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文档简介

备课教师何金梅单元第一单元授课时间2022年9月3日学科数学课题认识米和用米量教学目标1.使学生认识长度单位米，帮助学生初步建立1米的长度观念。根据1厘米和1米的实际长度，知道1米=100厘米。2.学会用米尺量较长的物体。3.在建立长度观念的基础上，培养学生估测物体长度的能力。4.培养学生良好的观察能力、动手操作能力、空间想象能力和团结合作意识。教学重难点1.学会用米尺量物体的长度。2.体验1米的实际长度，并形成表象。教学准备米尺卷尺教学课时第二课时教学过程一、复习导入（1）复习同学们，上节课我们学习了用什么作单位去量物体的长度？请大家赶快量一量自己的语文书和文具盒的长和宽吧。提问：谁来量一量黑板的长是多少？说说你测量的感受？（2）导入课题这样量太麻烦了，我们量比较长的物体或距离时，通常用比厘米大的长度单位米来量,如测量黑板的长，教室的长、宽，桌子的高等。今天，我们就来共同研究有关米的知识。进行新课认识米谈话：我们通常用“米尺”来量比较长的物体的长度。出示米尺告诉学生它的长度是1米。请大家拿出你们的尺子，跟米尺比一比，找找看有什么不同的地方？（2）让学生观察1米有多长。①同桌互相用米尺测量身高。看1米到哪儿。②两臂伸平，同桌互相用米尺测量。看1米到什么地方。闭上双眼，用手势表示出1米的长度。说一说生活中哪些物体的长度大约是1米。（3）认识“1米=100厘米”请拿出准备好的1米长的尺子，量一量它是多少厘米。提问：1米里面有多少厘米？米和厘米之间是什么关系？小结：1米里面有100个1厘米，也就是1米等于100厘米。板书：1米=100厘米（学生齐读两遍。）（4）用米作单位量（1）出示卷尺和米尺，用米尺或卷尺实际测量教室和黑板的长、宽。学生汇报：测量物体的方法。小结：量比较长的物体的长度时，一定要从物体的一头开始，用卷尺或直尺的0刻度对齐物体的一端，尺子要放平放直。尺子不够长，量一次做一个记号，再用尺子接着量，然后把量的结果加在一起，就是这个物体的长度。所以量的时候一定要几个同学合作，才能量出准确的长度。三、随堂练习1、1米=（）厘米100厘米=（）米6米=（）厘米500厘米=（）米4米=（）厘米300厘米=（）米2、教材第8页练习一的第3、4题。第四单元、课堂小结提问：这节课你有什么收获？小结：今天这节课我们不仅认识了米，学会了用米量较长的物体的长度或

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