【用】小说复习之语言

小说复习之语言

新的《考试大纲》对于“小说语言”的考查有两大方面的规定：一是“理解文中重要概念的含义，理解文中重要句子的含意”；二是“体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术”。前者是B级理解要求，后者是D级鉴赏评价要求。这两大方面从小说命题实际来看，可作为两大题型：一是体会重要语句的含意，二是品味语言艺术。目录壹贰理解赏析词句品味语言艺术第一章理解赏析词句理解语句的表层意义，即字面意义；理解语句的语境义；理解语句的“言外之意”。设问方式（1）怎样理解文中画线语句的“言外之意”？（2）文中×××蕴含了几层意思？请赏析。（3）理解下面这句话在文中的含义。注：题干有“理解”“赏析”“蕴含”等字样。高考题设问（1）（2017年全国课标三卷）结合上下文，分析文中画横线的句子的含意。（2）（2016年课标一卷）“我不是锄地，我是过瘾”这句话，既是理解六安爷的关键，也是理解小说主旨的关键。请结合全文进行分析。0102如果是作者的叙述描写语言，要从仔细揣摩作者描绘环境、叙述故事、说明事物、刻画人物、发表议论、抒发感情等的真正意图角度考虑；如果是作品中的人物语言，要从品味作品中人物语言的个性化以及个性化语言是如何揭示人物性格特征的角度考虑。辨明类型规范答题:手法+内容+效果挖掘内涵抓关键词语。尤其是限制、修饰成分。抓句子位置抓句子手法在文本架构、人物塑造、情感表达、主题呈现等方面产生了怎样的艺术效果。“我不是锄地，我是过瘾”这句话，既是理解六安爷的关键，也是理解小说主旨的关键。请结合全文进行分析。高考例题思考角度文中对应的答案要点人物语言这是主人公六安爷在文中反复说的一句话，属于赏析人物个性化语言。“我不是锄地，我是过瘾”是六安爷平静又固执地说了无数遍的一句话，从中可见六安爷的温和与固执；他为什么说是“过瘾”呢？这又表现了他的什么心理呢？联系全文可以分析出其中表现的是六安爷对土地的留恋和不舍(难过)等。结合主题小说主题中一是反映出劳动者对土地的深情，二是反映出劳动者在即将失去土地时的痛，以及生产、生活方式的改变给他们带来的生存处境的变化等；而六安爷锄地的“瘾”也恰恰体现了这些。2016年课标一卷《锄》“我不是锄地，我是过瘾”这句话，既是理解六安爷的关键，也是理解小说主旨的关键。请结合全文进行分析。高考例题六安爷层面：（人物）①六安爷用这句话来回应村人的劝阻，由此能感受到他温和而又固执的性格特征；②百亩园即将不复存在，六安爷的眼睛也快要失明，他要过在百亩园劳作的“瘾”，由此能体会到他内心的隐痛。（心理）小说主旨层面：①在大地上劳作是一种“瘾”，即劳动者的精神需要；②随着传统的农业生产、生活方式的结束，耕种的意义只剩下“过瘾”，令人叹惋又发人深思。（关键词语）小说较为夸张地连续使用“几万”“几百万”之类的词语描述百亩园的历史,这样写的作用是什么请简要分析。①强调百亩园是西湾村人安身立命的物质基础;②将百亩园抽象为一种生活方式的象征;③与下文百亩园的一朝被毁构成鲜明尖锐的对比。第二章品味语言艺术语言风格修辞手法语体色彩设问方式1以×××为例，任选一个角度谈谈作品在语言运用上的妙处。本文在语言表达上很有特色，试从某一角度加以分析。2010年山东高考第一段中画线部分突出的语言特色是什么？请举例分析。（2018年全国二卷）小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举出三处手法不同的例子，并简要分析。用词特点感情色彩、语体色彩上的搭配感情色彩是否鲜明是褒还是贬语体色彩文言词口头语书面语方言叠词、关联词、动词、形容词、副词的使用运用叠词精练的动词、形容词准确的副词、关联词造句特点句式排比句、对偶句、反复句的使用整散句的搭配长短句的使用修辞手法九种修辞手法的判断与运用用语角度语言风格豪放与柔婉豪放景象→境界开阔动词→富有力度形容词和副词→色彩鲜明抒情→大多激越昂扬修辞手法→多用排比、夸张、反复、反问等柔婉对象→纤巧细致情感→细腻缠绵画面→色调柔和修辞手法→少用排比、夸张、设问直露与含蓄直露表达感受和观点→比较直接含蓄表达情意→不直接托物言志借景抒情多用象征、设问、比喻质朴与华丽质朴(平实)语言→通俗化、口语化少用修饰，少描绘性华丽(典雅)多描绘性语言→讲究节奏韵律修辞手法→多引用、排比、对偶、用典等庄重与诙谐庄重话题→较为严肃语言→凝重句式→整齐、完整而绵长关联词运用→完整准确诙谐语气→轻松幽默修辞→多夸张、反语、比喻(有趣味)简洁与细腻简洁多用短句→语势流畅细腻多用长句→多用对比和辩证性语言高考例题（2018年全国二卷）小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举出三处手法不同的例子，并简要分析。思考角度文中对应的答案要点用语特点①极富表现力的动词、形容词，或一定数量的叠音词、拟声词。如使用较多的叠词（拟声词）可使语句朗朗上口，富于音韵美。②从句式选用的角度，命题多判定文中长短句或整散句的使用情况。③从修辞手法使用的角度，命题先判定文中使用了何种修辞手法。语言风格轻松幽默规范答题①如“知之为知之，不知为知之”，或“一部伦理从何处说起”，借用并改换了经典语句，以造成幽默效果；②如出门时二姥姥找眼镜、三舅妈找钮子，四狗子洗脸，同一行为模式重复多次，产生喜剧效果；③如“既来之则安之，打了票”，或“忽前忽后，忽左忽右，离而复数，分而复合，主张不一，而又愿坐在一块儿”，将书面语与口语混搭、庄谐并出；④如“直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽，四狗子咆哮如雷，看座的满头是汗”，使用了排比手法描写人物窘态，带有打油诗的诙谐意味；⑤如二姐等人打架似的推让座位，“把前后左右的观众都感化得直喊叫老天爷”，把抱怨说成“感化”，反话正说，既讽刺又幽默；⑥二姐喊叫卖糖的，声音之大令人“以为是卖糖的杀了人”，这种夸张令人忍俊不禁。巩固训练：2019浙江卷萧红《呼兰河传》45．简析文中画线部分的语言特点。（4分）参考答案：（1）使用拟人修辞手法，写出黄瓜蔓蓬勃的生命活力。（2）句式上长短交错，使语言生动活泼。（3）每句都用“了”字，反复强调黄瓜生长迅速。（4）语调轻快，传达出叙述者的喜悦之情。巩固训练：2019浙江卷萧红《呼兰河传》46．结合故事情节，概括“我”的形象。（4分）参考答案：（1）“我”很友善：给冯歪嘴子摘递黄瓜。（2）“我”很调皮可爱：“故意的不出声”，逗冯歪嘴子说话。（3）“我”很乖巧：我想吃粘糕但是家里人都说够了，“我”就不好意思要求再买。（4）“我”很矜持：冯歪嘴子送“我”年糕时，“我”想吃粘糕又呆