2023年《中国功夫》教案

2023年《中国功夫》教案《中国功夫》教案1

教学目标：

1、进一步娴熟的、有表情的演唱歌曲《中国功夫》

2、在观赏乐曲《武术》时能辨别出第一乐段和其次乐段的不怜悯绪以及乐曲的结构。

教学过程：

一、导入

上节课我们学唱了歌曲《中国功夫》，下面我们来复习演唱歌词，要求唱得更加整齐，更加生气勃勃、英姿飒爽。

学生随琴齐唱。

二、表演歌曲《中国功夫》

1、分组合作创作动作。

2、请几位表演比较好的学生随歌曲即兴表演。

3、推选代表共同表演。

三、观赏民乐合奏《武术》

1、老师简介乐曲。

2、知道学生进行学唱。

3、初听乐曲。

课本中的A、B主题在乐曲中各出现了几次，依次是怎样的？

4、复听乐曲

这首乐曲充溢着动感，如重拳出击，柔中带刚，因此也很适合随音乐表演动作，我们再来请几位同学作表演。

5、指名随音乐进行表演。

四、课堂小结

小结本节课学习的收获，要求学生课后学习一两个武术动作。

教学反思：

第三课时

教学内容：观赏歌曲《男儿当自强》

教学目标：

1、歌曲表演《中国功夫》

2、能随录音学会歌曲《男儿当自强》，并对唱曲中的对称现象有所留意

教学过程：

一、导入

师：今日我们一起观赏一部电影《黄飞鸿》的主题曲《男儿当自强》。

老师简介歌曲。

二、观赏歌曲《男儿当自强》

1、老师朗诵歌词

2、出示歌词

引导学生视察歌词，找出“两两相对”，即对称。

3、初听歌曲

歌曲的心情是怎样的？

4、复听歌曲

学生随歌曲轻声哼唱，反复两遍。

5、再次复听

学生跟唱，并在“XX”处自由表现。

三、歌曲《中国功夫》表演与演奏。

1、随伴奏齐唱歌曲

2、分组进行创作，老师指导。

3、分组进行汇报表演。

4、老师讲评。

5、随音乐边唱边表演。

四、小结

本单元我们学习了歌曲《中国功夫》，观赏了《武术》和《男儿当自强》，希望大家关切武术、酷爱武术，健身强体，为国争光！

《中国功夫》教案2

大班音乐：中国功夫

设计思路：

关于活动价值的思索：

在整个音乐活动中，始终体现了幼儿是活动的主体。老师是活动的支持者、引导者、参加者。为幼儿供应视察、体验、探究、表现的空间。为幼儿的创设环境、供应材料，幼儿围绕活动，进行自主视察、运用多途径的方法感知探究活动的内容，并自由地表达与表现。

关于当前阅历的思索：

本次音乐活动《中国功夫》是大班主题活动“我是中国人“系列活动中的一个高潮。它不仅作为一个音乐观赏活动帮助幼儿对音乐心情、内容进行体验感受和想象表现，又作为爱国主义教化的一个极好题材以激发幼儿做一个中国人的骄傲感、萌发幼儿宠爱民族文化的主动情感。

关于活动架构的思索：

第一环节通过谈话聊聊中国功夫，激发幼儿骄傲的情感

其次环节通过观赏音乐的基础上，尝试协作音乐学做一些基本的功夫动作，感受音乐和动作的节奏和停顿。

第三环节看图谱自由创编武术操，培育一个合作协商的实力。

活动目标：

1、感受音乐雄壮有力的曲风，尝试用肢体动作表现歌曲。

2、了解、喜爱中国功夫，为自己是个中国人而感到骄傲。

活动打算：

有关中国功夫的媒体资料；音乐“中国功夫”；自制功夫秘笈（武术动作图解）

活动过程：

一、聊聊中国功夫（沟通、了解有关中国功夫的信息，激发幼儿情感，为自己是一个中国人而感到骄傲）

1、观看中国功夫的录像

2、谈论：你们喜爱中国功夫吗？你在哪里看到过中国功夫？

关键提问：中国功夫有什么用？

小结：中国功夫是我们中华民族独有的一种体育运动，它能熬炼身体还能防身防卫。

二、观赏、感受歌曲（体验乐曲的风格和节奏改变）

过渡语：刚才我们看了功夫高手的影片，想不想也来练练中国功夫？在练之前，我们来听一段音乐。

1、观赏歌曲、体验乐曲的风格。

关键提问：你听了这首歌，心里有什么感觉？(引导幼儿说出歌曲雄壮有力的曲风)。

小结：这首雄壮有力的歌曲的名字就叫做“中国功夫”。

2、进一步观赏歌曲，感受歌曲主要歌词内容及节奏改变

关键提问：歌曲里唱的中国功夫是怎么样的呢？你听到了什么？

（引导幼儿说出歌词主要内容“卧如弓，站如松，坐如钟，行如风”）

3、尝试用肢体表现中国功夫

4、通过动作表演体会歌曲的节奏改变

三、创编与表演（尝试动作与音乐节奏的匹配）

1、出示中国功夫动作图解

2、分组创编：

留意功夫是有节奏、有停顿的，动作和音乐节奏配起来

2、分组表演。

比比哪一组是最强的武林高手。

《中国功夫》教案3

活动目标：

1、初步了解中国功夫，感受、体验中国功夫宏伟有力的气概和具有的意义和作用。

2、通过了解代表代表中国功夫的英雄人物的故事，为自己是一个中国人而感到骄傲。

活动打算：

主题树的课件

活动过程：

一、说说中国功夫

1、观赏中国功夫

(1)出示：中国功夫“四字”，问：你喜爱中国功夫吗?中国功夫究竟是什么呢?

二、了解中国功夫

1、你知道中国功夫吗?你能说说吗?

播放课件《少林寺》等图片

(1)他们在干什么?这功夫厉害吗?

(2)你还在哪里见过中国功夫呢?他们怎样的呢?

小结：中国功夫的种类许多许多，有的不同兵器的多种拳术，还有运用兵器的剑术、刀术等许多种，真了不得。

三、感受中国功夫的了不得

引导语：在你的心目中有会功夫的英雄人物吗?他有怎样的本事?

1、重点介绍、了解“霍元甲”的英雄故事。

观看课件《霍元甲》的片段(战胜三个外国大力士)

2、看了霍元甲战胜三个外国大力士此时此刻你心里有什么感受?

小结：霍元甲真是了不得，我们身为中国人而感到骄傲。

3、你的四周有人学武术吗?为什么要学武术呢?

小结：中国功夫能强身健体，竞赛中为国争光;战胜敌人，保卫国家。

四、共同体验：我是功夫小子

1、请幼儿听中国功夫的音乐问：你们听到了什么?听到这音乐你有什么感受?(幼儿表达)

2、想不想也来学几招?全体幼儿边听音乐边仿照中国功夫的动作。

《中国功夫》教案4

设计思路：

一、设计本次活动的依据此次音乐观赏活动《中国功夫》是大班主题活动“我是中国人“系列活动中的一个高潮，它不仅作为一个音乐观赏活动帮助幼儿对音乐心情、内容进行体验感受和想象表现，又作为爱国主义教化的一个极好题材以激发幼儿做一个中国人的骄傲感、萌发幼儿宠爱民族文化的主动情感。目前，进行爱的情感教化已成为幼儿教化工作者关注的重要课题。对于大班的幼儿来讲，他们在小班、中班已进行了爱父母、爱老师、爱同伴、爱集体、爱幼儿园、爱家乡等系列爱的情感教化，这些都为本次活动的情感教化打下了良好的基础。因此，本活动的开展切合了幼儿情感、认知发展等现有水平。

二、本次活动的教学特点

1、在整个音乐观赏活动中，始终体现了幼儿是活动的主体。在活动的实施过程中，幼儿不再是原有的被动接受式学习，而是探究体验式学习。老师是活动的支持者、引导者、参加者。为幼儿供应视察、体验、探究、表现的空间。为幼儿的创设环境、供应材料，幼儿围绕活动，进行自主视察、运用多途径的方法感知探究活动的内容，并自由地表达与表现，老师只须要适时、相宜、适度地予以支持、引导。

2、在活动中，我们更多的关注幼儿的多元智能的表现，例如:在视觉空间智能方面,有否供应丰富的视觉体验(如图画、幻灯、摄像设备等)?身体运动智能方面,是否有充分的运动时间?人际交往智能方面：是否有主动的师幼互动和同伴互动?音乐智能方面,孩子是否可以充分地、自主地观赏音乐、表现音乐?等等。我们利用各种途径来丰富孩子的阅历，结合孩子实际状况刚好地调整活动目标、活动方式，挖掘孩子的各种潜能，达到发展孩子多元化智能的目的，促进幼儿身心健康协调发展。在活动过程中让孩子细致倾听歌曲，理解歌曲内容，与孩子共同探究歌曲内容的意义，并表达自己的感受。在学习手段上通过观看图片、多媒体引发幼儿表现的愿望，从而让孩子在实践体验中感受到音乐的雄壮，不由自主地进行动作表现，在表现时孩子的节奏感和空间智能得到发展的空间，最终使孩子的情感得以升华。整个活动以观赏表现为主要形式，活动的氛围宽松、自主，充分体现幼儿学习的主动性，注意调动孩子的主动性，始终把孩子推在活动的主体。

活动目标：

1、感受音乐雄壮有力的曲风，尝试用肢体动作表现音乐的风格。

2、了解、喜爱中国工夫，为自己是个中国人而感到骄傲。

3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动重点：

在对音乐风格、歌词内容进行体验感受的基础上加以想象和表现。

活动打算：

1、活动前幼儿已了解了一些有关中国功夫的学问。

2、有关中国工夫的图片和媒体资料。

3、邀请叔叔现场表演。

4、人手一份红绸带。

活动过程：

一、复习律动、沟通有关中国功夫的信息。

A、听音乐，引出律动《我们跟着音乐走》，在律动结束时，用“最终我们一起亮个像”引出主题：中国功夫。

B、观赏沟通中国功夫

师：今日我带来了好多中国功夫的图片，小挚友一起看看，图片上有哪些中国功夫的动作，去学一学、做一做。(幼儿仿照沟通各自看到的动作,激励幼儿大胆学做)。

二、初步观赏歌曲、体验乐曲的风格。

1.老师：刚才我们都练习了好多中国功夫的动作,现在让我们休息一下,听一首很好听的歌曲。(第一遍观赏)

听完后提问：你听了这首歌，心里有什么感觉?(引导幼儿说出歌曲雄壮有力的曲风)。你们知道这首歌曲的名字吗?(请几位幼儿回答后，老师告知幼儿歌名“中国功夫”)

三、进一步观赏歌曲，感受歌曲的意境

1、老师：歌曲《中国功夫》真好听。我为这首好听的歌配上了漂亮的图画，我们再来听一遍(多媒体)你们听到歌里唱了些什么?(可让幼儿园尝试学唱最基本的几句歌词)。你们喜爱中国功夫吗?为什么?那么你们说说学中国功夫有什么用呢?

(中国功夫是我们中华民族独有的一种体育运动，它能熬炼身体还能防身防卫。中国功夫有许多种，主要有武术和气功。我们常见的武术散打、太极拳、猴拳、螳螂拳、醉拳、少林拳等等，有的武术要用器具武器来练习，拿宝剑的就叫剑术、拿到的就叫刀术、还有棍术、枪术等等，现在中国功夫传到了世界各国，越来越受到全世界人民的宠爱，还有许多外国人到中国来学习中国功夫。在2023年的奥运会上，中国功夫也已经成为一个竞赛项目，这样，会有更多的外国人了解中国功夫，了解中国)

2、中国功夫棒不棒?告知你们一个隐私，我们幼儿园的叔叔也会中国功夫，我们一起欢迎叔叔来给我们的表演中国功夫(第三遍观赏歌曲，协作表演帮助幼儿感受)。提问：叔叔的功夫真厉害，你刚才望见叔叔做了哪些动作?我们来问问叔叔这是什么动作，我们一起学好不好?

播放音乐，老师和幼儿一起跟叔叔学中国功夫的动作(激励幼儿动作有力，表现中国武术的特点。

四、在感知理解的基础上自由创编与表演

1、配上美丽的红绸，把我们学的中国功夫表演一下。我们一起做一个神气的中国人，做一个了不得的中国人。(幼儿人手一根红稠带，播放音乐，自由表演，激励幼儿编出与别人不一样的动作。)

2、想不想知道，刚才谁最棒最神气的?我们等会儿一起去看看我们表演的录象吧!

延长活动：

将幼儿创编、表演时的录象回放，观赏自己与同伴的表演，体验胜利的欢乐，感受中国功夫的无穷魅力。

活动反思：

《中国功夫》，这是一首成人歌曲。通过学习让幼儿了解我们中国功夫以其形体、动作、力气的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺立的民族精神。

《中国功夫》教案5

活动目标

1、通过走梅花桩活动让幼儿敢于克服困难，体验挑战自我的胜利感。

2、依据梅花桩摆放距离、高矮、负重创建性的玩木桩。

3、幼儿通过走梅花桩体验限制身体平衡的感觉，提高平衡实力。

重点难点

1、走梅花桩时限制身体的平衡实力。

2、克服害怕心理，勇于挑战自我。

活动打算

1、阅历打算：观看过武术梅花桩，户外活动走过木桩。

2、物质打算：音乐《中国功夫》、《三个和尚》；高、低旺仔牛奶罐制作的梅花桩，装有不同重量水的矿泉水瓶。

活动过程

一、起先部分

1、谈话。回顾武术梅花桩，引出走梅花桩主题。

2、热身运动。徒手仿照少林弟子提水行进的动作围绕场地慢跑两圈，做行进间仿照操。（将“水桶”上下提放、前后摇摆、走梅花桩，通过语言提示梅花桩的间距大小，带领幼儿进行跨大步、垫脚尖、后踢腿等动作练习】）。

二、基本部分

1、幼儿在老师预先设置的若干条梅花桩路径上自主选择，尝摸索索走梅花桩的方法。

(1)幼儿自由练习走梅花桩，师站在全部幼儿行进路径的正前方视察并进行提示。

(2)集中幼儿，请几名走得好的幼儿给大家示范，可在幼儿示范中途即时叫停，师对平衡动作要点进行讲解。

2、变更梅花桩摆放的方式，通过凹凸间隔来提高嬉戏的难度，组织幼儿再次练习。

（1）将梅花桩按凹凸间隔摆放，幼儿练习。

（2）组织幼儿探讨：

老师：你们是怎样又快又稳通过梅花桩的？

师讲解动作要领：左边的脚踩左边的桩，右边的脚踩右边的桩。行走时步幅小，抬腿低，缩短单腿支撑时间。

（3）幼儿练习时师采纳交叉行进的方式与幼儿平行行进共同示范。

3、利用协助材料，尝试从梅花桩上通过的动作练习。

（1）为幼儿供应协助材料-----矿泉水瓶。

师：请大家双手各提一瓶矿泉水瓶，双手侧平举走过梅花桩。

（2）依据幼儿练习

4、嬉戏：和尚担水

(1)河岸边设置2条道路进行走直线形和S形混合梅花桩嬉戏。

(2)幼儿分成2组将河边的矿泉水经过梅花桩运到对面小山坡。

小结：小和尚们真英勇，不畏艰难，为寺庙里储存了足够的水。你们太棒了！状况适当沟通或提示，调动幼儿敢于挑战的主动性。

三、结束部分

以担水的小河为场景，组织幼儿坐在河边，以拍打、戏水等仿照嬉戏进行全身放松活动。然后组织幼儿共同整理整理场地器材，结束活动。

活动反思

整个活动我以少林方丈的角色与幼儿一起仿照少林功夫的情境，使幼儿对活动充溢新奇，激发了幼儿参加活动的爱好与主动性。活动中让幼儿有自主选择尝试的权利，留意调动幼儿敢于挑战的主动性，在幼儿双手提矿泉水瓶走直线到走S形之间有肯定难度简单绊倒梅花桩时，老师提示幼儿留意遵守规则，激励幼儿又快又稳地通过障碍，让幼儿通过身体感受的改变体验挑战自我的胜利感；最终在简洁好玩的戏水嬉戏中，幼儿不仅得到身心放松，情感上也得到极大的愉悦。

活动中场地的设置上体现出层次性，兼顾到幼儿个体差异，难度的不断递进来体现活动的按部就班的层次；其次在场地器材设置上，通过设置不同难度的行进路径，满意实力不同层次幼儿的须要，设置不同重量的水瓶，让幼儿自主选择，使幼儿通过层次的递进感受自己的进步。养成遇事镇静冷静、勇于克服困难的良好心理素养。

《中国功夫》教案6

教学目标

1.通过学唱歌曲《功夫》，激发民族骄傲感。

2.通过本曲文化背景的学习，对祖国的传统文化——武术有初步了解。

教学重点、难点

1.老师应引导学生分析曲谱，留意第一乐段与其次乐段在音乐素材上有什么关系？在演唱时如何表现出这两个乐段之间的区分。

2.在歌曲中间出现节奏念白，这在小学阶段的学习中是第一次。老师应引导学生有气息支持地朗读这段念白，抒发中华儿女英武、骄傲的气概。

教材分析

歌曲《功夫》为七声羽调式，四四拍，由三个乐段组成的三段体结构。歌曲第一乐段节奏伸展，速度较慢；其次乐段节奏较紧凑，音乐素材是第一乐段的缩减再现，速度较快；第三乐段是第一乐段的再现。

歌曲简明扼要地介绍了中华武术的精华，尤其最终一句“东方一条龙，儿女似英雄，天高地远八面风，中华有神功”，唱来使人豪情满怀，爱国之情油然而生。

教学过程

一、导入

老师播放8北京奥运会开幕式《武术表演》片段。

老师提问：这是什么表演？看后你有什么感受？

学生自由回答。

今日我们就学唱一首表现武术的歌曲——《功夫》。

二、《功夫》歌曲学习

1.初次倾听，感受歌曲内容。

这首歌曲与常见的歌曲有什么不同？

学生回答：歌曲中有一段节奏念白。

歌曲分为几个部分？

学生回答：三个部分。

2.学唱曲谱。

（1）老师钢琴伴奏，学生小声随琴哼唱歌曲曲谱。

（2）依据学生学唱中的难点，老师指导学生重点练习。

3.分析曲谱。

（1）歌曲是由三个部分组成的。三个部分各有什么特点？

第一乐段较伸展，速度稍慢；其次乐段节奏较紧凑，音乐素材是第一乐段的缩减再现，速度较快；第三乐段心情更加伸展、豪迈，是第一乐段的改变再现。

（2）第一乐段与其次乐段之间有什么关系？

其次乐段的音乐素材是第一乐段的缩减再现(图片)。

（3）其次乐段与第一乐段在演唱时有什么区分？

其次乐段的音乐素材是第一乐段的缩减再现，节奏更紧凑了，所以速度可以比第一乐段快一些。

4.节奏念白。

（1）留意倾听录音中这段歌词的节奏。

（2）在老师指导下，练习这段念白。老师应留意，肯定要有气息的支持，才能表现中华儿女的英武之气。

（3）老师出示武术动作图片，自选简洁的武术动作，边读念白边做动作。

5.完整演唱歌曲。

随音乐《功夫》伴奏，学生演唱歌曲。

三、表现歌曲

1.小组演唱歌曲。（在念白部分做动作）

2.老师播放《功夫》伴奏，全班学生完整地表现歌曲。

四、课堂

同学们，的武术博大精深，但是只靠武术兴国可以吗？还要靠科技兴国，所以希好好学习，为祖国的强大、美妙而奋斗！

《中国功夫》教案7

活动目标：

1、了解中华武术的风格、作用，对中华武术产生深厚的爱好。

2．能依据图示大胆探究马步、弓步、掌、拳等武术动作，会用动作表现音乐的特点。

3、萌发作为一名中国人的骄傲之情。

活动打算：

1、了解一些常见的武术动作。

2、老师教学资源《中国功夫》（音频、视频）；武术动作图示；北京奥运会、春晚节目中有关武术的视频。

活动过程：

1、请幼儿观赏歌曲《中国功夫》，感受音乐强悍、有力的气概。

提问：这首歌曲，听起来怎么样？你可以用什么动作来表现你对唱曲的感受？请幼儿用动作自由表现自己对唱曲的感受。

2、幼儿自主探究武术动作，感受中华武术的风格。

（1）提问：为什么大家喜爱中国功夫？武术有什么用？

小结：

中国功夫可以帮我们强身健体，还可以用来爱护自己。武术在我国源远流长，是中华民族传统文化的珍宝。武术动作变化多端、刚劲有力，用武术动作来表现这首歌曲是最合适的。

《中国功夫》教案8

活动目标：

1.感受歌曲的豪迈的风格，能运用多种方式表达自己的体验。

2.通过图片提示、创编动作、参加表演等方法理解歌曲所表达的意义，体验中国功夫的“力气”。

3.情愿参加观赏活动，为“中国功夫”感到骄傲。

活动打算：

1.物质打算：PPT、图片、老师武术服装、红腰带若干。

2.阅历打算：幼儿对中国功夫有一些了解。

活动过程：

1.师生进行有关“中国功夫”的谈话

老师：你知道中国功夫吗？你知道哪些中国功夫？（请幼儿依据自己的阅历自由表达，也可以做动作）

2.完整观赏歌曲，感受歌曲豪迈的风格

幼儿和老师完整观赏歌曲

老师：听了这首歌，你有什么感觉？唱歌的叔叔是用什么样的声音来唱的？你听到了什么？

3.观赏歌曲第一段，体验“中国功夫”的博大精神和力气

⑴出示第一组（歌曲前1～4句）图片

老师：今日，老师带来了几张图片，图片上的内容在刚才的歌里也有，你有没有听到呢？

老师慢速清唱前四句，让幼儿听清晰。

大家共同探讨，创编动作，理解前四句歌词的内容。

老师：歌里是怎么唱的？哪一句你没有听懂？

老师：请你用一个动作来表现“……”

老师依据幼儿的创编选择四个动作

师生共同随歌词来做动作

⑵出示其次组（5～8句）图片

老师：这些图片，你能看懂吗？请你和小挚友探讨一下。

幼儿表达自己的理解，老师用歌词进行概括。

老师清唱歌曲第一段，幼儿依据歌词做动作。

4.观赏歌曲录像，进一步感受“中国功夫”的魅力

播放录像，幼儿观赏

老师：看了这段录像，是不是觉得我们中国功夫特殊棒？在这首歌里，除了唱以外，还用到了说的方法来表现中国功夫，你有没有听到？说完一句话，后面还有一个声音？是什么？为什么要发出这个声音呢？还可以发出什么声音？我们来试一试吧。

老师念歌词，幼儿齐声发出“哈”的声音。（老师用手势赐予提示）

5.再次完整观赏歌曲，师生共同用动作和声音来表达自己对唱曲的感受。

老师：让我们一边听着歌曲，一边做动作，一起为中国功夫加油，好吗？

师生共同听歌曲表演。

《中国功夫》教案9

核心导读：

1、感知“功夫拳”三段音乐不同的风格、理解音乐特征。

2、依据不同音乐风格和图谱仿照、创编动物功夫拳。

3、情愿主动参加表演功夫拳。

白板课件。

1、感知“功夫拳”三段音乐不同的风格、理解音乐特征。

2、依据不同音乐风格和图谱仿照、创编动物功夫拳。

3、情愿主动参加表演功夫拳。

白板课件。

一、借助课件初步感知音乐，激发爱好。

师：看过《功夫熊猫》这部电影吗？有这么一段音乐，和功夫熊猫这部电影有关，一起来听一听。

师：听了刚才这段音乐，你觉得哪些动物来了？

二、分段观赏音乐，看秘笈学打虎拳、蛇拳，大胆创编功夫熊猫拳。

1、学打虎拳。

（1）初步感知音乐。

（2）自由尝试打虎拳。

（3）看功夫秘笈，学打虎拳。

（4）听音乐看秘笈打虎拳。

2、学打蛇拳。

（1）跟音乐自由学蛇游动。师：其次个出场的会是谁呢？

（2）看功夫秘笈，学打蛇拳。

（3）听音乐打蛇拳。

3、大胆创编动作，学打功夫熊猫拳。

（1）听音乐创编熊猫拳。师：最终出场的是谁呀？

（2）幼儿创编动作，老师用白板记录秘笈图。

师：熊猫想请你们帮它设计一套秘笈，你们情愿接受这个挑战吗？

（3）跟着音乐打熊猫拳。

三、完整表演《功夫拳》。

1、播放音乐，完整表演《功夫拳》。

师：现在这三套功夫秘笈我们都会了，我们跟着音乐完整的来打拳吧，留意听清音乐哦。

2、有表情地完整表演《功夫拳》。

中班音乐教案：顽皮的猴子

中班奥尔夫音乐教学《库乞乞》

《中国功夫》教案10

设计意图：

十月份班内开展了“大中国”主题活动。在这个主题活动中从四大独创到现代火箭，从中华健儿勇夺奥运奖牌到我国的名胜古迹，从国粹京剧到剪纸……孩子们的发觉越来越多，感受也越来越多。这段时间，孩子们看了电视《李小龙传奇》、《少林寺传奇》后，对中国功夫产生了极大爱好。于是，我设计了这节活动，让孩子们更多的了解我国传统的武术文化，萌发幼儿爱国的情感。

活动目标：

1、让孩子们了解中国功夫是我国传统的文化，激发幼儿对中国功夫的爱好，萌发幼儿作为一名中国人的骄傲感。

2、让幼儿初步了解中国功夫的一些基本动作，并尝试练一练。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编实力与合作实力。

5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动打算：

1、《中国功夫》的音乐。

2、老师学会一些武术的基本动作。

活动过程：

一、谈话。

1、老师：孩子们，你们看过国庆大典实行的阅兵仪式吗？从开国大典中我们能感受到我们的祖国越来越强大了，那你们觉得咱们国家什么很棒？

2、老师：我最近发觉有一样也是中国很厉害的，它就藏在一首歌里，我们一起听一听。

二、幼儿观赏歌曲《中国功夫》

1、提问：你听到了什么？

2、老师小结，引出中国功夫。

老师：:没错，我发觉中国功夫也是很厉害的。

三、向幼儿介绍武术学问。

1、老师：中国功夫也叫武术，是我国传统的体育项目，有许多人喜爱练武术。

提问：（1）你在什么地方见过中国功夫？

（2）有谁会一些武术动作？（幼儿演示）

2、向幼儿介绍中国功夫简洁的动作。

（1）老师演示一组中国功夫的基本动作。

老师：我最近也在学中国功夫，想看我露一手吗？

（2）那些动作是你喜爱的？

3、幼儿与老师共同练习中国功夫。

（1）老师：想不想跟我一起学？好，先活动活动手脚。打算，站如松。

（2）幼儿与老师共同练习2——3遍。

4、幼儿在《中国功夫》的音乐中展示武术动作。

（1）老师：动作学会了吗？我们立刻要召开武林大会，比一比谁是武林高手。那怎样才能成为武林高手呢？（不怕吃苦、仔细……）有信念吗？你们把今日学的动作练一练。

（2）幼儿自由演示，老师个别指导。

老师：不错。只要勤学苦练，信任你们都能成为武林高手。

5、介绍李小龙，激发幼儿民族骄傲感。

（1）老师：你们知道李小龙吗？是的，他是一位功夫高手。有一次，他到美国。一位美国拳击高手瞧不起他，认为中国功夫不行，就欺压李小龙并向他挑战。结果……，你们觉得中国功夫怎么样？（厉害、……）现在，不单中国人喜爱中国功夫，连外国人也不远千里来到中国学习中国功夫，作为一名中国人你有什么感受？（傲慢、骄傲……）

（2）老师：今日我们学的是拳术，中国功夫还有许多，象刀术、剑术、棍术、枪术……，我们以后再来了解它。

活动反思：

本次活动我是这样设计的，我先出示武术的图片（刀、棍、剑、拳等）问，图上的在干什么？你看到过吗？在哪里？以此来引题。幼儿主动性很高，本身孩子们就是好动的，也在电视中看过，平常也仿照过。因此活动中幼儿对中国功夫产生极大的爱好，体验到了中国功夫雄壮有力的气魄。一节课下来孩子们能完整的学唱歌曲了。但是我还让幼儿在学唱歌曲、理解歌曲的基础上，能用动作表现歌曲内容，没有得到很好的解决。《中国功夫》，这是一首成人歌曲。通过学习让幼儿了解我们中国功夫以其形体、动作、力气的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺立的民族精神。

一、虽然幼儿事先有肯定的阅历但还不够丰富

二、幼儿没有充分理解歌曲内容，因为是成人歌曲，歌词较难理解，我没有很好的说明和引导，幼儿是强化学唱的。

三，整个活动也没有提升幼儿的阅历，活动中，没有给幼儿思索的余地，我在唱时有意无意把自己的动作流露出来，以至动作单一，只是重复自己原有的动作。而我也没有刚好去引导。其实这跟我自己有关系，音乐我是个弱智。还有活动中也没有关注个别幼儿，只为了大多数，没有去理睬他。这也是本次活动的缺点。

《中国功夫》教案11

教化目标：

1、知道武术的作用，它是我国优秀的传统文化。

2、仿照武术动作，感受中国武术的气概。活动打算：中国武术的录像，简洁的武术动作示意图。

活动过程：

一、观看录像，了解武术的作用。

1、你们知道什么事武术吗?你们在哪里看到过?

小结：打拳和运用兵器的技术，是我国传统的体育项目，也称中国功夫。

2、今日尤老师也带来了一部关于武术的录像，录像里的武术的名字叫做《五步拳》

3、老师播放录像，幼儿观看中国武术五步拳。

4、你们觉得五步拳怎么样?谁来仿照一下里面的动作?

5、幼儿仿照五步拳的动作。

6、为什么大家都喜爱中国功夫?(因为中国功夫很厉害，可以爱护我们自己)

7、那武术有什么用?(可以熬炼我们的身体，有敌人来的时候，还可以用来爱护自己)

小结：武术可以用来强身健体，还可以在遇到危急的时候爱护我们自己。

二、看示意图，学武术的动作。

1、我这里有一些武术动作的示意图，你们看看上面是些什么动作?

2、观看武术动作示意图

3、学做冲拳、砸拳、推掌、亮掌、弓步、马步。

4、结伴练习以上动作。

小结：这些都是武术里最基本的动作，也是练习武术时最长用到的动作。

三、再次仿照五步拳，练习手与腿的协同动作。

1、再次观看中国武术的录像《五步拳》

2、两人结伴，尝试将学过的手与腿的动作合并起来，仿照五步拳中的某一动作。

3、沟通各自学会的动作，共同订正。

小结：五步拳是中国功夫中最基本的'一套武术，也是入门的一门武术。

《中国功夫》教案12

活动目标：

1.了解、喜爱功夫，体验功夫的强壮有力的气概。

2.激发幼儿用身体动作表现功夫。

活动打算：拳术视频片段、《武功秘籍》、《功夫》音乐

活动过程：

一、导入部分

想看我练功夫吗？j老师演示武功？我的武功怎样？

二、观赏功夫，体验其强壮有力的气概。

1.播放拳术视频片段

2.你喜爱他的哪个动作，你来学学（请一幼儿表演）

3.你们自己会哪些武打动作呢？（幼儿演示）你还有哪些动作可以做的像师父那么强壮？

三、看秘籍，用身体动作表现功夫。

1.有哪些武功厉害的人？他们的武功是哪里来的？除了跟师父学外，还有一种途径，那就是（出示《秘籍》），看武功秘籍。

2.这是什么秘籍？（少林秘籍）？小挚友想不想也来照着秘籍练练武功？好，那就请你们选一个你喜爱的秘籍，站到它面前空的地方，看看，有几个动作？这些动作会做吗？

3.老师给你们配一首很有力气的歌曲，你们可以听着歌、看着秘籍练练动作。留意动作有力气.

刚才我们说每本秘籍有几个动作？（4个），我们这首歌也有4句，我们来听一听一个动作配一句歌，打的时候渐渐的.

4.幼儿随音乐，表演秘籍动作

四、拓展幼儿对功夫的进一步相识。

为什么那么多的人都去练武术呢？（能强身健体、爱护自己）刚才我们是用掌和拳来打的，还有好多种其他的武术呢，我们以后再了解学习吧。

《中国功夫》教案13

活动意图：

中国武术，有着悠久的历史，也深受广阔儿童的宠爱，依据大班幼儿年龄特点，设计了这节活动《中国功夫》。让幼儿更多的了解我国传统的武术文化，激发幼儿做一个中国人的骄傲感、萌发幼儿宠爱民族文化的主动情感。培育幼儿对中国武术的酷爱，懂得中华武术的博大精深，以修身养性，强身健体为主要目的。

活动目标：

1、了解武术的作用，并尝试仿照武术动作。

2、知道武术是我国优秀的传统文化，感受中国武术的气概。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、熟识乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

活动打算：

1、活动前幼儿已了解了一些有关中国功夫的学问。

2、相关图片及视频。

活动过程：

一、看看、学学武术动作。

1、观赏中国武术视频。

提问：我们在哪里看到过中国功夫？为什么大家都喜爱中国武术？武术有什么作用？

小结：中国功夫是我们中华民族独有的一种体育运动，它能熬炼身体还能防身防卫。

2、幼儿沟通仿照各自学到的武术动作，如冲拳、砸拳、推掌、亮掌、弓步、马步。

二、观赏并理解歌曲《中国功夫》。

1、观赏歌曲

提问：这首歌曲听上去感觉怎么样？

小结：雄壮有力，有气概。

2、幼儿尝试学唱歌曲中的基本句子。

3、师生探讨：用什么样的声音才能够唱出练武的刚劲有力。

三、表演武术操

1、老师引导语：现在我们把学的中国功夫表演一下。一起做一个神气的中国人。

2、集体表演武术操——中国功夫。

活动延长：

1.从幼儿的表现上赐予表扬激励。

2.拓展延长到相关中国功夫音乐。

3.对幼儿进行思想教化，引导幼儿从小把我们博大精深的中华文化传承下去。

活动反思：

整个活动始终体现幼儿是活动的主体。在活动的实施过程中，幼儿不再是原有的被动接受式学习，而是探究体验式学习。老师是活动的支持者、引导者、参加者。为幼儿供应视察、体验、探究、表现的空间。为幼儿的创设环境、供应材料，幼儿围绕活动，进行自主视察、运用多途径的方法感知探究活动的内容，并自由地表达与表现，老师只须要适时、相宜、适度地予以支持、引导。整个活动以观赏表现为主要形式，活动的氛围宽松、自主，充分体现幼儿学习的主动性，注意调动孩子的主动性，始终把孩子推在活动的主体。通过活动对唱曲的学唱陶冶情操、启迪才智，在教学过程中以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育幼儿的学习爱好。

《中国功夫》教案14

活动目标：