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文档简介
《赵州桥》第二课时教学设计教学目标学习课文2---4自然段，了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。有感情地朗读课文，背诵第三自然段。能用关联词说话。教学重难点了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。帮助学生理解赵州桥设计上的特点及好处。教学准备课件教学过程一、复习导入1、师：河北省赵县的洨河上有一座世界闻名的石拱桥，它是隋朝的石匠李春设计并参加建造的，到现在已经有1400多年了。同学们，你们知道这样一座世界闻名的石拱桥叫做什么吗？（赵州桥）板书：赵州桥师：今天让我们和作者一起荡舟洨河，继续去感受赵州桥独特的美。2、复习生字二、品读课文（一）、指导学习第二自然段1、从课文中我们知道赵州桥有三大特点，具体是哪三大特点，我们来看图片，一起回顾。2、自由读第二自然段，想一想这个自然段的中心句是哪一句。3、学生找这一段的中心句：赵州桥非常雄伟。4、课文从哪些方面写出了桥的雄伟？（学生汇报交流长度，宽度，建筑材料，形状特点）5、赵州桥这样设计上有什么优点？（引导学生体会大小桥洞的作用和这种设计的优点，对比图片，了解大小桥洞的作用，体会优点）运用“既，，又，，”练习说话。理解“创举”。字典中的解释：从没有过的事业和举动。理解“这种设计在建桥史上是一个创举”这句话的意思。再读第二自然段，体会作者围绕一句话把内容写具体的方法。（二）、指导学习第三自然段1、我们已经感受到了赵州桥的雄伟、坚固，接着我们再来看看赵州桥的-----（美观）。2、作者写了那些精美的图案？3、用“有的，有的，还有的”造句，感受排比的修辞手法。4、想一想为什么赵州桥的栏板上雕刻着龙，而不是其他的什么呢?（古代龙是掌管大海的，刻龙有镇压河流的意思，一般桥都是刻龙的）5、带着赞美，自豪的语气朗读课文6、指导练习背诵。（三）、指导学习第四自然段1、作者在文章中着重介绍赵州桥的坚固和美观是为了什么。歌颂劳动人民的智慧和才干，赞美我国宝贵的历史文化遗产。2、齐读第四自然段。三、展现现代桥梁的风貌，激发学生的自豪感。（视频播放）四、作业设计1、如果你是一个小导游，可以从几个方面或者是从哪方面来介绍赵州桥呢，试着写一写。2、抄写词语和课文第三自然段。板书设计雄伟赵州桥坚固美观
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