特色教研活动方案

特色教研活动方案优秀6篇活动名称：活动目标：1、在看看、讲讲、猜猜的过程中，感受儿歌的美丽语2、通过玩耍，提高幼儿对阅读活动的兴趣，培育幼儿倾听的习惯。3、激发幼儿探究春天的隐秘的兴趣。活动重点和难点：1、培育幼儿在活动中的倾听习惯2、引导幼儿用完整的语言表达设计思路：最近我们班级正在开展“春天”的主题活动，通过一个阶段的探究，孩子们对春天有了初步的生疏，也渐渐宠爱上了这个秀丽的季节。前天，下了一场春雨，我觉察孩子们对春雨的声音和现象都产生了深厚的兴趣，当时就停下了活动让他们倾听感受。然后，我就设计并细心预备了本次活动，试图通过有声有色的多媒体课件，让孩子们进一步领会“小雨点”的得意，以及春雨下了以后大地产生的一系列变化，这是优于其他教学手段的有效方法。材料及环境创设：1、多媒体课件《小雨点》2、儿歌《小雨点》录音3、歌曲《春雨沙沙》伴奏录音4、已学过《春雨沙沙》的歌表演活动过程：一、激发兴趣：问：小朋友，现在是什么季节呀？春天有什么呀？〔幼〕二、观看大屏幕，请幼儿用自己的语言表达：1〔小雨点〕2想法〕3、逐一出示课件片段，依据内容进展提问，要求幼儿用完整的语言表达。三、完整赏识儿歌，念儿歌1〔要求安静、认真的听〕2〔用儿歌中的语言〕3〔可反复几次，看幼儿的表现〕四、做玩耍：“我知道我们小朋友已经生疏了很多字宝宝，今日呀老幼儿分为黄、绿两队，看字宝宝做玩耍，哪组先说出的〔可进展两次〕五、表达表现幼儿听录音，边唱边做春雨。教研活动方案篇二为了活泼教研气氛，提高教育教学效益，并充分利用学校教师资源，激发教师学习、争论和改革的乐观性，促进校本教研的深入开展，结合我校关于教师专业化进展的有关教研安排，特组织此次初一年段班主任开展茉莉飘香——我和我学生的故事主题教研活动。一、活动主题本次教研活动，旨在让教师把自己在教育教学中的精彩的故事呈现给其他的教师，突出教师对传统教育教学方式的转变。同时让教师的才能等到展现，教师的才智得到共享，教师的工作得到了解，让教师间获得最大的沟通与沟通。同时也想转变以往教研活动刻板和严峻，让教师在轻松和愉悦中获得有价值的教育教学思想，启迪今后的教育教学工作。二、活动对象：初一班主任：20xx331四、活动要求：1、故事必需是教师亲自经受的。23—53、表达过的故事必需创作出一篇教学案例。五、活动安排：活动发动阶段：20xx319布置有关事宜让教师做好预备工作。一、指导思想以实施课程改革和提升教育教学质量为中心，深化教育科研，狠抓教学治理，以研促教，为宽阔教师搭建自我展现的平台，最终到达资源共享。二、活动原则全面提高教育教学质量是教研活动的宗旨和归宿，充分表达全体性、导向性、操作性、进展性、鼓励性。三、活动形式1、个人、集体备课相结合。2、开展现范课、优质课、争论课等教学观摩活动。3、教师专题讲座。4、教学研讨、阅历总结、撰写教学案例反思等。5〔〕双周〔集体备一节课、上一节课、评一节课〕四、具体措施1、加强理论学习，深入领悟课程的精神实质，树立与课程相适应的课程观、教学观、质量观。2、建立学科备课组，实行在教师个人备课根底上的集学生、备教材、备教法、备学法，实行超前备课，教师应有教案上课。3、以教研组为单位，有目的、有打算地开展教研活动。每次活动做到定时间、定主题，应有过程、人数、具体内容等记录和资料，教育处参与指导，起引领作用。4、教研活动应全员参与，乐观围绕活动主题内容发表个人见解、展现自我。5、教研活动完毕后准时进展资料整理上交乡教育处。常规教研活动实施方案篇四一、指导思想:以课堂为基地，一争论和解决课堂教学中的实际问题。教师的课堂教学理念、方法和模式的选择和设计都要围绕这个主题开放面对全体学生，促进学生进展，教好每一名学生，应成为每名教师的施教理念。二、活动目标:通过本次活动，逐步转变课堂教学过于留意学问传授的倾向，使学生形成乐观主动的学习态度，使学生获得根底知识与根本技能的过程同时也成为学会学习和形成正确价值观的过程。转变课堂教学过于留意书本学问的状况，加强授课内容与学生生活及现代社会和科技进展的联系，关注学生的学习兴趣和阅历，精选终身学习必备的根底学问和技能。转变课堂教学中存在的强调承受式学习，死记硬背、机械训练的状况，让学生主动参与、乐于探究、勤于动手，注重培育学生搜集和处理信息的力量、猎取学问的力量、分析和解决问题的力量以有沟通与合作的力量。做到课堂教学以育人为本，重视学生的自我进展和完善的需要，生学生的共性，调动学生的主体乐观性，促进学生共性得到充分进展，培育学生的主体意识和创精神。三、活动内容:1、依据学校精神，制定此次活动的实施方案，明确教研的方向，召开发动会，使大家明确目的和生疏。2、教研组集体争论本教研组的教研课题，制定教学模式，同时教师要结合实施方案、教研组的教研课题和个自的教学活动，制定个人学习研修打算，在实践中撰写教学案例和教学反思，总结提升教学实践阅历。3、教师集体备课，研讨如何打造高效课堂。4、教师讲课，集体评课，找出问题，争论解决措施。1、周一集体备课，研讨最正确方案。2、周五上午听课。2、周五下午评课，找到存在的问题，总结阅历。常规教研活动实施方案篇五为深入实施素养教育，推动升阳小学课程改革，优化教学策略，依据市教育局关于印发的创立高效课堂的实施方案的通知，同时结合小学教学实际，在全乡开展《自主、合作、探究的教学模式的争论》的主题教研活动，本学期特制订了如下教研实施方案。一、指导思想要努力创立自主、合作、探究的教学模式，通过开展教研活动，以转变教师的教学方式和学习方式为重点，结实树立为学而教、以学定教的思想，充分发挥学生的主体作用。切实提高教师的专业素养，创设一种教师间相互学习、相互帮助、相互切磋、相互沟通的文化气氛。为实现教育教学质量的整体提升奠定坚实的根底。二、组织领导为加强对自主、合作、探究的主题的争论，保证各项教研活动有序开展，特制订创立自主合作探究教学模式的领导小组。组长:李长焕副组长:丛万忠各教研组分组分学科状况1~31~34~64~63~63~61~6组长:黄金凤村小教师也要依据本校的教学实际合理分组本校各教研组〔包括中心校〕至少要搞小型活动三次，组内教师要讲三次教研课，在三次活动中组内成员必需亲自听课评课研讨，依据组别和自己的教研学科进展对号参与教研活动，同时做好主题教研手册的填写工作，每次活动应有过程，如:人数，具体内容，教学设计、导学案、研讨记录和相关材料，教育处参与指导和引领，村小人数少，每人讲一节公开课，课后集中评议。上学期是提出创立自主合作探究的教学模式这一主题，只是全体教师统一思想提高生疏，争论自主合作探究学习的教学策略，通过两次教师集体说课，可以看出我们的争论还只停留在对主题的理论生疏层面上，深入的还不够。本学期是我们每位教师在理论的指导下，真正意义上去深入课堂，通过课堂的实际操作，去觉察问题，总结反思，积存阅历的阶段。三、工作目标1、加强学习，深入争论，本学期我们要以先进的教学理论为指导，组织宽阔教师认真学习现代教育教学理论课程标准，在学习中争论，在争论中学习和提高。本学期我们将会利用业务学习的时间进展学科培训〔语数外〕课前如何指导学生有效预习，学生都要预习哪些具体内容，1、2年级学生怎样养成各种行为习惯以及课前教师的导学案如何编写，小组成员如何建立有效的评价机制等等。在学习中要求全员参与，做到学校有讲稿，教师有记录，做到学以致用。2、扎实做好课前的备课工作，备课是讲好每一节课的前提，现在大多数教师都把精力放在写教案上放在完成教案任务上，因此造成了教案的利用率不高，因此我建议每位教师要独立完成教案可以简洁写，写出目标重难点，教学中所承受过的恰到的学法和教法把备课的重点放在对教材的理解和挖掘上以及课堂所承受的教学策略。本学期，每位教师53、强化治理有效实施a组方案，要充分利用各教研组的三次活动教师认真填写主题教研手册，要充分发挥组长的带头作用，组织本组教师进展备课讲课评课反思沟通等一系列教研活动，并负责组织教师撰写相关材料及材料的上交工作。b小型活动并保存相关一切过程性材料。c主题教研活动的各个环节中去，严格把关加强督导，只有领导重视教师才能深入争论，主题教研工作才能真正落到实处。4、充分发挥骨干教师的示范引领作用，本学期我们要结合各个教研组的教研进展状况进展必要的主题沟通研讨。在落实教研活动的同时去总结和觉察在主题教研中消灭的问题，集思广益求同存异不断达成共识，总结出解决问题的方法，如课前预习中学生消灭的问题，小组合作学习中消灭的问题，课堂上预设和生成中的问题，学困生转化的问题等等。同时要充分发挥骨干教师充分引领作用。本学期我们将以语数外三大学科为突破口，把他们在教学中的思想、做法，以教研课的形式展现给大家，真正起到了抛砖引玉的作用。同时村小也要依据自己的主题教研方案逐项落实工作，如要搞那些活动、怎样开展活动？要有自己的想法和做法，肯定要把主题教研工作抓实，让教师有所学、有所想、有所动、全参与。5、建立主题教研嘉奖机制为了制造良好的主题教研气氛，在教研活动中，要针对那些有思想、有创、勤于探究和有突出奉献的教师，学校赐予表彰和嘉奖。6、总结提升提炼教学模式，本学期，我们要求教师坚持写教学反思，准时记录教学中觉察的问题、阅历和体会。语数外学科教师本学期末要写出有关自主合作探究方面的争论论文〔实际写〕和分年级分学科的具体教学模式〔以教研组为单位11作进展检查包括听主题教研优质课等。备注:在各项教研活动肯定要把过程性材料保存好，如:听课记录、教师的反思论文、学校的活动安排、总结材料、教学设计、说课稿等等。四、教学模式整体架构(教学活动开展有序，课题争论有章可循，教育处特构建了自主合作探究的整体架构，教无注释说明:课前、布置学生进展有效的预习和学具的预备〔内容要有针对性〕内容是什么、怎么预习，重在要让学生养成良好的自学习惯。课前预习要以导学案的形式呈现。特别是语文课必需做好充分的预习。1、预习反响、调整策略〔检查学生预习状况。人少教师检查，人多以小组的形式组长汇报，依据学生完成情〕2目的:自然导入课，总之要吸引学生留意力，调动起学生的学习乐观性和兴趣，引出问题、引发思考，并提出问题。〔学生提出、导学案呈现〕3目的:此环节意在培育学生的问题意识和自主探究的精神、合作学习的力量。学生自主探究根本学问、根本方法，肯定要科学合理地设置根本学问、根本方法的探究过程与问答。不能只是一些生硬的学问的填空。学生的组内互助建立在自己先独立学习的根底之上。4、展现沟通、点拨提升目的:在自学、组内初步沟通的根底上，全班沟通，解决小组合作不能解决的疑难问题，学生不能解决的、本课的疑点、难点，教师介入，点拨精讲，提升学生对知的生疏。步骤:处。⑵全班沟通，争论释疑。5、实践应用、拓展延长目的:通过设计形式多样〔根底性、应用性、综合性、趣味性、开放性较强的情境、不同层次的练习，使学生了解这些学问、为学生创设应用相关学问、方法的时机，在应用中加深对学问的理解，从而稳固学问，形成技能。步骤:⑴教师出示所设计的各种形式的练习。⑵学生独立完成。⑶组内沟通，反响疑点。⑷全班沟通。⑸教师点评。⑹留课外延长性的拓展题目，供有兴趣的、学有余力的学生完成。目的:对教法、学法及易错、易混点进展反思，完善学问构造。⑵引导学生学会自我评价和自我总结、反思和学问梳理，提高学生的学习力量。具体教学环节如下；1、检查预习，了解疑难2、全班沟通。争论释疑3、教师点拨，指导解疑4、引导归纳，总结重点5、实践应用，拓展延长教学活动日程安排表1、常规教学:以推门听课的形式，看教师在课堂上是否真正去落实和实践《自主、合作、探究》的教研主题。时9——112、乡内示范课:学科〔语文、数学、英语〕通过示范课进一步探讨和争论语数外三大学科的教学模式，为全乡教926311月中旬前完毕41-2一、指导思想以国家《根底教育课程改革纲要〔试行育厅关于深化根底教育课程改革全面提高教育质量的意见》〔鲁教基字〔20xx〕1〕等文件精神为指南，以“课程系列课达标”活动为根底，以推行有效课堂教学模式为切入点，以提高课堂教学的有效性为中心，以示范课为导向，以研讨课为主体，以评比课为促进，以验收课为评价，引领教师聚焦课堂，努力提高课堂教学水平，聚焦教研，促进教师