2023学年完整公开课版长江三角洲doc

第七章第二节“鱼米之乡”——长江三角洲地区主备人：蒲凤兰

一、教学目标

知识目标：

1、长江三角洲地区的位置及其优越性。

2、长江三角洲地区的范围，地形、河流和气候特点。

能力目标：1、长江三角洲地区的农业部门，并归纳总结河流对区域发展的影响。

2、长江三角洲地区城市的分布特点、主要的工业中心及工业发展的条件。

3、长江三角洲地区经济的发展对生活方式和生活质量的影响。

4、结合有关资料说明我国地方文化特色对旅游业发展的影响。

情感目标：结合长江流域工业的发展，使学生受到社会主义经济建设方针、政策的教育和培养学生的爱国主义思想。二、教学重难点

1、长江三角洲地区的位置及其优越性。

2、河流对区域发展的影响

3、长江三角洲地区城市的分布特点及工业发展的条件

三、教学方法：

讲授法，谈话法。

四、学法指导：教给学生从地图上获取地理知识的方法。五、教学准备：

多媒体课件、中国地理区域图、长江流域图六、课时：1课时七、教学过程

【导入新课】用《太湖美》的视频音乐配上长江三角洲地区的优美的景色图片，让学生在诗情画意中进入这一节课的内容学习当中去。

教师：（一边出示多媒体课件一边说）同学们，刚刚我们欣赏了一个区域优美的景色，不仅有苏州的古典园林，还有杭州西湖等众多著名的经典，除此以外，这个区域还有戏曲文化、茶文化、丝绸文化、饮食文化。那么，你们想去这个地方旅游吗？

学生：（高声回答）想

【新课讲授】

教师：那么这个地方在哪儿呢？（出示多媒体）这就是第七章第二节“鱼米之乡”——长江三角洲地区。（出示多媒体，长三角的教学目标）那么我们去这个地区，首先要知道它在哪儿，也就是位置，还要知道它的范围。那么请同学们自己读课本P50—P51文字和图，思考学案上的下列问题：

1.长江三角洲地区的位置：

长江三角洲主要位于________（河流）下游地区，濒临_______和_____（海），地处江海交汇之地，沿江沿海港口众多。同时，这里是我国南北海上航运的_______。

2.长江三角洲地区的范围：

长江三角洲地区主要包括________市，________省南部和________省北部地区。

3.长江三角洲地区的地形以________为主，地势________，河湖________。

4.【搜索回忆】长江三角洲地区的气候以________________________为主，气候特点为________________________________________。

学生：认真研读课本，书写答案。

（在这个过程中，教师在学生中间巡查，指导学生的问题。）

教师：谁想起来展示自己的答案（然后一边演示多媒体，让学生把自己的答案在图上形成直观的印象）。

(展示多媒体图片长江三角洲地区的位置，总结出长三角地处江海交汇之地。同时提及这是他的优势，便于经济往来。)

学生：积极发言，说出自己的答案。

教师：小组合作讨论：参照课本51页文字和图，为什么说长江三角洲地区地理位置十分优越？，谈谈你的看法。

学生：根据他们自学的地理位置知识加上老师提及的优势，进行讨论总结出长三角位置的优越性。

教师：找学生起来回答并加以点评

教师：出示范围图片，让学生回忆，并回到教学目标里，这是我们学习问题：位置、优越性及其范围，现在我们来看第二个目标，长三角的地形、气候和河流。

（出示长三角地形图）同时，再提及这个地方河湖众多的时候加上一句，可以大力发展渔业生产。

学生：通过刚刚自学的内容回忆这些问题，更改这些问题。

教师：出示随堂检测的问题，巩固知识。

学生：认真思考，填写答案。

1、长江三角洲地区的地形特点是（）

A、地表支离破碎，沟壑纵横

B、地表平坦开阔，一望无际

C、地形以丘陵为主，平均海拔在50米以下

D、地势平坦，湖泊、河网稠密

2、长江三角洲地区的气候特点是（）

A、夏季炎热，冬季温和，降水丰沛

B、夏季炎热，冬季寒冷，降水较少

C、夏季炎热，冬季温和，降水稀少

D、夏季炎热，冬季寒冷，降水量在400毫米左右

3、填图：“长江三角洲地形图”（填充图册31页）

1、________2、________3、________4、________5、________6、________

教师：与学生核对答案

教师：（多媒体）回到教学目标，给学生展示，这是我们学习的长三角的自然环境，现在我们看他的人文环境，首先来了解他的农业，农业其实在以前的学习中就已经了解过了，通过一幅图你们就能够回忆起来。（多媒体）

学生：通过回忆，填写表格：

秦岭淮河以北秦岭淮河以南

耕地类型

粮食作物

油料作物

通过对比知道这个地方农作物有水稻和油菜，同时这里还是我国重要的淡水鱼产区。

教师：提及农业我们不得不考虑，河流对农业发展的重要作用。而河流除了对农业有重要的作用外，河流对区域发展还有其他方面的影响，请同学们讨论总结。即课本51页活动题1和52页活动题2。

学生：认真讨论，解决问题。

教师：用多媒体出示每个问题，然后让学生积极回答。

教师：回到教学目标，让学生知道下一个学习任务是长江三角洲地区城市的分布特点、主要的工业中心及工业发展的条件。而在学习新的内容之前，先跟学生回忆八上学习的四大工业基地。

学生：（多媒体出示图片）根据图片的提示，回忆四大工业基地的名称。

教师：长三角也是四大工业基地之一，那么他的经济在全国中占有怎样的地位呢？读课本P52—P53文字，思考下列问题。

学生：思考这些问题：1.长江三角洲地区的经济在全国占有怎样的地位？2.长江三角洲城市群在我国占有怎样的地位？

3.长江三角洲最大的中心城市是________。

教师：学生通过课本的文字很容易获得这些问题的答案，然后一边看着答案，在多媒体中用图片的形式展示出来。知道长三角是我国经济发展水平最高的地区也是全国最大的城市群，并且出示城市群分布图。

学生：合作讨论1、长江三角洲城市群分布有什么特点？

2、长江三角洲发展工业的有利条件和不利条件有哪些？

（提示：劳动力、技术、市场、交通、位置、资源）

教师：认真指导学生的讨论。

学生：展示自己的答案，教师点评学生的答案。

教师：那么长江三角洲地区最大的中心城市是?

学生：上海

教师：上海的辐射带动作用，不仅带动长三角，进而影响到长江流域乃至全国。

学生：阅读浦东崛起的资料，知道浦东的崛起带给上海新的发展机遇。

教师：浦东和浦西连接的杨浦大桥，进而引出发达的交通。高速公路和高速铁路的迅速发展，极大的方便了人们的生活，从而改变了人们的生活方式和生活质量。（多媒体出示长三角发达的交通网）并简单介绍课本图上海和杭州同城效应，让学生做55页的活动题。

学生：了解到现在与过去不同的生活方式，并且知道现在这种生活方式的转变得益于发达的交通运输体系。

学生：做随堂测试，巩固自己的学习成果

1、读下图，完成下列要求:

(1)海、海湾、湖泊A________B________C________D________

（2）省市E________F________G________

2、根据要求填写下面内容

教师：与学生讨论答案，点评学生的答案。

小结：同学们，学完这节课，我想大家对长江三角洲地区有了一个充分的了解，那么现在我们去旅游就知道他在哪儿，去到后吃什么，什么季节去合适