发言稿骨干教师培训发言稿

骨干教师培训发言稿骨干教师培训发言稿1尊敬的各位领导、各位老师：下午好!能作为学员代表在这里发言，我感到无比的荣幸。面对在座的比我优秀得多的同行，实在感到诚惶诚恐。不过，我相信，无论是谁，在此时此刻最想体现的就是两个字---感谢。衷心感谢县教委和师资培训中心为我们精心组织了这次培训，为我们发明了一次难得的学习提高的机会，也衷心感谢各位领导和专家不畏寒冷来为我们传经送宝。五天的培训是短暂的，受益却是终身的。每一位专家朴实而又精彩的演讲，既给我们理念的提高，又给我们措施的指导，给在课改迷茫中的我们指明了方向。任主任让我们明白了优秀从心态开始，陈科长让我们明白了什么是“终身幸福的文化之旅。”陈校长教给了我们养成教育的法宝;王院长让我们的心里充斥了阳光……。通过这次培训，我们提高了师德素养，更新了教育观念，拓展了专业知识，升华了理论水平的，提高了教育科研能力。著名教育家于漪老师曾经这样说：“与其说我做了一辈子教师，不如说我一辈子学做教师。”我想，“骨干教师”这个称号对我们来说不仅仅是荣誉，更是责任和压力。五天的培训虽然结束了，不过我们的学习却永远不会结束。相信每一位参与培训的学员都会因这次培训而愈加努力学习，勤奋工作，在后来的教育教学中，充足发挥骨干教师的“带头、凝聚、示范”作用，为武隆县的教育再建新功!最终，让我们对为本次培训付出辛勤快动的领导和老师们再次表达最衷心的感谢!谢谢大家!骨干教师培训发言稿2感谢市教科院组织这次培训、感谢这五位教师辛勤的劳动，为我们提供了学习的机会，让我们获益匪浅。我们打算，不仅自己在后来教学中向这五位教师好好学习，回去后来还要积极宣传号召大家更好的打造“三四五高效课堂”。简朴说一下我们的讨论成果：这五堂课精彩展示了“三四五高效课堂”的四种模式，向我们展现了视听享有的大餐。我们感触最深的有两点：一、每一堂课上，学生都是学习的主人，教师的引导巧妙而睿智，彰显了学生的主体地位和教师的主导作用;二、每一堂课都以学生的自主、合作、探究为重要方式。五堂课颇多共性，又各有自己的亮点：在专题活动课《马的世界》中，贾xx老师精当简洁、充斥智慧的课堂语言将各个教学环节巧妙衔接起来，过渡自然，令人叹服。在阅读教学课《芦花荡》中，王xx老师将学法指导贯穿课堂一直，教学态度严谨扎实，给我们的教学以很好的启发。于xx老师的专题复习课《怎样读懂古诗》，直面中考，从五个角度指导学生解读古诗，设计巧妙、内容诸多、信息量大，流程清晰条理。在《古诗鉴赏》专题复习课，到处可以看出陈学燕老师重视细节的特点：如陈老师给学生总结的九字口诀、讲到诗歌常用艺术手法时提醒学生做好笔记、每个教学环节的设计都是由浅入深学练结合。就我们侯xx老师的作文评改课，我首先做一种阐明：侯老师平时是用两节课的时间来完毕整个教学过程的，昨天他压缩各个教学环节用一种小时的时间向我们做了一种展示，因此每个环节显得有些仓促，请老师们见谅。我们认为，侯老师的课体现了一种字：实。一是实在，不虚不空，踏踏实实的指导、发现问题随时记录、及时整顿反馈;二是重实效，向学生展示13个评改要点，在自评、互评、共评的各个环节各有侧重的指导评改，教会学生评改措施;三是重实用，侯老师的这种课堂思绪简朴实用，易模仿好操作，便于我们学习。我想，侯老师的课给我们提供了这样一种思绪：我们可不可以像侯老师这样，把评改措施教学生、把评改机会给学生、把评改课堂还学生，把我们自己从繁重的作文批改中解放出来!谢谢大家，不妥之处敬请批评指正。骨干教师培训发言稿3尊敬的各位领导、老师们：大家好!今天，秀英区教育局在这里隆重举行骨干教师培训班开班典礼，我能有幸成为其中的一名学员，并作为学员代表发言，感到万分的荣幸，也无比激动!此时此刻，我们感谢和激动的心情难以体现，首先请容许我代表全体学员向关怀我们成长，并倾注了大量心血的教育局和市研训院的各位领导致以崇高的敬意和衷心的感谢!感谢为我们发明了这样一次难得的提高机会，使我们渴望学习、聆听教导的梦想在这里即将变成现实。对将要给我们进行培训的辛勤的老师和管理-人员付出的知识和汗水表达万分的感谢!同步，也为认识众多优秀教师而快乐!今天，我们在期盼和羡慕的目光中相聚。这次培训，对于我们全体学员来说，将是一次绝佳的学习机会。伴随新课程改革的不停深入，我们面对着的问题，无论是观念的更新、专业知识的储备还是教学的实际操作，都对广大教师提出了严峻的挑战，教师是专业人员，需要持续成长，应当具有相称广泛的专业知识，有能力对自己的教学行为加以思索、研究和改善，并对自己身边的同伴产生专业影响力。因此，教师成长需要培养，在这个金风送爽的季节里，我们的骨干教师培训班开学了，相信它会让我们的双眸愈加明亮，让我们的智慧火花不停闪现。在培训班学习期间，我们定会紧紧抓住这一次难得的学习机会、端正态度、严格遵守培训班的管理规定和作息时间。热情投入，认真学习，并且把所学知识尽快地应用到工作实践中。在整个学习过程中，我将随时调整、改善自己的学习和工作方式、措施。努力把培训与自己的师德修养相结合;把培训与自己的理论学习相结合;把培训与自己的课堂教学相结合;把培训与自己的教研教改相结合。借这一次培训，扎实自己的理论基础，转变教学思想;开阔自己的知识视野，完善知识构造;加强同学之间的交流，广纳博采;理论与实践结合，学以致用，提高教学科研、实践创新能力。总之，这次培训对我们来说既是机遇，也是挑战，我们会爱惜这个来之不易的学习机会，并以此为契机，努力学习，勤奋工作，在教师专业化成长的道路上，拼搏创新，锐意进取;在未来的教育教学中，发挥骨干教师的“带头、凝聚、示范”作用，为秀英区的教育而努力!最终祝领导、老师们身体健康，工作顺心!祝学员们学习快乐，学业有成!预祝培训圆满成功!谢谢大家!骨干教师培训发言稿4尊敬的领导、各位老师：你们好！很快乐与大家相聚于福州，相聚于福建师范大学，相聚于“中职国培”。首先感谢基地的领导对我的信任和支持，让我有机会在这里跟大家面对面交流。此时此刻我感到很紧张更感到无限歉意，由于我懂得在座的各位老师都是各自学科的带头人和骨干教师，而我只是一位一般的中职教师，却要在这里谈感想，我深感惶恐！感谢大家可以静下心来听我啰嗦，感谢大家对我的理解和捧场（能否给点掌声鼓励一下）。xx年金秋时节，我怀揣幸福，扬帆起航，来到了“重教、勤学、求实、创新”的福建师范大学，参与了“xx年中职前教育专业骨干教师国家级培训”。此时此刻，我心潮澎湃、感慨万千，感谢“国培”的历史性使命，给我提供了成长的机遇；感谢福建师范大学的文化底蕴，使我“知明行笃，立诚致广”；感谢专家们的谆谆教导，愚钝的我豁然开朗。作为一名一般教师，我深感教育使命责任重大，任重道远。三个月的培训转瞬即逝，在这三个月中无论是教育界的专家还是幼稚园的专家，都把他们的数年研究所得倾囊传授给我们，他们把真知灼见化为深入浅出的讲解，使我们学前教育专业人如沐春风，茅塞顿开，使我们通过短短三个月就得以迅速更新了观念、增长了知识、开拓了视野、发展了能力、增进了和老师、同学之间的交流和友谊。我会把这次福州之行作为自己从事职业教育的一种新起点，把自己收获的新的学前教育理念与专业知识带回学校，传给同行，真正起到一种骨干教师的模范带头作用，力争为我学前教育培养更多更优秀的幼儿教师。非常感谢基地领导和各位学员老师予以我的关怀、支持！四川省新津县职业高级中学年月日骨干教师培训发言稿5参与培训总的感觉是，走出去，可以懂得自己能力与水平，也可以懂得他人的长与短，有助于完善自己，丰富自己，提高自己，详细说：认识了一批走在教育改革前沿的一线优秀教师，与他们交流，互相取长补短；接触到了最新的教育科研理念，提高自己教育科研理念；认真学习，广泛涉猎本专业前沿知识；进行了项目实践研究，弥补了我的局限性，使自己从教书匠型逐渐转向教科研型。从如下几种方面汇报：一、我们是从心理学、教育学理论学起---认知教育对象、深入透视职教发展。通过《职业教育心理学》《心理健康教育》的学习我们对我们的教育对象有了新的认识。我们的教育对象是一种特殊的群体，直接面对社会和职业的选择，面临职业竞争日趋剧烈和就业压力日益加大的环境变化，使得他们具有了特殊的心理特性。这两门课的学习让我们深层次的理解了我们的教育对象让我们的因材施教更科学。《职业教育理论及课程与教学改革》让我们树立了现代职业教育理念，理解了职业教育课程和教学改革方向，掌握了有关专业教学法和现代教育技术手段，更新了老式的教学观念，以愈加贴近和符合中职教学的需要转变教学措施。理解了世界职教课程改革的模式，懂得了目前我国中职课改应考虑的中职定位、中职双重职能、中职学生分层等问题。更好的开展职业教育教学改革奠定了基础。二、专业学习——把握学科脉搏计算机技术一日千里，日新月异。这次培训基地针对我们的专业特点为我们精心安排各门课程，为我们聘任了既懂教学又有丰富实践经验的技术人员为我们讲课，师生与学员间边学习边交流，通过专业知识学习我们更新了知识构造深刻的认识到了计算机学科的迅猛发展，终身学习的意识已深深的根植在我们的思想中。各位老师娴熟的专业能力、崇高的人格魅力、严谨的治学态度，孜孜不倦的工作作风深深感染着我们，既是我们的良师益友，也是我们学习的楷模。三、项目实践——贴近企业。理解需求项目开发工作使我感受到学习收获突飞猛进，几天的功夫把我所学的大部分内容浓缩成了一种精髓，比较系统地认识到怎样更为有效地进行软件开发，当然，我更明确了要加强“岗前培训就业指导”的教育。与此同步，在基地领导和老师的精心安排下，进入it行业参观、学习和老总、工程师、员工进行零距离交流。这加深了我对企业需要我们培养什么样的人才的认识，同步体现了学校需要企业为我们做些什么事，现代企业文化和校园文化在这里碰撞出思想火花。获得第一手有关校企结合办学、以行业为需求、就业为导向的资料，为我们回到各自的岗位后对课程的设置、教学措施的改善、教育研究的进行有重要的参照价值。我是幸运的，这次培训活动，不仅使我发掘出了自己的价值和长处，也给了一种锻炼自己的平台。结交了良师益友，培训班深入树立了我认真求学、勇于思索、团结互助等良好的学习、工作作风，让我更积极地投身到我所热爱的事业中去，为我们的职教工作得到一种崭新的`发展而努力工作。骨干教师培训发言稿6听了刘希珍同学的汇报总结，其中诸多的内容都引起了我的共鸣，在这里我简要的做一下点评。首先，作为一名青年教师，可以如此认真的看待自己的教学并细致深刻的进行教学反思，非常值得我们学习。教学工作是我们作为教师的首要任务，而教学反思也正是我们成长的关键，教师能及时的反思教学中的得与失，恰恰就是找到再次上好课的本源。同步，除了课堂教学，我们看待任何工作也应如此，认真的自我反思，可以让我们明确自己的工作方向、工作目的，继而科学理性的设计、实行自己的工作，从而不停的总结提炼升华自己的教育实践，逐渐走向成熟。另一方面，我针对希真同学在教学过程中碰到的困惑刊登一下自己的观点。在课堂教学过程中，有竞争才有提高，针对学生好胜的心理特点，在学习的过程中不失时机地引入竞争机制，对学习的效果能起到纠正、提高、深化的作用，使学习更具实效、高效。不过不是所有的学生都能在这种竞争中受益，正如刘老师在前边讲到的有些同学或是由于性格内向、或是由于不会不去举手回答问题。作为老师来说，找同学回答问题怎样兼顾既调动大部分同学回答问题的积极性又培养学生的公平竞争意识就成为课堂教学的一种关键问题，对于这个问题，我认为运用小组合作学习就是一种不错的措施。小组合作学习可以通过学生间的互相交流，来实现优势互补，充足唤起学生的主体意识，使每个参与者不仅可以充足体现自我，并且在与他人相处中学会接受他人、欣赏他人，取长补短。对于刘老师提到的“课堂上回答问题时学生出现的一系列问题”我认为导致这种状况的原因重要是，教师的评价不及时不精确。假如课堂上运用小组合作的方式，把对学生的评价也归纳到小组合作中，评价成绩详细到个人最终汇总到小组，评价时既关注个人的成绩，又用小组之间的成绩去衡量学习质量，我想应当可以大大改善学生在课堂上回答问题的积极性。课堂教学中学生存在着差异，因此在学生开展小组合作学习的时候，教师还应走到学生中间去，在组间巡视，关注学习有困难、默默不语的学生，让他们在老师与同伴的协助鼓励下，积极地在合作学习中体现自我，从而获得成功的体验。以上是我的几点小的提议，有不妥之处还请大家批评指正。我的点评完毕，谢谢大家！骨干教师培训发言稿7首先，我代表江苏师范大学音乐学院向在项目实行过程中予以高度重视和大力支持的河南省各地市教育局、及为顺利实行项目付出辛勤快动的江苏省跟岗实习单位的各位领导、老师们、同志们表达诚挚的谢意！同步向顺利完毕学习培训任务的各位学员表达衷心的祝贺！“省培计划”是教育部、财政部于xx年开始实行的意在提高中小学教师尤其是重点培养的骨干教师队伍整体素质的重要举措。对于推进基础教育均衡发展、增进教育改革，提高教育质量具有重要意义。xx年我院作为河南省中小学骨干教师培训的承接的单位之一，共承担商丘、鹤壁等7个地市的57位音乐骨干教师的培训任务。我们高度重视本次“省培计划”培训工作，制定了详细、科学的实行方案及管理制度，努力为研修教师发明良好的学习、生活环境，但愿通过发挥我院二十余年的师范教育优势，使各位教师在专业素养、教学理念、师德修养等方面得到提高，成为适应新时期中小学音乐教育发展需要的优秀教师。在项目开展的第一阶段----理论研修阶段，我们充足调动和整合学院优质资源，精心设计培训课程和研修内容，选聘了一批熟悉中小学音乐教育并具有丰富教学经验的专家和一线教学名师为研修教师讲课，其中校内专家10人、中小学教学名师9人。在项目开展的第二阶段----跟岗研修阶段。组织学员到徐州市铜山区试验小学教育集团，清华中学开展了为期两周的如影随行的跟岗研修。在学科名师传、帮、带的指导下，通过学员亲身观摩、实践和反思，全面提高学员的教育教学能力。接下来将进入项目开展的第三阶段----实践研修阶段。学员返回原工作岗位对前两个阶段的研修成果进行消化、践行，由教科院专家进行跟进式全程指导、远程网上辅导、答疑等，深入深化培训成效。在短短的一种月时间里，各位学员肩负重任，爱惜机会，严守纪律，克服多种各样的困难，认真听课，虚心讨教，合作研讨，其良好的学习态度和优良的学风为我们起到了很好的示范作用。通过培训，各位学员丰富了中小学教育理论知识，拓展了视野，转变了思绪，树立了愈加科学的中小学音乐教育观，专业知识和专业实践能力等方面得到了很大的提高，顺利的完毕了各项研修任务，获得了突出的培训效果。受到跟岗单位领导、教师的一致好评。相信本次培训将成为大家人生的一笔宝贵财富。但愿各位参训学员认真总结研修的收获和体会，将所学到的知识带回去，并结合各自的教学实际，将其应用到此后的教学工作中，带动河南省中小学音乐教师队伍整体素质的提高，为提高河南省中小学音乐教育质量奉献自己应有的力量。诚然，我们省培计划的实行肯定还存在诸多局限性之处，在此敬请各位学员谅解。此后，我们将深入按照“省培计划”的有关规定，总结本次培训计划的经验，不停探索培训规律，丰富培训内容，创新培训模式，提高培训学习的针对性、实效性和科学性，为兄弟省市音乐师资队伍建设和全面提高中小学音乐教师素质作出新的奉献。最终，祝愿全体研修学员事业有成！谢谢大家！骨干教师培训发言稿8尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家下午好！首先，真心感谢为我们搭建这次难得学习交流平台的各位领导，也非常感谢张海萍名师工作室和龙武小学给我这次学习的机会。论资历，我是一种新手，在小学工作一年半，不算骨干老师，可是我非常爱惜这次学习的机会。在这短短的几天里，专家的讲座、精彩纷呈的观摩课，让我接受了一次身心的洗礼。我相信大家都和我同样，收获颇丰，不虚此行。刚刚诸多老师已经就这几天培训的内容作了详细的总结发言，我不想再反复，我只说我听到的、看到的和想到的。第一天的两堂讲座，讲的都是有关校本教研，由于专业性太强，大家消化有点慢。来自昆明的邱崇儒校长、五华区进修学校的xx副校长其实都同步提到了一点：教学反思的重要性。大家都写教学反思，包括这几天听课，大家也在写。可我在慌匆忙忙记上课老师的教学过程及措施，自己的思索只写了一小部分。因此在评课时支支吾吾没说个清晰，由于我还没写完，虽然有诸多想法，但主线没有体现清晰，一急就紧张。我不怕大家讥笑我是背面教材，由于我深知我还是一种长满了毛毛的小葫芦，嫩，没有光泽，需要进步、需要变化。这时候，我想起了一种人，她昨天在评课时手里捏着三本笔记本，写得密密麻麻，不仅昨天如此、前天、大前天，尚有无多次我们名师工作室搞活动时，她的听课记录本一定是我们所有人当中写得最满、最厚的，这就是我们的张海萍老师。听到这，你们一定会觉得我在拍马屁。不过你们仔细想想，做校本教研不就应当像张老师那样认真从听课、写教学反思开始吗？假如能把我们这几天所想到反思到的写下来，不就是一篇论文了吗？培训第二天，语文组听了昆明名师工作室导师陈洁老师有关阅读教学和习作教学的专题讲座，相信大家都还记得当时她问我的问题"你在上课前会看几遍书本？"我说，"三四次".对，我说的是实话。讲座结束，我有诸多想法与陈洁老师交流，她却只说了一句："你要多看课程原则。"回忆几次听专家讲座，强调最多的还是课程原则。是啊，这本课程原则是昨天早上我才从随身带的箱子里揪出来的，曾经为了考老师这个工作，我把这本书从头到尾背了一遍。可是目前，我居然很久都没有翻开过它了。昨天早上听观摩课时，我环顾四面，发现只有一位老师边听课边看课程原则，她是东风小学的童冬梅副校长。我真想懂得，有几位老师会像她那样认真研究课标，精确把握教材？我总是认为我懂了就可以教学生了，不过没有把书本钻研透，没有认真阅读课标的规定，也没有认真写教学反思。我，又一次做了大家的背面教材。但我在做自我批评的同步，也请大家和我一起反思：这几天我们参与培训后，热火朝天地讨论对阅读、写作教学的见解，大家均有启发，但不把这些想法记录下来、不把那最重要的课程原则找出来看看、不把行动贯彻到位，一种假期结束，我们不就又变成思想上的巨人，行动上的矮子了吗？那这几天的培训，这几天的辛劳，我们教师自身的进步又在哪呢？我扪心自问。今天能以这样的方式与大家分享我的感受，或许有些偏激，我鼓了很大的勇气才走上这个讲台。这是我第一次在这样多人前发言，讲的都是我心里实实在在的感受。我也自私地认为：无论哪个专家的观点、无论什么新奇的教学措施，只有适合自己，适合自己的学生，才是最佳的措施。以上只代表我个人的观点，不代表学校观点。不过我仍然感谢龙武小学给我的支持与鼓励。这是一次培训，也是给我的一次教训，我会以此作为一笔永久的精神财富，用这次培训时刻警示自己改掉懒惰的毛病、改正教学观点、改善教学措施，踏踏实实搞工作、实实在在抓教学。我但愿我能靠自己的努力迅速长成大葫芦，把光泽和正能量传递给大家，让大家看到我的成长。说的不对的地方，请大家批评指正。谢谢大家！谢谢！骨干教师培训发言稿9这次我有幸与来自全国各省市地区的25名中职学校教师一道，参与由重庆师范大学组织的xx年度中等职业学校旅游专业骨干教师国家级培训。本次培训由基地培训和企业实践两部分构成，培训时间12周（其中行业实践4周），共480课时。针对职业教育教学特点，培训采用集中培训和行业实践交替进行的方式，采用专家专题讲座、交流研讨、现场考察观摩、技能训练等多种方式进行。本次培训的重要目的是为提高中职学校旅游职业教育师资理论素养和教学实践能力，增进教学改革，提高旅游职业教育教学质量，探索旅游（酒店）管理类专业建设道路与方向，交流与分享彼此的实践经验。重庆师范大学职教师资学院作为本次培训活动的承接方，邀请了著名旅游教育专家和旅游职业学院专职教师主讲我国旅游服务业发展现实状况、国内外旅游服务业最新发展状况，先进的旅游服务与管理模式、措施与技术手段、职业教育现行方略、措施及发展等。作为旅游专业教师，在参与国培的这些天里，有充实和快乐，也有紧张忙碌之后的想家。尽管对重庆的生活不是很适应，时有想家、困惑和疲惫，但常常还是能感觉到学习带来的充实快乐。在国培过程中我被这里的老师吸引着，推进着。通过学习对行业最新动态、旅游与酒店管理专业的建设、教学改革、教学质量的控制与管理等问题均有了新的认识。在与各位专家、专家的思维碰撞中，我们的思想得到了升华，理念得到了提高，能成为他们的学生是我的幸运。参与工作后我曾被学校派出去培训过几次，而这次却逼着我每天去思索、去领悟。心灵经历了忐忑、彷徨、无奈、探索、喜悦、享有。一路走来，专家、名师的讲座虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、对我此后的教育教学工作起着引领和导向作用。这次培训之后，更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心，现就培训和学习心得总结如下：一、中职教师要不停进行知识的更新，在教学活动中当好组织者“知识也有保质期。”作为中职教师，实践经验是财富，同步也也许是羁伴。由于过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的局限性，久而久之，势必导致教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠点旧有的教学经验，自然会导致多种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。因此这次国培，对于一种中职教师来说是很有必要，也是很有价值的。中职学校教师在讲课过程中要充足尊重、理解和相信学生，信任学生完全有学习的能力。要把学习和实践的积极交给学生，俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充足展示自己学习的措施和过程，教师也就可以自如地开展教学活动。上课时应当创设情景，巧妙地设计提问，引起学生心理的认知冲突，使学生处在一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。为此中职教师要多给学生做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，也可以围绕某一种问题深入展开辩论，使教学做到达完美的融合。二、思想认识得到了明显的提高，灵魂得到了净化通过这次国培班的学习，从整体上理解到目前我国旅游酒店管理人才培养的基本状况和存在的重要问题，对旅游职业教育的认识，专业、课程、教材，旅游教育需要怎样的教师，旅游教育与行业、企业，致力于国际化的旅游教育和教学与科研的关系等六个大问题有更深的理解和把握。培训时讲课老师同步也简介了国内的旅游酒店教育的基本概况，尤其是中国旅游职业教育的形式、体系、内涵、特点和基本发展史，详细简介了中等旅游职业教育的专业、课程和教材的特点、框架与体系、历史沿革、发展趋势。教育部职教中心研究所研究员吴全全、中德职教项目成果推广专家汪琳姝、重庆九源教育集团总经理杜平、重庆旅游学校校长聂海英等在讲课时提出中国旅游职业教育所需要的教师，从理论思索方面向学员详细简介了旅游酒店类专业与学科的发展、关系和专业设置的措施，尤其是有关目前旅游类专业所处的层次和尴尬境况，简介了旅游类专业，尤其是导游、酒店管理专业的实践教学体系的构建、质量控制与管理、基础试验实训室和基地的建设与管理、实习体系设计与管理、订单式（定向）培养、校企合作办学模式与实践、国家合作办学、国外研习等，极大地拓展了学员在旅游与酒店管理专业实习实践教学的思绪、方式、措施和详细的实践经验、教训，对于我们来说详细很好的借鉴、学习意义，对于旅游管理专业建设有了更深入的认识。同步通过学习让大家认知到旅游学科建设的停滞不前状况，让我们参与培训的学员们身上都多了一份沉甸甸的责任。这十几年的教学生涯，本来让我已慢慢开始产生职业倦怠，开始爱埋怨，埋怨每天写不完的教案、计划和总结，埋怨频繁的检查、刻薄的制度、一项又一项的任务以及家长的难缠，学生的厌学，领导的不理解等等。但通过这些天的培训，让我能以更宽阔的视野去看待中职及技工学校的教育及学生管理工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的措施和捷径。懂得了怎样更好地去爱我的学生，怎样让我的学生在更好的环境下健康的成长。三、要加强专业文化学习，做一专多能的“双师型”、“职业经理型”教师要想给学生一滴水，教师就必须具有一桶水。这些天来讲课专家讲的课就充足印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，让我深受启发。我面对的是一群对知识充斥渴求的孩子，将他们教育好是我的责任和义务。通过这次国培班的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不停的学习，不停的提高，不停加强修养才能胜任中职教育这项工作。这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充斥了教育智慧，使我开阔了眼界。虽不能说通过短短12周的培训就会立竿见影，但却也有许多顿悟。身为教师要把握职教发展的最新动态、要理解职教新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不停地学习，不停地反思，不停地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应中职及技工学校教育改革的步伐。在此后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。通过国培班的学习，我忽然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要不停更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要此后自己付出更多的时间和精力，努力学习多种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。四、与重庆师范大学及来参与培训的各中职学校老师建立了良好关系在学习之余，我常常与老师们一起探讨专业建设、课程建设等方面的问题，理解到不少其他省市院校酒店管理专业的建设和发展概况、经验、问题和教训，认识了不少酒店管理教育领域的同仁，尤其是有相称一部分是在网上就认识和熟悉的，深入增强了我教好旅游与酒店管理专业的信心。学习的同步也让我看到了旅游教育界的同仁对旅游管理、酒店管理专业的建设发展的孜孜以求的精神。此后我也将尽自己最大的努力做好本职教学和学生工作，为旅游管理专业建设和学院及商贸旅游系的发展而努力。这次国培班的学习，我要感谢学院领导和家人对我的支持，感谢重庆师范大学职教师资学院和地理与旅游学院的精心组织，感谢班主任周春燕老师对我们无微不至的关怀和协助。正由于有他们的无私付出，才让我在学习后愈加明确此后的努力和发展方向，在此后的学习、工作和生活中，我将加倍努力，以期可以获得愈加优秀的成绩来回报他们，回报社会。骨干教师培训发言稿10尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我是来自江苏省xx中学的历史教师xx，作为优秀学员的一员，非常荣幸能有机会在这里和大家一起交流。从xx年3月份开始，我有幸参与了xx市第七期高中历史青年骨干教师培训，我记得三年前也是在xx一中的大礼堂举行了开班典礼。当时教研室芮主任提出了培训的原则：理论与实践相结合、师德修养与教学能力相结合、集中培训与个人自学相结合。教育局副局长、教研室xx主任亲自到会发言，鼓励青年教师志当存高远，对我们青年教师寄予了殷切的期望。转眼三年的骨干教师培训即将结束。三年来的培训不仅丰富了我们的教学生活，为我们提供了与同行交流的机会，更为我们发明了学习教学理论，探讨教学问题，切磋教学艺术的契机。通过上课、听课、议课、座谈、交流，并形成教学体会和汇报，提高了我们的业务能力和教学水平。三年之中，在教研室xx老师的精心组织下，xx年我们到xx、xx，xx年到xx，xx年到xx。从聆听著名专家的专题讲座，到观摩名师的示范课，从学员之间互相听课，到评课交流，从优质课评比到论文写作，从学员的各类上课到编制试卷、专业考试，培训的内容丰富多彩而又贴近我们的教学实际，让我们感觉到无比的充实。还记得第一次在阳羡高中培训时，xx中学的xx主任就告诉我们：作为历史教师，目光一定要放得远，不能仅仅停留在抓学生的考试成绩上，要有我们历史教师自己的担当。还记得xx中学xx副校长的教导：听大学专家的汇报，