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12★3◉△△4★5△6★◉7△89大屏幕显示PPT件内容：图片的展边读边思考问题，先带领学生学习课用语言设置情境，请学生根据情境进行朗进行朗读体会感情根据题目的要求，补充段落中缺少的显示需要学生进行在学生没有回答出标准答案时给学生以启发，并给学生第二次第一次回答错了问题，经过思考和老师的启发，纠正了显示需要学生回答的问题，以便学生纠正学生朗诵诗语句，一个学生把它大家对其进行分析 编1BG42FG11、媒体在教学中的作用分为：.提供事实，建立经验；.创设情境，引发动机；.举例验证，建立概念；.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；.演绎原理，启发思维；.设难置疑，引起思辨；.展示事例，开阔视野；I欣赏审美，陶冶情操；.归纳总结，复习巩固；.自定义。2、媒体的使用方式包括：.设疑—播放—讲解；.设疑—播放—讨论；.讲解—播放—概括；.讲解—播放—举例；.播放—提问—讲解；播放—讨论总结；..I.园子的自由动植物 这是一节在多媒体教师进行的新授课，教师主要选择了以问题引发学生思索的方式将学习内容呈现出来，教学模式以问题解决和自主体验模式为主，传递接受模式为辅进行教学。学生的课√新授课□练习课□实验(实践)课□复习课□□基于主题的□基于案例的√基于问题的□√传递接受模式□探究发现模式√问题解决模式□□集体化学习√个别化学习√合作式学习□□普通教室√多媒体教室□网络教室□移动网络教室编 123册课读检测题的内容编123评价量表（总体得分【 】学生（60分，等第【50】教师（4035】05101520等第【15优良：自学交流、合作探听讲练习、回答问唯师唯书、被动接 10等第【10 优良：学生学习的合老师通过分析学生在朗读中出现的问题，使学生有效的认识到自己的不足之处，很好的帮助了学05101520等第【20善交流；能选择、敢否较差：思维狭窄、交流贫 1010优良：能营造宽松、民主、平等、互动的“性”注学生“喜欢学、愿意学、相信自己能学好”内在心理学习化环境的较差：专制、服从、沉05101520等第【20优良：掌握并能灵活运知识一般：能掌握知识技能并运用，但学习水平未有提较差：完全依靠教师讲解勉05101520等第【15优良：能科学运用各
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