《语文园地六》的教学反思

《语文园地六》的教学反思《语文园地六》的教学反思新教材与旧教材相比，有很大的不同，其中，口语交际的增设是一大亮点。它旨在训练学生的口语表达能力，增强人与人之间交往、沟通的意识。面对这一“新鲜事物”。大家都在积极探索与研究，想尽一切方法来提高口语交际的教学效果。笔者就自己的教学实践也来谈点体味。创设情境、营造气氛、激发兴趣。如何营造口语交际的气氛，激发学生的口语交际兴趣呢？教师要善于联系学生的生活经历、情感体验创设情境。如人教版实验教材小学第二册语文园地六的口语交际，内容是怎样过“六一儿童节”。可让学生带照片互相介绍，回顾自己的快乐时光；有的小朋友特殊想知道老师小时候过“六一”时的情况，教师可作示范性表达，语言注意尽量儿童化。教学“说说小学的第一个六一儿童节，自己打算怎么过”这一环节时，可采取多种有趣的形式交流。如：“打”“说悄悄话”“比一比”，通过这些情境，激发学生口语交际的兴趣，提高学生交际的质量。同时，对于刚刚接触口语交际的一年级小朋友，老师一定要训练学生良好的口语交际习惯。如：态度慷慨、口齿清晰、声音洪亮、认真倾听等。固然教师自己也要认真专注地倾听学生的每一句话，并及时做出适当的评价。此外，在发展口语交际时，我们一定要注意讲清要求，明确交际的目标、内容，并随时提醒。《语文园地》教学模式初谈•大力改良课堂教学，让同学在愉悦的气氛中发展语文实践活动。英国哲学家约翰？密尔曾经说过：天才只能在自由的空气里自由自在地呼吸。心理学研究还标明：人在轻松和谐的环境里，思维才表示得最活泼。相反，在压抑的思想环境里，在禁锢的课堂教学气氛中，是很难发生创造性思维的。教学活动实际上就是师生交往过程中相互影响，相互交流，从而增强师生情感交融，促进同学学习能力提高的过程。所以，在“语文园地”课堂教学中，惟独这种良好的、民主的火伴关系，才干进一步创设和谐、愉快、轻松的教学气氛。一、说《大纲》和教材：本课教学目标是，知识与能力方面，掌握认字规律，培养同学的难音字的识别能力。过程与方法方面，自主与合作结合，在“音节找朋友游戏”“学做积累果”中，让同学认识字、读准音，并学会出难音字练习“故意记忆”。情感态度价值观方面，通过阅读《祖国多么广阔》的学习，培养同学热爱祖国的情感。教学重点是认读“我的发现”“日积月累”中的字词和短文。教学难点是在“音节游戏”和“做积累果”中掌握难音字的识别和方法。要做到的教学突破是引导同学观察、发现，学会和识记难音字的巧法。本课的教学准备有课件，“我的发现”中的6个生字块；“日积月累”中的词语块，还有音节游戏的拼音字母块和一册生字中的《难音字表》、“难音字积累树”（用于示范教学）。二、说同学实际：一年级同学才入学不久，好奇心强，对手工、游戏、创新思维等有特殊的兴趣和喜好，他们在一册的语文学习中打下了一定的拼音根抵。所以，完本钱课时的教学内容较容易。但要让同学掌握知识的学习技巧，还必需教师的引导和启示，特殊是对“难音字”的区别，是整个低段语文教学的维点。我从一年级趣起，就注重和加强了同学对“难音字”的积累和巧记。本梨时就是根据教材内容，专为同学设计的一堂“巧积难音字”的课。希翼大家听后提出保贵意见。三、说教学方法：1、运用多媒体演示。它能吸引同学的注意力，以到达最正确的学习效果。它属观察法、演示法教学。2、实施启示式教学。同学在教师的引导下，发现一些巧记法，打牢拼音和汉字根抵。它属启示法、摹仿法教学。3、设计兴趣式作业。展示《难音字积累表》和“难音字积累树”，鼓励同学学会手工和操作。它属操作法、练习法教学。4、表达合作式学习。小组学习讨论活动的设计，强化了同学对知识的发现和自由学习记忆。它属讨论法、读悟法教学。5、拓展创新式思维。引导同学做各种知识装饰物的活动等，就是同学创新思维的开辟。它属创新法、联想法教学。6、注重情感式育人。本课中“祖国多么广阔”的理解，贯衣着“爱祖国”的教育。它属情感法、朗读法教学。7、发展游戏式指导。生字块、词块的开火车游戏和“音节找朋友”的.游戏，是同学表示儿童年龄行为特征的最正确手段。它属游戏法、提趣法教学。四、说教学过程：K环节一】学会发现“加减法”，巧认字形（完成“我的发现”和“我会认”）1、汉字可真奇妙，我们通过自身的观察，发现了汉字的许多规律。今天，我们就来看谁最会发现。（师出示课件⑴内容：第111页的“我的发现”）2、在书中画出生字。3、出示生字块“厂、甲、申、句、兄”，齐认读字和音节。吴老师提醒大家，“申”字是翘舌音和前鼻韵，要读准。现在大家来当小老师，我当同学，请小老师们提醒我的拼音认读吧！4、做“字找音节朋友游戏”。（师示范……同学子细观察）5、出示课件⑴，大家发现了什么？（第一组减一画成新字；第二组加一画成新字；第三组加两画成新字）6、举例说说，大家是怎样巧记这些字的？（“鸟”去点成“乌”……"日”加撇成“白”、里加竖成“田”……"口”下加八成“只”、上加“十”成“古”……）7、小结过渡：生活中巧记汉字的方法不少，如编顺口溜、字谜等，大家多去观察发现，就会记住更多的字。K环节二』学会发现“难音字”，巧连字音（完成“我会连”）1、下面的学习内容更难一点，我相信，什么艰难也难不倒大家的！请看课件②的难音字：你有什么发现？为什么这些字属“难音字”？字（zi）志（zhi）南（nan）兰（Ian）深（shen）生（sheng）今（jin）京（jing）（师板书）一一记少不记多。难音字：zcsnenin2、生按上面四种字母，学会积累出课件⑵中的“难音字”。（板书）ZCS字n南en深in今3、带有这四种字母的难音字还有不少不少，你都积累了哪些？4、独立完成书中112页的“我会连”的题。（师投影展示，把“难音字”积累在板书中：祖藏总）5、师示范出题中“难音字记号”，生照着学做记号。（师投影展示）K环节三》练习积累“常用词”，读准字音（完成“我会读”）1、各小组自由认读第112页的“我会读”内容，找出词中的“难音字”，并作上记号。2、抽生交流找出的“难音字”，并积累在板书中一（zcs）尊（in）心。3、检查同学做“难音字记号”的情况。（师投影展示）4、分组开火车认读“词语卡”。5、小结拓展：大家学得真快，请选个词说句话，看谁说得好。各小组自由认读第112页的“我会读”内容，讨论找出词中的“难音字”，并作上记号。K环节四力积累运用“难音字”，读背短文（完成“读读背背”）1、各小组自由认读第112页的《祖国多么广阔》，讨论找出文中的“难音字”，并作上记号。2、抽生交流后，出示课件⑶《祖国多么广阔》订正。3、看课件⑶，练习有感情朗读，大家读懂了什么？（抽生自由说后师板书）祖国广阔——春天大兴安岭一雪花飘舞长江两岸——柳枝发芽海南岛上——盛开鲜花4、自由背诵，并交流记忆方法。（看板书、记地名、想景物）5、小结过渡：生活中背诵的方法也有不少，大家去发现和选择适合自身的，记忆会更快更准。K环节五X学习装饰“难音果”，巧积易记（完成“拓展训练”）1、我按今天的方法发现积累了一册的“难音字”，把这些字做成为了“难音果”，挂在了树上，放家中欣赏。（师出示自做的“难音果积累树”）2、请大家评一评“积累树”。（花美、字美，为盆景添了色增了辉。又把难音字挂盆景中，便于在歇息时欣赏和常记，盆景把家变成为了知识屋。）3、我做的方法是这样的：（板书：“难累果”一找、贴、挂）⑴（师投影展示一册《难音字表》）找出“难音字”。⑵用圆硬纸块贴上“难音字”，穿上挂绳，做成“难音m,,果。⑶把“难音果”挂盆景中。4、安排作业（1）找二册生字中的难音字，填入表中，还可把积累出的字，自编出顺口溜来记忆。注意不要有字重复。⑵有兴趣的同学，回家制作“难音字积累树”，以后举办一次有关装饰物的展示会。K环节六U创新思维引导。语文的知识不少，我们可根据这种方法，创造和制作出无数的装饰物，如谜语积累花、古诗积累条、多音字积累牌、新闻积累袋……放置家中，会让你的房间更美观、更富有知识的情趣。五、说板书设计：难音字zcs字祖藏总尊n南en深in今心祖国广阔一春天；大兴安岭一雪花飘舞；长江两岸——柳枝发芽；海南岛上一盛开鲜花。“难音果”一找、贴、挂本课时注重了同学的积累能力的培养和训练，做到了以“游戏”“创新思维”的智力开辟为主