1《汽车文化及概论》课程标准

《汽车文化及概论》课程标准一、课程信息课程名称汽车文化及概论课程代码学时42学分2适用专业汽车检测与维修技术后续课程《检修汽车发动机电控系统》《检修汽车发动机机械系统》《汽车使用与维护》先修课程《汽车电工电子基》《汽车机械基础》《社交礼仪与沟通技巧》课程类型B类课程性质专业基础课制定时间2022年6月二、制定课程标准依据1.根据高等职业教育的人才培养目标定位和职业活动的内容、环境和过程实施“工作导向、能力渗透、专门化方向”人才培养模式，确定课程的性质、定位和目标要求。2.依据职业分析与教学分析，以提升职业能力为出发点，找准职业岗位为核心能力；通过教学分析，确定本课程标准内容和评价建议。3.参照相关的职业资格标准，改革课程教学内容，建立突出职业能力培养的课程标准，规范教学的基本要求，实行课程考核与职业技能鉴定相结合的评价办法。4.根据《汽车检测与维修技术专业人才培养方案（2022级）》。5.《汽车检测与维修技术专业建设方案》。6.中车行“1+X”职业技能考核标准。三、课程性质与定位《汽车文化及概论》作为专业基础课，以学生所感兴趣的汽车为载体，从专业的角度去了解汽车。本课程以以下项目为载体，设置学习情境：汽车的概念与分类、汽车的发展史、国外著名汽车集团及商标、中国汽车工业的发展、汽车基本结构、车辆识别代号与使用性能指标、赛车运动与著名车展、汽车常用材料与选购、汽车消费服务与汽车交通法规、现代汽车新技术等项目。通过学习，让学生感受汽车的魅力，激发学生对汽车的兴趣和热情。四、课程目标1.能力目标（1）了解汽车发展史、汽车工业概况、国内外汽车品牌含义；（2）掌握汽车总体结构、分类与性能；（3）掌握汽车的常用运行材料，学习如何选购汽车；（4）对新车及二手车的选购流程有所掌握。2.知识目标（1）熟悉汽车的基本性能指标，能识别国内外知名汽车的类型、产品型号和代码；（2）对汽车各构成系统有所掌握，初步了解各部分的功用；（3）能综合分析汽车对社会的不良影响并提出合理建议；；（4）了解汽车新技术及其发展方向。（5）能区别各著名汽车公司、名人、品牌与车标含义；（6）会操作汽车各种操作装置；（7）能分析汽车时尚活动对汽车文化发展的推动作用。3.素质目标通过学生分组完成项目任务，培养学生具备团队合作、质量、环保、效率的意识，提高学生探索新知识，主动学习的能力，培养遵守职业道德与法规、养团结协作意识，培养自学、创新、应变能力，培养工匠精神，养成学生主动探索知识获取方法以提高学习效率的习惯。五、课程内容设计该课程以就业为导向，重视实践和理论相结合教学，设定本课程的目标、课程内容和教学要求、活动设计和课时分配，教学内容以项目为单位，按项目教学法的观点，给出各项目的任务以及要求，用表格形式给出各层次教学内容以及它们之间的相互关系，便于学生从总体上认识与把握。通过著名汽车品牌及国产汽车发展史等工作任务的具体实施，有机融入思想政治教育元素，落实课程思政要求，让学生熟悉大国工匠精神内涵并增强民族自豪感，紧密联系生产劳动实际和社会实践，课程内容与学时分配如下表所示。序号学习模块学习情境（或工作任务）相关知识点计划课时1认识汽车1.1汽车分类与发展1.2汽车行驶原理汽车产业、类型、VIN码、总体组成、行驶原理及主要操纵机构22汽车发展与汽车工业发展简史2.1汽车发展与工业发展简史汽车的由来、汽车工业发展历史23国外著名汽车集团公司及商标3.1欧洲著名汽车集团公司3.2美国著名汽车集团公司3.3亚洲著名汽车集团公司欧洲、美国、亚洲著名汽车集团公司64中国主要汽车集团公司及商标4.1上汽、东风、一汽4.2长安、北汽、广汽4.3吉利、长城、比亚迪上汽、东风、一汽、长安、北汽、广汽、吉利、长城、比亚迪等65汽车基本结构及工作原理5.1汽车总体构造5.2汽车工作原理发动机、底盘、车身电器总体结构及原理36新能源汽车智能网联汽车6.1新能源汽车认知6.2智能网联汽车认知电动汽车、智能网联汽车及其它新能源汽车结构认识27汽车选购与保险索赔7.1汽车选购技巧7.2汽车保险索赔汽车主要性能指标、汽车消费贷款、新车选购技巧、汽车保险及索赔等48汽车驾驶与考证8.1汽车驾驶技巧8.2汽车考证如何考取驾驶证、科目二考试简介、汽车道路行驶技巧29汽车维护9.1汽车维护如何选用汽车油料、如何正确维护汽车210汽车文化10.1汽车运动10.2汽车展览与媒体汽车竞赛、汽车俱乐部、国内外著名汽车展览、汽车媒体及模型等211机动2合计332.能力训练项目编号学习情境（或工作任务）项目名称能力目标考核评价场所及设备成果形式1任务1.1汽车分类与发展汽车发展与分类能够分清汽车类型正确查询车辆基本信息，确定车辆类型一楼科普体验馆工作页2任务5.1汽车总体构造汽车构造组成能够认识各总成及安装位置能够正确指认各总成名称并能够简要叙述原理三楼实训车间工作页3任务6.1新能源汽车认知新能源汽车类型及关键部件认知会进行新能源汽车分类；认识关键部件。能够正确指认各总成名称并能够简要叙述原理。四楼新能源实训区工作页4任务9.1汽车维护维护的分类与内容熟悉汽车维护的类型与项目能够正确分类汽车维护及内容一楼实训车间工作页5任务10.1汽车运动观看经典汽车赛事片段能够欣赏汽车文化内涵，感受汽车独有的魅力。能够欣赏汽车文化内涵，感受汽车独有的魅力。教室观后感六、课程考核方式建议1.考核目的及意义为全面考核学生的学习情况，本课程主要以过程性考核为主，考核指标内容涵盖项目的“计划、决策、实施、成果”全过程。过程考核以“注重技能操作，兼顾知识运用，贯穿素质考核”为原则设计考核指标、标准及分值。评价结果的反馈能对学生的学习起积极的调控作用，使学生能根据评价结果进行不断反思，及时调整自己的学习行为。同时评价结果的反馈也是教师与学生进行充分沟通、交流并促进学生积极参与评价的关键环节。教师要改变“监督者”、“审视者”的角色，应成为与学生平等的倾听者和对话者。这样，才能营造出一种易于交流的氛围，才能让学生畅所欲言，让学生从评价中认识自己的优点和不足，从而改进学习方式，提高学习效果。2.考核方案设计考试成绩由平时成绩、技能考核成绩、理论考核成绩三部分组成，其比例分别占30%、30%、40%。考试成绩=平时成绩*30%+技能考核*30%+期末考核*40%；（1）平时成绩（30%）平时成绩包括考勤、作业、课堂表现三个方面，平时成绩=考勤*30%+作业*40%+课堂表现*30%；（2）过程考核成绩（30%）技能考核成绩包括实训态度、实训纪律、安全文明、团队合作、任务工单等方面，其中安全文明具有一票否决权，凡是出现重大设备和人身安全事故的成绩为不合格；技能考核成绩=实训表现*40%+任务工单*60%。技能考核按下表执行。（3）理论考核成绩（40%）理论考核成绩以卷面考核为主，在学期末课程内容结束之后进行，采用闭卷形式，考试时间为100分钟，具体考核时间由教务处安排。七、实施建议1.建议本课程部分内容采用理论与实践一体化的教学模式和行动导向的教学方法；2.教师在讲授或演示教学中，尽量使用多媒体教学设备，配备丰富的课件、影音视频或零部件台架等教学辅助设备；3.为保证教学质量和实践效果，建议授课时，学生分组控制在7-9人/组；4.评价方式以学生自评为主，学生互评为辅，教师在评价过程中起引导调控作用。教师评价内容：要观察学生的学习过程，根据学生自我评价和小组评价情况，给出总体评价和改善意见；5.教学方法应该以实际的师资、学生、场地和设备