地理美国教学设计意图

第七章第二节美国(一)知识与技能1.使学生了解美国位置位置、自然概况以及各要素之间的相互关系，知道美国是个移民国家；知道美国经济在世界上的地位，了解其工农生产的发展条件分布及主要特点2.了解美国经济对世界源与环境造成的影响3了解美国农业地区专业化理解高新技术对美国经济增长的作用4.理解农业地区专业化学会分析影响农业带(区)的主要因素(二)过程与方法.学会分析产的影响2.学会分析图像、表格等各种信息的方法3.学学生阅读各类地图，逐步培养和提高学生读图、用图、分地图的能力.通过学生收集美国经济发展对消耗全球资和和破坏地球环境等资料，培养学生收集信息、分析信息的力5.通过学生掌握各自然要素之间自然条件与工农业生态度和价值观.通过学生了解有色人种在美国社会受到的不平不平等待遇，充分认识种族歧视与贫富悬殊是资本主义制不可避免的矛盾，使学生感受到资本主义社会的腐朽性和会主义制度的优越性.通过学生了解美国消耗全球资源破破坏地球环境等事例，使学生能够全面、客观地认识美国繁荣和发达树立全球意识正确的资源观和环境观3对保护世界资源和环境应尽的责任和义务.二、教学重点1/难点教学重点美国的位置范围地形气候农业生产特点工业特点以及种族构成等教学难点1．揭示美国农业带的分布与地形、气候的关系2．理解高新技术产业对美国经济的推动作用3．认识美国等发达国家对世界资源的可持续利和和环境的保护应负的责任三、教学方法讲述法、探究法论分析法四、课时三课时五、教学过程(一)第一课时老师我们开始学习一个崭新的章节西半球的国家大家看地图册上的世界地图找出位于西半球的大洲板书：第九章西半球国国家学生回答：教师总结：在西半球的大洲主要是美洲洲又分为南美洲与北美洲南美洲与北美洲是以巴拿马运为北美和拉丁美洲大家在地图上找找属于拉丁美洲的国和地区和地区？学生回答：教师总结：北美与拉丁美洲主要以美与墨西哥的分界线为界，以南的部分就是拉丁美洲，拉丁洲主要说拉丁语讲授新课：近来一部《阿凡达》掀起了一电影电影的热潮，大家都知道是哪产的这部电影吗？学回答：好莱回答：好莱坞教师：大家还看过好莱坞的哪些大片呢？学回答：教师：大家知道不知道好莱坞位于哪个国家呢？学回答：教师总结：好莱坞位于美国加利福尼亚州洛杉矶市区西北郊，是世界著名的电影城市今天咱们就一起走进国，了解美国的一些基本情况大家看书图、图和地图册找2/// / / 回回答：教师总结：大家在地图上看一个国家的领土构成时要注意补充框图所指示的海外领土美国的有阿拉斯加州夏夏威夷以下是美国领土的历史演变：美国独立战争后，当的领土仅限于加拿大以南、密西西比河以东、佛罗里达以的大西洋沿岸地区奴隶主和资产阶级为了自身利益竭力年年在美国的支持下年在美国的支持下得克萨斯宣布为星共和国并申请加入美国年，美国年，美国以战争相威胁，迫使英国放弃了北年年

万美元购得法属路易斯年7月美国正式吞并亚共和国1847亚共和国18479月，美军侵占墨西哥城墨墨西哥被迫签约，割让了加利福尼亚、亚利桑那和新墨西年，美国又以 万美元强购了新墨西年，美国又以墨西哥土

年美国

万美元的代价从沙俄手中得了阿拉斯加和阿留申群 年吞并了夏威夷群岛美独立后，独立后，它的领土不断向西扩张西部有着广阔无垠的土地富饶的资源，那些破产农民、失业工人和生活困苦、不堪迫的劳动人民都把西部看作谋生之路，他们不惜变卖家产带着自己仅有的家当，赶着牛车、马车、羊群成群结队地(来自:海达范文网:地理美国教学设计意图)西挺进当时之为“之为“西进运动”在西进运动的过程中，印第安人因反抗被屠杀，或被驱赶到更偏远的地区西进运动成了印第安人“血泪之路”教师讲述：再讲下边之前，咱们先明确一个念——移民所谓移民就是指由于各种原因离开自己的家迁移到其他国家去定居且加入该国国籍的人比如说因为婚就是取得外国国籍我说几种情形，同学们说是否属于移民国留学教国留学教师板书：移民国家学生回答：教师接着提问：到国驻外使馆工作学生回答：教师接着提问：出国旅游学生答：教师接着提问：在国外工作并拿到绿卡学生回答：教总结：他们都不是移民，就是因为他们没有取得外国国籍只有当一个国家主体人口为移民时这个国家才可以称之成，还有黑板上美国的人口构成表结合刚才的概念判断一美美国是不是移民国家？学生讨论后回答：教师总结：由于国的土著居民印第安人只占美国总人口的%，而其他地区人却占了%，所以美国的主体是移民，即为移民国家教师多布在哪些城市？学生回答：教师讲述：在这些华人聚集的方形成了唐人街总的来说，现在“唐人街”还是要比“中城市地区华人店铺聚集的地区唐人街的形成是因早期华移居移居海外，成为当地的少数族群，在面对新环境需要同舟济，便群居在一个地带，故多数唐人街是华侨历史的一种证在唐人街时常看到很多唐人餐馆，而餐馆和洗衣铺皆为期华侨主要的营商行业一些历史较悠久的唐人街皆位于民城民城市的旧区，环境较为挤迫，治安和种族问题亦是某些埠要面对的问题多年来，凭着、随着华人的富裕，华侨在国的地位渐渐提高，新一代的华人移民会选择移民城市的现象现在很多地方，唐人街已经成了中华文化区的代名词论商论商业，还是娱乐，以及各种文化设施，都体现东方华夏彩，并没有华人聚居地的本意了名称的由来：唐朝在中国史上是一个强盛的朝代在海外的华侨、华人往往称自己“唐人他们聚居的地方便称唐人街美国最大人街”在旧金山旧金山人街”在旧金山旧金山唐人街始国西海岸的华国西海岸的华工初来异国，人生地疏，言语不通，因此他便集中住在一起，团结互助，休戚与共起初，他们开设方华工的小茶馆、小饭铺，接着是豆腐坊、洗衣店等等，逐形成了华工生活区后来，越来越多的当地人，也经常光顾里，他们称这里为“中国镇爱上了这里的中国饭菜后来“唐人街”成了繁华街道，街上除了饮食业外，刺绣、中古玩等也都在当地享有盛名同时，唐人街办起了华人子弟校，从事校，从事中文教育还有各种同乡会、俱乐部、影剧院等了富有中国民族特色的特殊街区每逢春节，这里均耍龙灯舞狮子，爆竹声中除旧岁，保留着中国传统的种种风俗事上，唐人街遍及世界许多地方，只是有的地方不这么叫就了教师了教师讲述：看书的阅读材料，大家分组讨论总结下华下华人在美国哪些方面有突出的贡献？展现了华人的什品质？学生讨论后选出小组代表回答：教师总结：华人在国的交通建设、医学、航天、物理、建筑设计取得了卓越成就做出了巨大贡献体现了中华民族的传统美德勤劳、敢、敢、聪明、认真等教师讲述课本图中的活动，找四个生分别扮演黑人、印第安人、华人和白人根据课本中的文描述设置情景同学设置情景表演教师提问：几个人的对话映了美映了美国一个什么社会问题，并说说你的感受？学生回答教师总结：黑人、印第安人还有包括华人在内的黄种人们在政治、经济、教育和日常生活中都受到了不平等待遇反映了美国社会存在着严重的种族不平等、贫富相差悬殊社会现象第二课时在上一节我们知道了美国的疆域居世第第四位，那么在这么的地域内地形有什么差异呢？我们就下边的内容中学习读图找出美国主要山脉、河流和地形区教师教师板书：美国的地形学生读图回答：教师讲述：主要的脉有：科迪勒拉山系一部分、落基山脉和阿巴拉契亚山脉和我国的长江也是北美洲流程最长、流域面积最广、水量大大的河流地形区：中央大平原、墨西哥湾沿岸平原、太平沿岸平原平原面积占全国的一半以上，约占世界平原面积10%读图说10%读图说出五大湖的名称？学生回答：教师讲述：在加大和美国交界处，五大湖总面积平方公里，是界上最大的淡水水域也是最大的淡水湖群它们按大小分是世界上最大的淡水湖综合以上所述总结一下美国地形特点特点？学生回答：教师讲述：美国的地形明显地分为西部大山地、东部低缓高地和中部广阔平原三部分，各部分呈北纵向分布1)西部以高大的山地高原为主西部的科迪勒山山系高度大、宽度广，包括了海岸山脉、内华达山脉和落山脉，约占了美国本土面积山脉，约占了美国本土面积亚山脉宽度和高度均不大3)中部为宽广的平原从五大一一直延伸到墨西哥湾，约占美国本土面积《美国》第二课教学设计与反思1、用实例说明高新技术产业在某一国家自然资源和保护环境方面的经验、教训；3、活动建议合合地区热点问题，收集有关资料，并展开讨论二、教学内分析《美国》是七年级地理教科书中第九章第一节的内容和第二节《巴西》共同构成了第九章《西半球的国家》的材内容，使学生对西半球两类不同性质的国家的概况有所解解本节教材的四个部分都围绕美国经济发展展开本节第课时分析了美国的人种构成以及美国的农业地区专业化二课时则主要认识美国是世界高新技术产业基地和美国是世界上最大的资源消耗国和废物排放国第二课时是在第一课时的基础上深入地分析美国经济高速发展的条件和带来国工业及经济发展中所起到的作用资源消耗大国—在学生了解了美国是世界上经济大国同时辩证地让学生看到美国分析和学法指导学生通过前面两章对我们邻近的国家和地区以及东半球的国家和地区的学习后，已经能够掌握学习域域地理的简单方法，并且对于世界地图、区域地图和统计表具备一定的读图能力所以教学中，指导学生通过读图认美国的工业分布以及美国的资源消耗和环境污染情况七级级下半学期，学生分析材料的能力也有所增强，指导学生过分析阅读材料和活动中的材料，引导学生认识美国工业地位和高新技术产业对促进其经济增长的作用充分利用学扮演活动，激发和组织学生就美国对保护世界资源和环境8/尽的责任和义务展开讨论四、教学目标知识与技能1．知高新技术对美国经济增长的作用；3．认识美国消耗了全的的资源，过度排放污染物；4．进一步培养学生从地图和料中提取地理信息的能力过程与方法1．通过读图认识美主要的工业区和工业城市；2．通过分析材料认识美国经在世界在世界上的地位，理解高新技术对美国经济增长的作用3大国；4．通过角色扮演使学生理解美国对保护世界资源环境应尽的责任和义务情感、态度和价值观1．通过了解新技术产业对美国经济增长的作用七、课前准备学生搜集关关“无锡物联网基地”和《京都议定书》的材料八、教学程一、教学目标知识目标1、美国的自然环境特点和移民情2、美国农业生产的布局与特点3、美国的工业布局及高科技的特点4、美国对世界资源和环境的保护应负的责任能力目标1、运用美国的地形图、气候图和农业带的分布图，揭示地形、气候两个要素对美国农业分布的影响2、运用9// / 国的矿产资源图以及美国主要的工业区和工业城市图矿产资源对美国工业区的影响、运用图表等资料，说明高新技术产业对一个国家的经济发展有什么促进作用情感目标、通过学习，进一步丰富学生的学习方法，培养地理学习的兴趣产特点、工业特点以及种族构成等难点、揭示美国农业带的分布与地形、气候的关系、理解高新技术产业对美国经济的推动作用、认识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的保护应负的责任教学突破、利用地图说明美国的位置、范围、地形、气候等自然状况、利用图表等资料，说明美料，说明美国的工、农业生产特点以及种族的构美国的地形图和气候图，揭示美国农业带的分用5、使用柱状图和有关数字资料，引导学生讨论、认识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的保护应负城市图、美国的矿产美国的地形图和气候图，揭示美国农业带的分理理填充图册、地理图册，收集华人对美国的贡献的材料和家的的土地，透过美国和巴西，了解美洲的自然风貌、经济特和人们的生活风俗等创设情景：请大家先看一段录像(美国街头游行队伍录像片段)，看看在美国的普遍居民中，都有哪些肤色的人这说明了什么问题多年，多年，居民都是由各大洲移人的，所以说美国是一个民国家板书：移民国2国国的人种构成饼状图看在美国什么种族的人口题中印第安人、黑人题中印第安人、黑人和华人的对话题?对此谈谈你自己的感想?板书种族歧视5．情景教学(1)展示唐人街的图片及文字资料(2)展示华人在美国工作、活活的资料问：华人对美国的建设都有哪些贡献?板书：华6的贡6气候条件和其他自然环境与中国有哪些异同?二、农业地区专业化．导语：要了解美国的农业状况，首先来了解美国度位置2海陆位置和临国位置．除了本土外，美国海外的两个州分别位于什么位置?属什么温度带4．展示美国国旗问：你知道美国国旗的含义吗11// / 图，看看美国有哪些气候类型?最主要的是哪种?6．展示国国的地形图同学们，从图上找出阿巴拉契亚山脉、洛杉矶科迪勒拉山系、中央大平原、密西西比河、圣劳伦斯河和导由纬度位置可以推测到光热资源由平原面积可以推测耕耕地资源由海陆位置和河、湖布局，可以推测出水资源试以上思路以上思路，分析、归纳美国发展农业的有利条国国作为农业大国，除了具有优越的自然条件以外，还有现先进的科学技术和管理方法展示材料1：反映美国现代化个人，比世界每个劳动力供的个人，比世界每个劳动力供1010

5生产过程的机械化美国农业在地区分布上具有什么特点?带带的分布”图问：大家观察图，看看美国主要形成哪些农带(区)?并分析其形成原因乳畜带：位置偏北，气候冷湿适宜牧草适宜牧草生长，城市和人口密集玉米带：地势平坦，土壤沃，春夏气温较高小麦区：地势平坦，土壤肥沃，灌溉便畜牧和灌溉农业区：多山地，降水少，有大片的半