六年级下册心理健康教育说课稿-拥抱亲情感恩父母 全国通用_第1页
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六年级下册心理健康教育说课稿-拥抱亲情，感恩父母一、背景和意义在现代社会，父母忙于工作，很多孩子经常受到忽略和冷淡，导致亲子关系疏远。因此，对于儿童来说，情感保障和家庭教育非常重要。针对这一问题，本次心理健康教育的主题是“拥抱亲情，感恩父母”。本节课的意义在于引导学生认识亲情的重要性，培养学生感恩父母、珍惜亲情的情感和品德。通过情感传递、现场互动、小组讨论等方式，让学生内化和努力改变自己的种种不良情感，形成真正的爱和感恩家庭的价值意义。同时，也可以培养学生的情感动员能力，增强沟通能力和逻辑思维能力。二、教学目标学会如何感恩父母，珍惜亲情，从情感上更加深刻地理解父母对自己的爱。探究亲情与个人成长、人际关系的关系，并理解与家人沟通的重要性。培养学生的感恩意识，树立感恩家庭、珍爱亲情的情感和价值观念，积极向家庭主动表达感谢和爱。增强学生的情感沟通技巧和沟通能力，提高情感反应的自我管理能力，能有效应对与家人的沟通。三、教学内容及课程设计3.1情境体验引导学生想起一个真实的场景，由学生分享自己与父母的某个感人瞬间。听阅读教材《感恩的心》，对文本逐行阅读，加深理解作者在几个场景下的感恩之情，并引导学生回忆父母的点滴付出。观看《巧虎妈妈的童话》，对巧虎妈妈在故事中对待巧虎的方式做互动讨论，引导学生思考父母的付出与心意。3.2主题探究引导学生进行小组讨论，先交流自己珍惜亲情的经历、感悟，然后提出每个人身边有哪些孩子和父母之间的沟通关系出现了问题。帮助学生通过分析他人的情况，进一步理解父母对自己关注的真正意图。并引导学生探讨如何与家长进行沟通。观看课堂表演剧《懂爱情的大树》，展现家庭温馨与亲情的力量。并引导学生从多个角度对亲情以及祖孙、父母等不同的家族关系问题进行探究。引导学生通过多种方式发表自己对家庭和亲情的重情感、重心态、重责任、重行为的看法，如用日记、故事、图片、漫画等形式进行表达。3.3情感交流在课堂的最后，安排时间让学生想一想他们想要对自己的家人表达的感恩之情和心意然后来一次表达。学生可以选择在自己的笔记本上书写或是口头表达它们。为了活跃气氛，鼓励学生互相分享自己对家人感激的话。在教学后如果有空间和时间，可以安排一次学生在家里进行实际亲情交流的实践课程。四、教学方法情境体验法经历引导法分析反思法经验分享法问题解决法五、教学评估课程评估采用自我评估、互评和教师评估，形式为一次课堂常规小考以及一个学生自行完成的综合性学会总结。六、教学后感家庭是人与人之间最亲密的连接，通过亲情拉近彼此之间的距离可以激励和辩解心灵，从而让每个人拥有内心平和、自信和幸福。关注孩子的情感生长和对家庭凝聚力的增强，对于促进青少年的健康成长及社会和谐发展有着重要

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