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第三单元：春秋笔法自主学习，梳理情节阅读文本，填写下表。人物事件晋灵公赵盾（宣子）士季鉏麑提弥明灵辄赵穿董狐自主学习，梳理情节阅读文本，填写下表。人物事件晋灵公厚敛雕墙、观人避丸、无故杀人、拒谏敷衍、暗杀谏臣（不惜动用猛犬）赵盾（宣子）直谏、一早穿戴整齐准备上朝、逃亡、救灵辄、逃亡未出境而返士季劝谏鉏麑暗杀赵盾、被赵盾感动而选择自杀提弥明救赵盾灵辄救赵盾，助其突围赵穿杀死晋灵公董狐在史书上记载“赵盾弑其君”还原历史，探明真相思考两个问题：1）依据《晋灵公不君》的记载找出晋灵公被杀的原因。2）历史上有人认为赵盾虽未亲自动手弑君但参与了弑君的谋划，《谷梁传》记载赵盾“君弑，反不讨贼，则志同”。请以课文《晋灵公不君》为依据分析赵盾是否参与了弑君的谋划。撰写历史，依从标准1、你是如何理解“董狐，古之良史也，书法不隐。赵宣子，古之良大夫也，为法受恶。惜也，越境乃免”这句话的？资料链接一“君君，臣臣，父父，子子”的意思是：君像个君样，要按君道去做，臣像个臣样，要按臣道去做，父子也一样。资料链接二春秋笔法春秋笔法，也叫“春秋书法”或“微言大义”，是我国古代的一种历史叙述方式和技巧。是孔子首创的一种文章写法，即在文章的记叙中表现出作者的思想倾向，而不是通过议论性的文辞表达出来。春秋笔法以符合礼法作为标准，既包括不隐晦事实真相、据实指书的一面，也包括为尊者讳，为亲者讳，为贤者讳的一面。即按照一定的义例，通过选择特定称谓或在叙述时使用某些字眼，是非分明而又简约、含蓄地表明对历史人物与事件的道德评判，以达到征实和劝惩的目的。撰写历史，依从标准撰写历史，依从标准2我们应如何看待认识“春秋笔法”呢？秋,九月乙丑,晋赵盾弑其君夷皋——《春秋》撰写历史，依从标准3“春秋笔法”通过选择特定称谓或在叙述时使用某些字眼，是非分明而又简约、含蓄地表明对历史人物与事件的道德评判，以达到征实和劝惩的目的。请你细读文本，找找对晋灵公和赵盾的描写中，是如何体现上述含意的？资料链接三谥号，是古代历史上的皇帝、皇后以及诸侯大臣等社会地位相对较高人物，在其去世之后朝廷会依据其生前所作所为，从而给出一个具有评价意义的称号，这就是通常意义的谥号，用来高度概括一个历史人物的生平。像文、武、明、睿、康、景、庄、宣、懿都是褒谥，惠帝都是些平庸的，如汉惠帝、晋惠帝都是没什么能力的，质帝、冲帝、少帝（后人称呼，不是正式的谥号）往往是幼年即位而且早死的，厉、灵、炀都是恶谥，哀、思也不是好词，但还有点同情的意味，一般用作朝代中后期君主，如明末崇祯皇帝追谥为思宗。政变中被推翻的称废帝（后人称呼，不是正式的谥号）。亡国君主称末帝。另外孙权是个特例，他的谥号是大帝，在中国是绝无仅有的。春秋笔法一、秉笔直书（史实和史义）二、彰善贬恶一字寓褒贬基础作业：搜集已学文言文中运用了“春秋笔法”的语句，并分析其如何运用的。提升作业：阅读《钱钟书对“春秋笔法”的修辞解读和运用

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