《林教头风雪山神庙》市赛

《林教头风雪山神庙》必修五课件教学目标1知识与能力：走进文本，把握人物性格的丰富与复杂性，了解林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化。2过程与方法：带领学生走进文本，在情节、细节中把握林冲的主要性格特征，并分析林冲性格变化发展的原因，理解小说主题。3情感态度价值观：认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性，理解“官逼民反”的小说主题。文化常识施耐庵，元末明初小说家。博古通今，才气横溢，举凡群经诸子，词章诗歌，天文、地理、医卜、星象、一切技术无不精通。19岁中秀才，29岁中举人，35岁曾中进士。后弃官归里，闭门著述，与拜他为师的罗贯中一起研究《三国演义》《三遂平妖传》的创作，搜集、整理关于梁山泊宋江等英雄人物的故事，最终写成“四大名著”之一的《水浒传》，又名《忠义水浒传》。1872年英国译为《中国人历险记》1927年德国译为《强盗与士兵》1934年又译为《梁山泊的强盗》1922年法国译为《中国骑士传》1933年美国译为《皆兄弟也》1956年意大利译为《匪徒》等互联星空网站：《三个女人和一百零五个男人》（一丈青扈三娘、母大虫顾大嫂、母夜叉孙二娘）文化常识《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说（描写北宋末年农民起义）。这部章回体小说是在《宣和遗事》、民间故事及话本的基础上，经过元末明初的施耐庵整理加工，进行再创作而完成的。北宋末年，封建统治者昏聩淫逸，外族入侵，加之连年自然灾害，民不聊生，正如书中所写的：“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。家夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇！”（见《水浒》第十六回）于是大大小小的农民起义接连地爆发。《水浒》生动地描写了一支以宋江为首的声势浩大的农民起义军诞生、发展、失败的全部历程；深刻地揭示了“官逼民反”的社会根源以及起义终于演为悲剧的历史原因；揭露了封建地主阶级的黑暗统治，歌颂了农民阶级的革命斗争，塑造了一个个为人民喜爱的有血有肉个性鲜明的英雄人物。

文化常识《林教头风雪山神庙》节选自《水浒》第十回，是最精彩的回目之一。它具体地向我们展示了在封建统治者一逼、再逼、逼得无路可走的情况下，林冲终于由逆来顺受、委曲求全到拔刀而起怒杀仇敌、走上反抗的道路。林冲及时雨、花和尚、行者、小旋风、黑旋风、拼命三郎、智多星文本探究一江湖上称林冲为“豹子头”，你认为这个称呼恰当吗？请结合文本，说明理由。示例：我认为不恰当。（标明观点）因为林冲太软弱。文中有一处语言描写“我因恶了高太尉”很形象。明明是高俅设计陷害了他，他却说自己冒犯了高俅。甚至还尊敬地称呼自己的仇人为“高太尉”，很明显是不敢得罪上司。换成任何一个人都不会这么称呼。（结合文本内容分析原因）文本探究一江湖上称林冲为“豹子头”，你认为这个称呼恰当吗？请结合文本，说明理由。（1）外貌：那官人生的豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材，三十四五年纪。（2）职业：东京八十万禁军教头，统领一批虎豹般的勇猛之士，也就是豹子中的首领。（3）能力：武艺高强，身手敏捷。善使枪棒有万夫不当之勇。惯使丈八蛇矛。（4）性格：软弱、能忍、刚烈、谨慎、果断。文本探究二林冲本是80万禁军教头，又武艺高强，却为何一直逆来顺受、忍气吞声、一忍再忍？请选择一个典型的故事情节或细节，分析讨论林冲“忍”的原因。1、有愚忠思想。2、善良。3、心存幻想，想保住现有小康、幸福生活。文本探究三既然林冲有足够的理由隐忍，但为何最终没忍住？

幻想灭了，生路绝了

文本探究三林冲的悲剧只是林冲一个人的悲剧吗？英雄末路何必忍气吞声。世道凄凉怎能安居乐业，官逼民反设想思考1、有一同学嫉妒你的才能，处处挑衅。2、离银行不远处，一女子大呼抢劫、抓强盗。3、香港暴乱，一个香港青年当着你的面把国旗踩到地上。文本探究四环境描写是对人物活动的环境描写和事情发生的背景的描写，它包括自然环境描写和社会环境描写。环境描写的作用主要有：①交待故事发生的时间、地点，为人物活动提供具体的背景。②渲染气氛③烘托人物形象④揭示人物心理,表现人物性格。⑤推动情节发展

⑥深化作品主题

文本探究四找一找，文章中直接描写风雪的语句有几处？①正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。②雪地里踏着碎琼乱玉，选题背着北风而行。那雪正下得紧。③看那雪，到晚越下得紧了。文本探究四侧面描写风雪的文字有哪些？①通过环境描写衬托风雪。②通过人的动作、感觉衬托风雪。文本探究四这些景物描写有哪些具体作用？文本探究四请谈谈你对文章标题的理解。（1）对文章所叙故事情节的高度概括。（2）点明了故事的主人公是“林教头”故事发生的环境是“风雪”之夜，人物活动的场所是“山神庙”。三个名词连用，构成了一幅有人有物、有景有情的画面，创造了一种凄凉、悲壮的诗一般的意境。（3）作品的“风雪”既是实写，又是虚写。即用“风雪”这一恶劣的自然环境喻黑暗的社会政治，写出了人物所遭受的险恶境遇。文本探究四请谈谈你对文章标题的理解。（1）对文章所叙故事情节的高度概括。（2）点明了故事的主人公是“林教头”故事发生的环境是“风雪”之夜，人物活动的场所是“山神庙”。三个名词连用，构成了一幅有人有物、有景有情的画面，创造了一种凄凉、悲壮的诗一般的意境。（3）作品的“风雪”既是实写，又是虚写。即用“风雪”这一恶劣的自然环境喻黑暗的社会政治，写出了人物所遭受的险恶境遇。文本探究五四大名著中的“酒”《西游记》

孙悟空大闹天宫

《三国演义》曹操与刘备煮酒论英雄

《红楼梦》中全书120回中，共出现“酒”字580多次。直接描写喝酒的场面共有60多处，提到关于饮酒的各种名目有二十多种。

文本探究五小说以林冲喝尽冷酒结局，追溯全文，酒以及喝酒的行为还出现在小说哪些情节中？T1：当时管待林冲酒食，至晚送回天王堂。次日，又来相请。自此林冲得李小二家来往，不时间送汤送水来营里与林冲吃。

T9：店家切一盘熟牛肉，烫一壶热酒，请林冲吃。又自买了些牛肉，又吃了数杯，就又买了一葫芦酒，包了那两块牛肉，留下碎银子，把花枪挑了酒葫芦，怀内揣了牛肉，叫声相扰，便出篱笆门。

T10：把被卷了，花枪挑着酒葫芦，依旧把门拽上锁了，望那庙里来。……林冲把枪和酒葫芦放在纸堆上，将那条絮被放开。。……把被扯来盖了半截下身。却把葫芦冷酒提来，慢慢地吃，就将怀中牛肉下酒。

T12：再穿了白布衫，系了胳膊，把毡笠子带上，将葫芦里冷酒都吃尽了，被与葫芦都丢了不要，提了枪，便出庙门投东去。

文本探究五“物品”在小说中的作用：1、对人物：能侧面衬托出人物心情或性格特点；

2、对情节：作为线索贯穿全文；能为后文情节做铺垫，能推动情节往前发展；能够使情节展开更加合理。3、对主旨：挖掘象征义（一语双关），揭示或深化主旨

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