2022材料作文怎样审题不偏ue

聚焦作文材料，落实任务清单——任务驱动型材料作文如何不跑题1、阅读下面的材料，根据要求写作（60分）高中军训实弹射击项目训练前，语文老师兼班主任向本班同学布置了一道思考题：请大家结合项目实践和体验，分析“实弹射击”“真枪实弹”“荷枪实弹”三处的“实弹”的含义。你觉得这位语文老师这样布置思考题有价值吗？请结合自己的生活、学习实际写一篇不少于800字的文章发表你的看法。实例分析这篇文章完成写作任务了吗？请为下面这篇文章打分这篇文章完成写作任务了吗？请为下面这篇文章打分中心任务：你觉得这位语文老师这样布置思考题有价值吗？应该围绕语文老师布置思考题是否有意义这个中心行文，否则视为不符合题意。启示：任务驱动型作文首先应该是要弄清楚“写作任务”1、阅读下面的材料，根据要求写作（60分）高中军训实弹射击项目训练前，语文老师兼班主任向本班同学布置了一道思考题：请大家结合项目实践和体验，分析“实弹射击”“真枪实弹”“荷枪实弹”三处的“实弹”的含义。你觉得这位语文老师这样布置思考题有价值吗？请结合自己的生活、学习实际写一篇不少于800字的文章发表你的看法。方法指导2、阅读下面的材料，根据要求写作（60分）（2020届佛山一模）高三学生小李是同学眼中的学霸，身高1米7的他体重却只有90斤，鼻梁上架着一副厚厚的眼镜。小李说，因为身体瘦弱和性格内向，不喜欢体育锻炼。同时，高三学业繁重，所以他更愿意待在教室看书。1917年，年仅24岁的毛泽东在《新青年》上发表了一篇题为《体育之研究》的文章。文章中“国力苶（苶：nié，疲倦，精神不振）弱，武风不振，民族之体质日趋轻细，此甚可忧之现象也”“体育于吾人实占第一之位置，体强壮而后学问道德之进修勇而收效远”两句令你深有感触。作为小李的同学，请你给小李写一封信，劝他改变对体育锻炼的想法。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。这篇文章完成写作任务了吗？【评析】42分作文：文章观点明确，结构完整，语言通顺，基本合乎书信格式要求。行文中劝说小李参加体育锻炼并展开说理，但劝说针对性不够明确，也未能结合毛泽东的话分析论述。为什么：1、任务没彻底完成2、忽视了题目所给材料的内容方法指导一、列任务清单（格式、对象、内容、方式）如何让自己的作文不跑题甚至高分：二、字斟句酌仔细分析题目材料（分层、关键词句）2、阅读下面的材料，根据要求写作（60分）（2020届佛山一模）高三学生小李是同学眼中的学霸，身高1米7的他体重却只有90斤，鼻梁上架着一副厚厚的眼镜。小李说，因为身体瘦弱和性格内向，不喜欢体育锻炼。同时，高三学业繁重，所以他更愿意待在教室看书。1917年，年仅24岁的毛泽东在《新青年》上发表了一篇题为《体育之研究》的文章。文章中“国力苶（苶：nié，疲倦，精神不振）弱，武风不振，民族之体质日趋轻细，此甚可忧之现象也”“体育于吾人实占第一之位置，体强壮而后学问道德之进修勇而收效远”两句令你深有感触。作为小李的同学，请你给小李写一封信，劝他改变对体育锻炼的想法。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。任务清单任务一格式要求：一封信任务二身份对象意识：写信人是谁--小李的同学收信人是谁--小李（两人的具体情况？）任务三内容方面：劝他（小李同学劝小李）改变对体育锻炼的想法①针对小李当前的现状，所思所想有针对性的劝说（驳论）②对青年毛泽东两句话的深入理解（国家、个人）【2020届佛山一模语文作文评分依据】1审题立意方面（1）文章谈体育锻炼重要性，没有劝说小李参加体育锻炼，没有结合小李的具体实际展开说理的，38分以下。（2）文章劝说小李参加体育锻炼，能够结合小李的具体实际（如“高三学生”、“学霸”、身高体重、“厚厚的眼镜”、“不喜欢体育锻炼”“更愿意待在教室看书”）展开说理的（不必面面俱到，只要涉及即可），38-42分。在此基础上，如能提到毛泽东的话的，42-45分。（3）文章劝说小李参加体育锻炼，能够针对小李的三点错误思想认识（因为体瘦、性格内向、学业繁重，所以不喜欢体育锻炼）中的一点进行批驳、分析的，且提到毛泽东的话的，45分-48分。如果文章驳论部分写得很好，但全文完全没有涉及毛泽东的话的，最高45分。（4）文章劝说小李参加体育锻炼，能够针对小李的三点错误思想认识（因为体瘦、性格内向、学业繁重，所以不喜欢体育锻炼）中的两点或以上进行批驳、分析的，且解读毛泽东的话的（比如将体育锻炼上升到民族、国家层面），48分以上。体育锻炼谱写美好青春（58分）小李：你好！我们都知道，伏尔泰曾言：“生命在于运动。”体育锻炼能够让我们身心健康，身体强壮，将更多的精力投入到学习生活中。可学习成绩如此优异的你却十分瘦弱，作为你的同学，我十分担心你的身体能不能扛过高三如此繁重的学业，你可是我们班的“头号种子”啊！我真切希望你能参与到体育锻炼中去，在高三学习中更好地迎狂风，斩荆棘，破巨浪！优秀作文欣赏体强壮而力充沛，学有力而功加倍。积极参与体育锻炼，也许对于你来说，是浪费了高三学习宝贵的时间。但我却说，在课余时间体育锻炼，能让我们舒展一天的压力，“四月的天空如果不肯裂帛，五月的袷衣又如何起头”只有有一个轻松愉悦的心情，摆脱生活的束缚，高三的我们才能打好一场“持久战”，获得源源不断的学习动力。可见，体育锻炼并不是将时间的肆意挥洒，更不是对自己的恣意放纵，这种劳逸结合的方式是对时间和身体的充分利用，是一种高效的学习方式，毛泽东曾言，“体强壮而后学问道德之进修勇而收效远”就是这个道理吧！体强健而悦身心，悦身心而性开朗。也许对于内向的你，会认为在体育锻炼中交际实在比较困难。可是我却说，体育锻炼恰好是一个结交朋友的机会。它不如广泛社交般复杂繁琐，要求面面俱到，体育运动只需要简单的交流，何尝不是一个帮助你走向开朗的机会呢？纵有广西省高考状元杨晨煜在刻苦学习中热爱篮球，在收获730分惊人成绩之间，更塑造了一个乐观向上的“大男孩”；横有桌球王子丁俊晖学业不成，被人嘲笑，但在桌球上播种了汗水，展现了惊人的天赋，在赛场上找回真正的自己。可见，体育锻炼不失为你逃脱心魔的不二法宝。体强劲而武风振，武风振而国力强。毛泽东在《体育之研究》上的“国力苶”深深触动了我的内心。我想对你说，我们的国家和民族，正需要体魄强壮的青年。旧有言：“欲文明其精神，必先野蛮其体魄。”如果你能积极参与到体育锻炼中来，你一定能成为兼优精神和体魄的栋梁之才。少年强则国强，作为国家的新血液，民族的曙光，我们打造成钢铁之躯必应由锻炼实现。“乳虎潜翼，鳞爪飞扬”，去运动吧！为国家和民族燃烧青春的血与泪。高三的匆忙只是人生的一页，但更需要用激情和活力去书写。希望我的话语能帮助你“摆脱冷气”。红日初升，其道大光。在充满朝气的青春，去运动吧！唯体育锻炼展现学子全面的风采，唯体育锻炼将我们的年华谱写成动人华章！你的同学：2020年1月7日【点评】：本文审题精准，抓住了“劝说小李改变对体育锻炼的看法”这一任务要求，有针对性地对小李存在的三个问题：高三学业太重、性格内向、身体瘦弱一一驳斥，主体部分先立后破，劝导时道理充分，思路连贯，能结合材料中毛泽东在《新青年》上的观点从国家和民族来谈，并能补充延展事例，引用得当，说服力强。段首句借助顶针手法，一些诗句的引用和短句运用也增添了文采。一、通过列举任务清单来保障落实写作任务切题深刻二、条分缕析所给材料来深化理解写作任务高考评价体系“一核四层四翼”的实现需要借助情境化的设计理念与实践，才能确保改革设计目标的落实落地。高考语文试题以真实、典型、具体的语文实践活动情境为载体，要求学生在特定情境中完成现代文阅读、古诗文阅读、语言文字运用和写作任务。教育部考试中心专家指出，创设出一个相对真实的情境场景和比较明确的问题要求，让考生通过写作提出解决问题的想法和方案。紧扣情境锁定任务解决问题知识回顾一个标准的议论段，应该功能俱全，层次清晰，具体说来包括以下五种功能句：（1）分论点句（段首简洁提出，或者准确或者生动）（2）阐释句（阐释分论点句，用化简为繁使之清晰，用比喻、对偶、排比等修辞使之生动，用引用名言、诗句、俗语等使之更有韵味。注意与事例的衔接。）（3）材料句（紧接阐释句，叙述简明，剪裁紧扣分论点。）（4）分析句（紧扣分论点，对事实进行剖析。可用因果、假设等分析法。）（5）结论句（联系实际，适当延伸，回应段首观点句）例1：五十年代初，钱学森冲破重重阻拦，终于回到了新中国的怀抱。美国海军次长金波尔在得知他要回国时，立即给美国移民当局写信，声称：“我宁肯把这家伙毙了，也不能让他回国。因为对我们来说至关重要的东西，他知道得太多了。任何时候，他一个人都抵得上五个现代加强机械师。”可见，知识就是力量。实例分析优点：观点明确，论据述说准确缺点：材料＋结论例2：“自古才子出寒门。”司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，后母亲改嫁，他幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗；荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工……可见，贫困也是一笔财富。实例分析优点：观点明确，论据丰富缺点：“观点＋论据“观点＋论据”格局弊端：论点和论据之间互相脱离，两者之间缺乏必要的联系的桥梁，论点还是论点，论据还是论据；论据失去了其应有的作用，论点孤立无援，也就失去了立足的依据。这种“不讲道理”的议论文，论点无论怎样正确，也不足以服人；论据无论怎样充足，也不过是一堆零散的材料。因此，“讲道理”是议论文写作不可缺少的重要组成部分。通过讲道理可以使论点旗帜鲜明，提倡什么反对什么都给人以清醒的认识。而论据通过分析，可以揭示其中所蕴含的道理，说明其与论点的联系，使论点与论据形成一个统一的整体。一句话：论点是统帅，论据是士兵，论据要为论点服务。例3：找准自己的位置。找到适合自己依附的枝头，生命才能达到极致。世界首富比尔•盖茨，本是哈佛大学的一名学生。然而当他感觉到大学所教的内容并不适合自己时，便毅然离开学校，从事自己喜爱的电脑设计工作。盖茨在自己的乐土上创建了世界著名的微软公司，引领世界电脑行业的发展，并积累了世界上无人能比的巨额财富。如果盖茨一味坚持，选错位置，可能也是一位优秀的大学毕业生，在其他行业小有建树，但比起他现在对人类的贡献，就相去甚远了。正是因为找准了自己的位置，找到适合自己发展的行业，才成就如此辉煌的人生。实例分析例3①找准自己的位置。②找到适合自己依附的枝头，生命才能达到极致。③世界首富比尔•盖茨，本是哈佛大学的一名学生。然而当他感觉到大学所教的内容并不适合自己时，便毅然离开学校，从事自己喜爱的电脑设计工作。盖茨在自己的乐土上创建了世界著名的微软公司，引领世界电脑行业的发展，并积累了世界上无人能比的巨额财富。④如果盖茨一味坚持，选错位置，可能也是一位优秀的大学毕业生，在其他行业小有建树，但比起他现在对人类的贡献，就相去甚远了。⑤正是因为找准了自己的位置，找到适合自己发展的行业，才成就如此辉煌的人生。观点句阐释句材料句总结句分析句实例分析议论文如何析例说理——主体段落的写法（五步构段法）要让一个议论文段写充分并富有深刻性必备条件：标准的议论段的写法观点句：语段中心（分论点）阐释句（看情况而定）：道理论证（引用名言等）典型材料句：事实论据（举例子）材料分析句：分析论据（分析例子）结论句：推出结论（小结）写法指导（1）第一步：段的首句，一定要摆放这一段的分论点。开门见山，使阅卷老师明白你这一段要论证什么问题。（观点句）（2）第二步：阐释或引用名人名言。从理论上对分论点进行论证，也就是通常所说的理论论证。要注意名人名言与分论点有关系，如没有联系，则不能起论证作用。（阐释句）（3）第三步：列举典型事例，古今中外，正反事例均可。所举事例要紧扣分论点。写法上简要叙述即可，不要过多描写。（材料句）写法指导（4）第四步：分析说理。这是本段最重要的一步。因为没有分析说理，光列举一个两个事例，不进行分析说理，那这举出的事例就不能成为分论点的论据，也就没有说服力。那么怎样进行分析呢？常用的有两种分析说理方法，即因果法和假设法。（分析句）（5）第五步：本段小结。照应本段开头，重申这一段的分论点。可加上“因此”或“所以我认为”等字样。这样一来，本段就形成了一个完整的说理板块。（结论句）例1：“知羞耻成人”（观点句），

一直都是仁人志士立身做人的宝贵经验和修身养性的重要法宝阐释句）。清代学者朱起凤年轻时在一家书院教书，因为没有弄清“首施两端”和“首鼠两端”两词通用，而错判学生的作文，遭到众人的奚落。材料句他知羞耻而发愤图强，潜心于词语研究，编成了300多万字的《辞通》，为汉语言文字的发展做出了重要贡献。分析句）所以说，知羞耻不仅是做人的基本，在某种意义上也是成就事业的起步。结论句

比较标准的议论段的写法示例：这一史实说明了嫉妒的危害，它就像绊脚石，阻碍我们的发展，使我们不能清楚地认识自己的缺点，更不利于健康品格的形成。（结论句）例2：虚怀若谷，是人高尚情操的表现，也只有具备了这一点，才是健全的品格。（观点句）三国周瑜，年少有为，才智过人，堪称一代儒将。（材料句）可是面对足智多谋、“运筹帷幄决胜千里之外”的诸葛孔明，周瑜不是虚心向他人学习，而是嫉妒诸葛亮的才华，不肯承认诸葛亮比自己棋高一着的事实，反而发出“既生瑜，何生亮”的慨叹，最终忧愤而死。（分析句）用“五步构段法”修改下列语段，使之成为规范的语段。“自古才子出寒门。”司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，后母亲改嫁，他幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗；荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工……可见，贫困也是一笔财富。病文修改贫困也是一笔财富。（观点句）自古“寒门出贵子，白屋出公卿”，贫困让人学会努力、学会思考、学会成长。”（阐释句）司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，后母亲改嫁，他幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗；荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工（材料句）……这些都是幼时出身寒门经历贫困而后成才的非常之人。因为贫穷，他们才更懂得珍惜，知道只有靠自己的努力才能摆脱。因为贫穷，他们才会在黑暗中长途跋涉，在逆境中执着前行。因为贫穷，他们才会在寒门这块贫瘠的土地上不断地耕耘，塑造自我，完善自我，最终成为参天大树，开出灿烂之花（分析句）。由此看来，贫穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变，就要奋发图强，越是贫穷越激励人奋发上进，这何尝又不是一笔财富呢？（总结句）1、观点句：一般是一个简洁的陈述句，要鲜明准确。议论时的注意事项2、典型材料句：引述事例一般要几句话，内容要围绕分论点，交代人物的状况、行动和结果。3、材料分析句：分析事例要与观点结合起来，常用假设说理和因果说理。学会说理——在材料和观点之间搭建一座“分析”的桥梁议论文常见说理方法援事析理因果分析假设分析比较分析一、援事说理：就着事例或者借着事例讲道理如何“援事”？经典能给我们的人生指引方向读《史记》，能知历史的兴衰沉浮,以此为前车之鉴;读《史记》,可明为人处世之道,戒骄戒躁,提升我们的道德修养与品质,做一个堂堂正正的人。《悲惨世界》《三个火枪手》《钢铁是怎样炼成的》《约翰·克里斯多夫》无不催人奋进,给我们一种积极向上的人生观,教导我们笑对人生的荆棘坎坷,给我们的人生指引方向。经典就如苦海中的一盏明灯,它赋予我们美好的人生观和价值观,赋予我们优秀的人格与品质,能使我们高贵优雅，内秀如竹。这段话在“援事”上有没有什么问题？经典能给我们的人生指引方向经典能给我们的人生指引方向。为了实现“究天人之际,通古今之变,成一家之言”的愿望,为了在更高意义上维护生命的尊严,也为了不让暴虐的专制者得意洋洋,司马迁毅然决然地选择了“苟活”,他把人生的屈辱与血泪寄托在了屈原、李广、李陵、项羽的遭际之中。项羽是个失败的英雄,曾几何时,他狂妄自大,不可一世,结果走投无路,自刎于乌江。项羽是个悲剧英雄,与其说败在刘邦手里,不如说是败给了人性的弱点。司马迁给予这个失败者以深切的同情,对他“无颜见江东父老"的自尊,更是推崇不已。项羽的刚烈之死与司马迁的“苟且偷生”形成强烈的对照,但精神实质却是一致的,他们追求的,就是生命的尊严。《史记》将人的命运置于历史的大格局中,在历史的悲喜剧中观照人生,使我们对生命的尊严有了更为深切的理解。司马迁和他笔下的那些英雄的人生，给苛活的人们一个很好的警醒:什么样的生命才是有价值的什么样的人生才能有历史的意义如何“析理”？事例由此可见（可以看出，可以证明，因此，总之……）结论“析理”的关键：先要“就事论事”，分析事件本身的来龙去脉、前因后果、正面反面等；然后在此基础之上拓展与深化，将具体事例体现的道理扩充到更大范围。析理练习、请以“坚持”为话题，用事例论证写一段议论文的主体段落。事例：愚公移山、苏武牧羊、王羲之练字、红军长征、爱迪生试验灯丝、霍金、《老人与海》……答案示例一：坚持是一种挑战（观点句）。向自我挑战，向困难挑战，从而走向更高的目标（阐释句）。年且九十的愚公，向阻挡了世代人的王屋与太行发出了挑战，毅然决定要铲除他们（材料句）。面对智叟嘲讽，面对家人的劝说，他选择了坚持，并傲然表示要“子子孙孙无穷溃也”地坚持下去。如果愚公畏惧于行将就木的年龄，畏惧于世人的嘲讽，畏惧于高山的万仞，那么就不会有后来感动神灵的壮举。也正因为他的坚持，他才赢得了千百年来的颂扬与学习（分析句）。坚持，其实就是要在不断挑战中完成自我的升华（总结句）。答案示例二：坚持就是胜利（观点句）。拳王阿里33岁那年与挑战者弗雷泽进行第3次较量，在进行到第14回合时，阿里已筋疲力尽，几乎再无丝毫力气迎战第15回合了（材料句）。然而他心里知道，只要他拼命坚持着，就能在精神上压倒对方，就有胜出的可能，于是他精神一振，更加顽强地坚持着。果然在关键时刻，对手认输了（分析句）。由此可知，两强相遇，阿里能取得胜利的关键在于他的意志力强，能坚持到最后（总结句）。二、因果分析：通过分析，确认事物甲和事物乙之间是否有因果关联原因和结果的关系：①主要原因和次要原因②直接原因和间接原因③一因一果④一因多果⑤多因一果⑥多因多果⑦互为因果……厘清因果追溯前因推求后果1、厘清因果：2、追溯前因追溯前因即“由果溯因”，运用多向“追问”原因分析的思维，探索出事物现象的最终原因和最深刻的本质。常用语言标志：①从最浅层的方面看……从深层来看（……行为背后，更体现了）……，从本源（本质）上看……；②……为何有争议，大概两点使然；③出现这种情况的原因不外乎两个，一是……，二是……。通过分析与论证，确立事物间的因果关联，或者否定错误的因果关联，这是因果分析的基本类型。那么,老人的子女无力赡养,老人难道就只能自生自灭了吗当然不是,我们还有社会保障在背后做支撑。但是,聂老汉并没有享受到社会保障带来的福利，他既没有收到每月的最低保障金,也没有体会到社会养老体系给予的救助和服务。可见,我们的社会保障体系存在很大的缺口,而潜在的养老危机随时都有可能从缺口中迸发出来。出现这一缺口的原因不外乎两个,一是我们一向把家属作为最直接的赡养人，仅将社会保障体系作为辅助的备用“人选”,意识不到要双管齐下才会成为坚实后盾;二是我们过分苛责子女应承担的义务,哪怕个人已无力负担也要强行使其负重，但我们忘记了社会的力量有多强大，动员社会群体也许很快就能解决问题。节选自优秀考场作文《窥探无人赡养背后的社会保障体系缺口》）3、推求后果如何判断和评价一件事情？通过后果的预测和推求，可以反观事物的性质和意义。所谓推求，强调的是人们基于经验与逻辑的推断，未必是真是发生的。常用方法：归谬法（首先假设对方的论点是正确的，然后加以推论，引出及其荒谬可笑的结论来，这样，对方的论点不攻自破。当然，这种推断也必须建立在严格的因果关联的基础之上。作为一股逆势而动的力量，日本右翼势力每年都要粉墨登场，在世人面前表演一番。今年,他们又围绕一部叫作《自尊——命运的瞬间》的影片大做文章,公然宣称“目本无罪”,甚至声称那些在远东军事法庭受到正义审判的战犯们为日本民族赢得了尊严。此言一出,世人哗然。我们不禁要问:民族的尊严难道是建立在屠杀和践踏其他民族的基础上的吗如果我们承认这一点,这个世界将变得非常可怕,历史也将因此而改写。屠杀600万犹太人的希特勒将被视为英雄,他为日耳曼民族赢得了无上的尊严。自古及今,还有哪一位独裁者公然声称要灭绝另一个民族只有希特勒。如果我们承认这一点,南京大屠杀的策划和指挥者松井石根、谷寿夫就成了伟大的英雄。30万人的尸骨,长达数月的烧杀掳虐和恐怖,铸就了他们的丰功伟绩。而那惨死在屠刀下的亡灵,他们的生命毫无价值,因为日本民族需要这些无辜者为他们民族的尊严铺路。如果我们承认这一点,中国人民的抗日斗争和世界人民的反法西斯战斗都是多余的。我们应该乖乖地伸着脖子,等着侵略者痛快淋漓地砍杀。中国人一向信奉君子成人之美,为了你们日本人的尊严,我们就心甘情愿地做亡国奴吧!这是什么逻辑，典型的强盗逻辑！——《如果这就是民族的尊严》练习：阅读《猪八戒照镜子》，按要求作文。猪八戒坐在镜子前照镜子。镜子中出现的它，长耳朵，翘鼻子，十分丑陋。它一见就十分恼怒，抡起铁耙，将镜子砸得粉碎。可当它再看时，无论大小，每一块碎片里都有一个丑陋的它。请以“正确对待别人的批评”为论题，结合上述材料，用因果分析法写一段文字。示例：现今社会上很多人不敢正视自己的缺点，从而听不得别人的半点批评。【段落中心句】材料中的猪八戒，照到自己丑陋的容颜就暴跳如雷，连镜子都给砸了。【简叙事例】八戒为什么要砸镜子呢？因为镜子把他的丑陋给照出来了，让他觉得难堪。由于猪八戒不敢正视自己的缺点，这才迁怒于照出缺点的镜子。而素不知这丑陋是天生的，于镜子何干？【因果剖析】不能正确地对待他人的批评，由此可见一斑。【总结】三、假设分析用假设性语言说出事物之间的因果关系，同时运用假设推理对所列举的论据进行分析，来证明自己的观点，使事例和析例正反映衬（叙正面事例从反面假设分析推论，叙反面事例从正面假设分析推论）。常用语言标志：①如果（假如、假设、假若、要是、倘若）……就（那、那么、那就）……；②假如……怎能……，若无……怎能……。退一步说,留下过去的教学楼就能留住过去的辉煌吗成绩毕竟是过去的,如果学校能一心搞好教育,继续为社会输送优秀人才,即使不保留老旧的教学楼,学校的历史也不会被人忘却。更重要的是,学校还会树立起“续写辉煌”的新校园形象。相反，倘若学校因修缮、维护教学楼而耗费过多财力、物力以及精力,或一味沉浸在往昔的辉煌之中,致使教学水平得不到提高,甚至一落千丈,那留存的老旧教学楼非但不会成为纪念辉煌的丰碑，反而会沦为世人的笑柄。其实,校友们大可不必如此“流连",真正的爱是放手。——考场优秀作文《致校长的一封信》练习：论点：笑对挫折生活要我们学会笑对挫折。曾经有一位日本青年，到一家大公司去应聘，得到的消息是没有被录取。他在绝望中准备自杀，自杀未遂后才得知"没被录取"是由于计算机故障带来的误报。正当他接到聘书喜形于色之时，一纸解聘书又飞到他手中，说他不能很好地面对挫折，必不能胜任今后的工作。这位青年因为没有勇气接受挫折的挑战，而让机会从他指缝间溜走了。试想，……参考答案：试想，在面对挫折时，这位青年并不畏缩，而是微笑地迎接这一切，清醒地审视挫折，那么，他应该能在反思中考虑到公司的问题，从而增强自信；或是从中发现自己的错误与不足，然后想方设法在今后去修正与弥补。这样，在努力战胜挫折的过程中，不仅提高了自己，而且锻炼出更顽强的意志，铸就了更坚利的