河北省承德实验中学高二语文人教版《中国古代诗歌散文欣赏》《阿房宫赋》导学案1

承德实验中学高二年级（语文）导学案班级：；小组：；姓名：；评价：；课题阿房宫赋课型新授课课时1主备人康有发审核人金彦林时间学习目标1

体会感悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界，能对作者的思想进行简单辨析。2朗读并背诵全文，在朗读与背诵中体悟作者情感，了解辞赋的特点重点难点理解记述中渗透出的或喜或哀，或决绝或犹疑的复杂感情。方法诵读法对比阅读法内容部分一、探知部分(学生独立完成)（一）导课

过华清宫长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。诗中的作者_________，妃子指_______（二）作者简介

1、知人论世：杜牧（803~852），字牧之，号樊川居士，唐代京兆万年（陕西西安）人，著名诗人、文学家，唐宰相杜佑之孙。文宗太和二年（828）进士，授弘文馆校书郎。文人耿介，不屑逢迎。曾为宣州、扬州等府署幕僚。回京后，历任监察御史，黄、池、睦等州刺史，官终中书舍人。杜牧年少时即有经邦济世的远大抱负，犹喜论政治、军旅之事，主张固边、削藩，曾注曹操所定《孙子兵法》十三篇，人称其有“王佐之才”。文学上主张“文以意为主，以气为辅，以辞采章句为兵卫”，强调文章形式要为内容服务。文、赋、诗皆工，诗与李商隐齐名，世称“小李杜”（李白和杜甫称“老李杜”）。

因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。2、“赋”作为文学体制，起源于楚辞，至荀况始有定名，它出现于战国后期，到汉代才形成。关于赋的特点，《文心雕龙•诠赋》说：“赋者，铺也；铺采摛文，体物写志也。”体物写志，指赋的内容，指通过摹写事物来达到抒发情志的目的。“铺采摛文”指在语言上要使用华美的词藻。另外，赋也很讲究声韵的美，它把散文的章法、句式与诗歌的韵律、节奏结合在一起，借助于长短错落的句子、灵活多变的韵脚以及排比、对偶的调式，形成一种自由而又谨严、流动而又凝滞的文体，既适合于散文式的铺陈事理，又能保存一定的诗意。3、杜牧所处的时代，政治腐败，阶级矛盾异常尖锐，藩镇跋扈，吐番、南诏、回鹘军等纷纷入侵，更加重了人民的痛苦，大唐帝国已处于崩溃的前夕。杜牧针对这种形势，希望当时的统治者励精图治、富国强兵，极力主张内平藩镇，加强统一，外御侵略，巩固国防，而穆宗李恒以沉溺声色送命。接替他的敬宗李湛，荒淫更甚。本文作于唐敬宗宝历元年（公元825年）。杜牧时23岁。作此文意在借古讽今，通过描写阿房宫的兴建及毁灭，总结秦王朝骄奢遥逸终政亡国的历史教训，从而向唐朝统治者发出警告，希望唐朝统治者引以为戒，不要重蹈覆辙。

（三）朗读课文，注意字音和断句。（朗读录音）阿房（

）宫廊腰缦（

）回

囷囷（

）焉

蜂房水涡（

）

媵（

）嫱梳晓鬟（

）剽（

）掠

鼎铛（

）玉石逦迤（

）

锱（

）铢

架梁之椽（

）

庾之粟（

）粒

横槛（

）

不霁（

）何虹

妃嫔（

）

尽态极妍（

）管弦呕（

）哑（

）二、研究部分（一）翻译课文第一段原文：六王毕，四海一。蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。原文：骊（Lí）山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。原文：盘盘焉，囷囷（qūn）焉，蜂房水涡，矗（chù）不知其几千万落。原文：长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁（jì）何虹？高低冥迷，不知西东。原文：歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。

（二）阅读第一段1根据提示用文中语句填空

阿房宫建造历史背景:（

）

阿房宫面积之大地域之广:（

）阿房宫楼阁之高:（

）阿房宫楼台之多:（

）

人们进入阿房宫内部的感受:（

）2作者描写阿房宫建筑运用了:（

）手法3概括第一段内容

小结：三、应用部分（一）翻译课文第二段原文：妃嫔(pín)媵（yìng）嫱(qiáng)，王子皇孙，辞楼下殿，辇（niǎn）来于秦。朝歌夜弦（xián），为秦宫人。原文：明星荧(yíng)荧(yíng)，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟（huán）也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。原文：雷霆乍惊，宫车过也；辘辘（lù）远听，杳（yǎo）不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不见者三十六年。原文：燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽(piāo)掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛（chēng）玉石，金块珠砾，弃掷逦（lǐ）迤（yǐ），秦人视之，亦不甚惜。（二）阅读第二段1．第1层：妃嫔媵嫱……为秦宫人。写2．第二层：明星荧荧……焚椒兰也。写3．第三层：雷霆乍惊……有不得见者三十六年。写4．第四层：燕赵之收藏……亦不甚惜。写这一节运用了（

，

）手法极显宫女之（

），宫廷生活之（

）。小结内容：四、巩固部分1、熟读成诵第一段2、预习第二段【知识补充】1、第一种观点认为应读ēpánggōng《咬文嚼字》主编郝铭鉴认为该读“ēpánggōng”。郝铭鉴认为“阿”（ē）在古代指的是山脚下那些弯弯曲曲的地方，“阿”读ē是毫无异议的。而“房”通的是“旁”，所以该读páng。四川师范大学移民文化研究所所长、训诂学教授宋子然认为：“阿房宫这三个字中的‘房’是个通假字，是旁边的‘旁’，应该读‘páng’。”四川师范大学王教授表示：“阿房宫是指山旁边的宫殿，阿读ē音，房字古音读páng，这种特有用法不能用普通字的音来读。”2、第二种观点认为应读ēfánggōng辽宁大学教授、清史研究所所长张杰，语文出版社副编审杜永道认为应该读作“ēfánggōng”。李行健主编的《现代汉语规范词典》（2004年1月版）也持此观点。3、第三种观点认为应读āfánggōng中国社会科学院学部委员刘庆柱教授认为，在陕西话发音中“阿”（ā）字释义为“那个”，“房”（fáng）为陕西的一个地名，据《史记》记载，当年阿房宫开始修建时并没有起名字，所谓“阿房宫”只是一个指代（用抽象概念代替具体事物），指的是“在房那个地方的宫殿”，所以其发音应该为āfánggōng。4、第四种观点伍永尚先生认为读音是wōbǎng,阿，《说文解字》：“乌何切。”音wo，读音窝，和方言叫法一致。关中人讲佛语“阿弥陀佛”就念“窝弥陀佛阿”。阿，指近距离视觉能观测到的对象，代表方向，常用在回答近距离能看到的事和物。如：“阿是。”意“那就是“。“阿不是。”指“不是那个。”“他在阿傍。”就是指人在那边儿。相关传说传说中秦王赢政爱上过一个美丽的民间女子，芳名阿房，但这段美丽的爱情终究没有换来美丽的结局，为了纪念这位他深爱过的女子，秦始皇不惜耗费巨大的人力物力修建了极度奢华的阿房宫；数十年后，楚霸王项羽入关推翻秦朝暴政，听说爱妾虞姬被擒，一时恼怒移恨于物，竟一把火烧掉阿房宫，大火烧了整整三个月，方圆百里尽成灰烬。如同美女般风华绝代的阿房宫就这样结束了它来去匆匆而又凝聚着无数血泪和情愁的生命。美丽的故事并不都是喜剧，阿房宫就以它悲情的色彩沉淀了它的美丽。千年已逝的今天，我们依然能从它的遗址中感觉到它摄人心魄的壮观。“覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。”，这时是唐代著名诗人杜牧在《阿房宫赋》对阿房宫会心的描写，其实杜牧见到的也只是阿房宫遗址的残垣断壁，可见阿房宫的气势何等宏伟！火烧阿房宫项羽火烧阿房宫的说法流传了约两千年，但最近考古工作者在阿房宫前殿遗址20万平方米的勘探面内只发现了几处红烧土遗迹。专家认为，这表明历史上有关项羽放火焚烧阿房宫的记载是不准确的。西安文物园林局副局长、秦阿房宫考古队副领队孙福喜说：一年的时间里，考古人员勘探的面积超过了20万平方米，发掘面积也有1000平方米，但是发现的红烧土只有少量的几块。如果说是大面积的火烧三个月（此为史料所载）的话，红烧土应该遍地都是。除了红烧土外，还应有大量的草木灰。“项羽火烧的是秦咸阳宫。这从后来的考古发掘中得到证实，秦咸阳宫遗址曾发现大片的红烧土遗迹。阿房宫之所以没有被烧的解释是，阿房宫14平方公里内有六十余处夯土基址，一些地方建成了，一些地方尚未建成，包括这个前殿是否建成也属存疑之事。”孙福喜说。据了解，阿房宫由两大处建筑群构成，一是阿房宫前殿建筑群，《史记》记载其“东西五百步，南北五十丈，上可以坐万人，下可以建五丈旗。周驰阁道，自殿下直抵南山。表南山之颠以为阙。”另一处是上天台建筑群，因其破坏严重，考古工作者曾对其进行过调查勘探，但未有多少重大发现。阿房宫传说两千年，凭什么断定它的存在？阿房宫存在与否的铁证只能是当时的文字记述或实物。然而，阿房宫考古队的领队李毓芳坦言，迄今没发现任何这样的史物实证。如果宫殿建成，无论怎样焚毁，都应像秦咸阳宫遗址那样，有一米多厚的瓦砾堆积遗存，而阿房宫遗址没有。中国社科院考古所所长刘庆柱：如果宫殿建成，金银财宝会被洗劫，可怎么连一个破碗片都不见呢？西安文物保护考古所所长孙福喜：《史记》记载得很清楚：秦二世即位时，阿房宫“室堂未就”，因始皇“崩”，便停工，将70万劳力全赶去修秦陵。等到这年四月“复作阿房宫”，七月陈胜吴广就反了。前后就这么点时间，显然建不成阿房宫。在历史之中，阿房宫没有建成，更没有被烧毁过，它只是秦始皇一个未尽的梦想，它那过分的美丽与奢华加剧了秦王朝的噩运，这使它成为一座骂名昭著的宫殿，秦之后，近两千年中国历代君王再也没有兴起相似念头。学生笔记

《阿房宫赋》导学案（第一课时）【文本分析】1阅读第一段根据提示用文中语句填空阿房宫建造历史背景:（

六王毕，四海一

）阿房宫面积之大地域之广:（

覆压三百余里，隔离天日,骊山北构而西折，直走咸阳。）阿房宫楼阁之高:（

隔离天日

）阿房宫楼台之多:（

五步一楼，十步一阁,

矗不知其几千万落

）人们进入阿房宫内部的感受:（高低冥迷,不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄

）2作者描写阿房宫运用了:（

对偶,排比,比喻,夸张,对比,大胆的想象）手法

3概括第一段内容

a细写阿房宫的:（

楼、台、殿、阁

长桥、复道、歌台、舞殿

）

b用一两个词概括阿房宫的特点:（

宏伟,雄伟,壮美,壮丽,庞大等）小