？怎样活？第四章鉴赏写景文中有三处集中描写了地坛景物，分别是在第3、第5、第7段，作者在欣赏、描写景物的同时，也有自己深刻的思考。接下来，我们分别有请三位同学，有感情的诵读这几个段落。听读课文，合作探究首先，请思考，各处的描写的地坛呈现出了什么样的特点，又给了作者什么样的启示呢？思考和讨论的同时，注意密切结合文本。合作探究：（小组合作：六人一组，一人记录，一人发言，讨论的同时，记录要点；别的小组发言时，本组同学也要记录发言要点，然后进行适当的补充和质疑。）第三段景物描写：地坛的特点：破败沉静。给作者的启示：地坛在等待“我”来临的四百多年里除去了身上人工的雕琢，磨灭了身上的浮华与光芒，让生命显露出本真的模样，以便让“我”看到人生的真相。又在“我”入园的时候，让我看见那亘古不变的夕阳，让“我”在满园沉静中，看到时间，认识自己。第五段景物描写：地坛的特点：荒芜但并不衰败。给作者的启示：地坛向“我”展示了一个鲜活灵动的生命世界，让我意识到不管怎样微弱纤细的生命主体，都有它自身的价值。第七段景物描写：地坛景象特点：充满生机、镇静、乐观。作者获得的启示：时间是永恒不变的，即使在最困难的时候也要活出精彩，要热爱生活。在第七段的景物描写中，作者委婉地告诉了我们，面对苦难要勇敢地活下去，顽强地活下去，体会人生的味道。作者也正是用自己的实际生命行动，回答了这个问题。所以，作者启发我们应该怎样活呢？第五章拓展提升史铁生的生命观，以及他面对生命的坚强的意志，给了我们很大的启发，身残志坚是对他生命过程的最好总结。在我们的日常生活中，还有一些人，同样在面对生命的打击时，用他们顽强的态度，坚定的意志，永恒的决心，坚毅的行动，在告诉我们，生命无论在何种状态下，都能闪耀出绚丽的光芒。高考662分患“庞贝病”的王唯佳高考625分汶川地震中失去右手的李欣雨高考623分的脑瘫男孩姚俊鹏高考635分几乎失明的昂子喻希望这些坚强人们的伟大精神，能够激励我