Photoshop图形图像处理教学大纲

《中文版PhotoshopCC基础培训教程（移动学习版）》教学大纲课程信息课程名称：中文版PhotoshopCC基础培训教程（移动学习版）课程类别：素质选修课/专业基础课课程性质：选修/必修计划学时：25计划学分：2先修课程：无选用教材：《中文版PhotoshopCC基础培训教程（移动学习版）》，2018年；人民邮电出版社出版教材；适用专业：本书不仅可作为各类学校图像处理相关专业的教材使用，还可供相关行业及专业工作人员进行学习和参考。课程负责人：二、课程简介随着近年来本科教育课程改革的不断发展、计算机软硬件日新月异地升级，以及教学方式的不断发展，市场上很多教材的软件版本、硬件型号、教学结构等都已不再适应当前的教学。鉴于此，我们认真总结了教材编写经验，用2~3年的时间深入调研各地、各类本科院校的教材需求，组织了一批优秀且具有丰富教学经验和实践经验的作者团队编写了本套教材，以帮助各类本科院校快速培养优秀的技能型人才。本课程主要对PhotoshopCC基础知识进行详细介绍，通过学习该课程，使学生了PhotoshopCC的基本要求，以及掌握处理图片的相关方法。三、课程教学要求序号专业毕业要求课程教学要求关联程度1工程知识L2问题分析学生应当对PhotoshopCC有基本了解，并能熟悉运用该软件H3设计/开发解决方案具备PhotoshopCC处理图片的能力，能够制作美观适用的图片H4研究能够利用图像的设计方案学习各家之所长H5使用现代工具L6工程与社会L7环境和可持续发展L8职业规范培养平面设计职业道德，遵守宣传规范和理念L9个人和团队案例分析与讨论要求学生分组，分担任务，学习配合H10沟通通过小组发言、提交案例报告增强语言与文字沟通能力M11项目管理L12终身学习以终生学习为目标，对Photoshop进行掌握学习H注：“课程教学要求”栏中内容为针对该课程适用专业的专业毕业要求与相关教学要求的具体描述。“关联程度”栏中字母表示二者关联程度。关联程度按高关联、中关联、低关联三档分别表示为“H”“M”或“L”。“课程教学要求”及“关联程度”中的空白栏表示该课程与所对应的专业毕业要求条目不相关。四、课程教学内容章节名称主要内容重难点关键词学时类型1PhotoshopCC的基本操作平面设计与图像处理基础PhotoshopCC工作界面的相关知识图像辅助工具的相关使用操作工作界面包括哪些内容图像辅助工具2理论+实操2Photoshop图像基础操作图像文件的基本操作查看图像的相关知识图像与画布的基本操作填充与描边颜色撤销与恢复操作如何查看图像图像与画布的基本操作有哪些如何进行颜色填充与描边2理论+实操3创建并编辑选区创建选区编辑选区如何创建选区？对创建的选区该如何编辑？2理论+实操4创建并编辑图层图层的编辑与管理方法图层的调整方法如何对图层进行编辑与管理对编辑好的图层如何进行调整3理论+实操5绘制图像并添加文字使用钢笔工具绘制图像的方法使用形状工具绘制图像的方法使用画笔工具绘制图像的方法绘制图像并添加文字的方法如何使用钢笔工具、形状工具、画笔工具绘制图像对于绘制的图像如何添加文字3理论+实操6修饰图像照片瑕疵的遮挡与修复的方法图像表面的修饰的方法清除图像的方法怎么修复并遮挡照片的瑕疵如何清除图像3理论+实操7调整图像色彩调整图像明暗调整图像色彩调整特殊图像如何对图像的明暗、色彩进行调整3理论+实操8使用通道和蒙版通道的使用方法蒙版的使用方法如何正确使用通道和蒙版2理论+实操9使用滤镜制作特效图像设置和应用独立滤镜设置和应用特效滤镜对于独立滤镜和特效滤镜，应如何正确设置并应用2理论+实操10动作、切片与打印输出动作与批处理图像的方法切片图像的方法打印图像的方法如何对图像进行动作与批处理图像的切片和打印应如何进行1理论+实操11综合案例人像精修的方法广告的设计与制作方法手机App界面的设计与制作的方法对于图像精修应如何操作广告的设计与制作有哪些方法对于手机APP的界面应该如何进行设计与制作2实操五、考核要求及成绩评定序号成绩类别考核方式考核要求权重（%）备注1期末成绩期末考试大作业50百分制，60分为及格2平时成绩实战训练10次40优、良、中、及格、不及格3平时表现出勤情况102次未参加课程则无法获得学分注：此表中内容为该课程的全部考核方式及其相关信息。六、学生学习建议学习方法建议1.理论配合实战训练进行学习，提高学生的实战动手能力；2.在条件允许的情况下，可以多去专业网站参观一些设计作品，多角度欣赏设计概念以及所使用的设计技巧；3.提高学生的是设计感和审美能力;学生课外阅读参考资料《中文版PhotoshopCC基础培训教程（移动学习版）》，2018年，人民邮电出版社合作出版教材七、课程改革与建设该课程为PhotoshopCC规划丛书，教学形式为基础知识掌握+案列讲解+实例训练。相对于过去以基础知识为主的方式，改革后更注重实际操作的学习，通过更