人教版一年级语文下册第五单元教案

天才天才是百分之一的灵感加百分十九十九的努每每天练一5动物儿歌课 课 讲读课 授

2会认“蜻、蜓”等12生字，会写“间、迷”等7生字正确、流利地朗读儿歌，并能结合词句理解字义目 3.借助汉语拼音、课文彩图和生活经验识字通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性产生观察小动物，了解小动物的兴趣 难 通过表演，了解小动物的一些生活习性第一课 1.会认“蜻、蜓”等12个生字，会写“间、迷”等7个生字。 2.正确、流利地朗读儿歌，并能结合词句理解字义。准 课教学设 设计意一、谈话引入，揭示课题1﹒同学们，你们知道一年当中哪个季节最炎热吗【设计意图：问题（夏天

入，把课文内容牵扯导 2﹒谁能说说在夏天里你看见过哪些小动物？（学生去，激发了学生学习 分自由回答

兴趣，为下面的学习 好铺垫3﹒揭题：今天我们要学习的《动物儿歌》也向我们提及的各种动物图片及名字的画面（板书识字5动物儿二、学习生字，初读课文1﹒学生借助拼音读课文，读准字音，圈出生字，多【设计意图：这是扫读几遍，记住字音2﹒指名读儿歌，纠正字音认读生字（1（jiānmízàoyùnchíhuānwǎnɡ 认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字

开火车读、齐读新 藏”都是后鼻音 ）4.再读儿歌画出表示动物名称的的词语和生字练习分 读认读词语课件出示 捉．搬家 蚯蚓松土蝌蚪游水结．

读一读生字和表右面一行的词语。注意看准音节生字，读准字音

率。为下面的分析和互读生词。小组同学互相帮助，让每位同学把每想一想如何识记生字归类识字：本课有6右声，左边的虫字旁表意，右边的部件表音。可以引导学生发现形声字的规律，提高识字效率。字理识字：“网”是象形字，可以结合课文彩图和汉字演变图来认识，引导学生了解象形字的特点6熟字加偏旁：“迷”和“造”可以用熟字加“走之字义教学，应与字形教学相结合。如，通过看图认识个虫字旁的字3种小动物的名字；通过观察汉字演变一些生字可以与熟字组成常用词，让学生在新的语境中巩固识记。词语举例4） 朗读。结合插图，采用多种形式读儿歌本文主要写了哪些小动物，在做什么（课件出示5）填空：本文提到了 ）种小动物 （ （ （ （ （ 三、指导写字，规范书写（67出示间迷造运池欢自己观察生字的特点

【设计意图：指导书本课有5个生字是半包围结构的，其中3个偏旁是走时要引导学生注意生教师范写指导

则，培养学生爱写字“间”先外后内，门字框要大，写正，竖、橫折钩要写直，不能歪，里面的日要写小一些，放在田字格中心位置 的书写习惯打下“迷”先内后外，注意里面的“米”在中心偏右上一】中线起笔学生描红，书写，老师巡视指导展示学生写的字，评议4.（课件出8）读读写写。如，时间、中间、迷人、（）

四、巩固总这节课我们认识了很多小动物，还认识了许多生字分 宝，收获不小，下节课我们将继续学习儿歌课堂作业新设将下列字的音节补充完整 蚂．(yīyǐ)蜻．(tínɡtín) 蜘．(zhūzū)捉迷．(cánɡzànɡ)zhōnɡjiānmírényùndònɡshuǐchíhuānxi ） ） ） 参考答案qshm蚂．(yǐ√)蜻 蜘．(zhū√)捉迷中 迷人运 水池欢第二课 准 课教学设 设计意

一、巩固所学，复习导出示生字词（10）间迷造运池欢网蜻蜓展 捉迷 蚂蚁搬 粮蝴蝶飞 蚯蚓松土蝌蚪游水蜘蛛结指名读，开火车读，齐读

二、初读课文，整体感读儿歌，注意恰当的停顿：（11）蝌蚪/池中/游得/欢，蜘蛛/房前/结网/忙问答小游戏 教 “蝴蝶花间做什么？”，我来答：“蝴蝶花 ）捉迷藏。”上画了哪些小动物？（蜘蛛、蝴蝶、蚂蚁、蚯蚓、

【设计意图：注意停“结网/忙”，有的是有所不同，问答的方蜓、蝌蚪演一演展开想象，对照插图，做一做小动物的动作。你来问，我来演（戴上自己喜欢的小动物的头饰

【设计意图通过表……（板书：蝴蝶——捉迷藏学习第一句（课件出示“蝴蝶花间捉迷藏”用了什么修辞手法“仿写拟人句（课件出示小鸟在树上 学习第二句（课件出示（1“（2（16““（板书：蚯蚓——造宫殿蚂蚁——运粮学习第三句（课件出示17蝌蚪池中游得欢蜘蛛房前结网忙这一句写到了哪两个小动物？（蛛（板书：蝌蚪——游得 蜘蛛——结网忙“欢”和“忙”分别说明了什么“做游戏。同桌合作拍手练习读儿歌

巩固课文的理解和积，累介绍特点．交流儿歌

识字5动物儿蜻蜓——展翅飞蝴蝶——捉迷内 用心观蚯蚓——造宫殿蚂蚁——运粮食得体蝌蚪——游得欢蜘蛛——结网课堂作业新设一、照样子，写词语。(动词不能重蜻蜓飞( )( ① ②青蛙在 )塘里捉虫子这位警察叔叔 )住在这一带③ ④蜘蛛在树上忙着结 ) 例：蝴蝶飞舞。蝴蝶高兴地飞舞。蜜蜂采蜜蚂蚁搬家四、回忆课文，巧选择 池中游得欢。A．蚯 B．蝌蚂蚁地 。A．捉迷藏B．运食【答案一、蜜蜂采蜜蚯蚓松土蚂蚁搬家四、1.B2.B教学反成功之处教学时要借助生动直观的手段，帮助学生建立生字音、形、义之间的联系，加深能很快理解“展翅飞”“运食粮”“游得欢”“结网忙”等词。稍难理解的是“蝴蝶蚯泥土很快就会变得非常坚硬，毫无生命力。间捉迷间捉迷藏”，可以引导学生做做动作，并展开想象，蝴蝶在花间飞来飞去就像小朋友在的趣味来。通过图文对照、动作表演、展开想象等方法理解儿歌之后，补充一幅别的小动物活动的图片，有序地教学，是今后应该注意到的。6天才是百分之一的灵感加百分十九十九的努.动物儿歌（一小猴在把虱子捉（二鲨鱼海里称霸王基础积累大巩一、把音节补充完整 二、我能分辨双胞胎 问

网 同

告 造 每天练一天才是百分之一的灵感加百分十九十九的努 池

欢 双

云 运 三、连一连蜻蚯蜜松采展飞四、重点段落品析蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙我会填一填。游得 游 请你说一说蝌蚪生活 ，蜘蛛生活 五、你还知道其他小动物的生活环境吗？请你说出几个吧参考答ííliá 中间问题上网同事告诉造也是池欢四、1.一双云彩运动蜻蜓展翅蝴蝶飞舞蚯蚓松飞得高2.里房蜜蜂采每天练一天才天才是百分之一的灵感加百分十九十九的努每每天练一精彩片《古对今》精彩片6（6古对今。这是一首对子歌，想不想自己先试着读一读？生：想生：可以问问同学生：不会的字就圈下来问老师学生合作学习，教师巡视帮助学生学习。指名读第一小节师：你们读得真好，我们一齐来读一读生：好（师：圆是今天要学的生字，我们来读读这个字（读生字师：谁有好的方法记住它生：队员的“员”外面加一个口字框，就是圆。生：读师：秋天和冬天呢生：秋天凉爽，冬天寒冷（生：不是，就是冬天有（大屏幕上出示霜的图片）们来读这一句（出示：晨对暮，雪对降）生：齐读师：我们读读这三个字生：它还念cháo。生：唐朝生：读“和风对细雨师：去掉中间的“对”字，和风细雨还是一个词呢！谁来读读这个词？（和风细雨）（（师：这几个字这个字有什么特点生：齐读（出示：莺歌对燕舞，柳绿对桃红）我们接着读句子生：齐读师：我们一起来读？（出示：鸟语花香的景色图师：美吗？生：美生：我会非常高兴生：我想在这儿多玩一会儿生：菏泽的牡丹下面我们一起来读读课文。生：齐读师：今天把学到的对子歌读给家长听，好吗精彩片《操场上》精彩片师：我们就去操场上看看好吗？请举起小手和老师一起写课题师：声音真响亮，真好听师：仔细看图，操场上同学们在干什么生：跑步生：同学们在拍皮球生：有的同学在拔河，有的同学在打球，还有的同学在踢足球师：你能用“有的……有的……还有的……”把话说完整，真了不起。师：操场上真热闹，让我们热情地和词语们打个招呼吧（全体拼读词语（）生练习读。师：请同桌互相读一读,看谁把它的样子记得清，读得准。开始吧（同桌两人互相读生字师：认清了吗？我可要考考大家了，火车火车哪里开。请这组来开（手势（）（（认不准的，借助课文中的拼音提示多读几遍。开始吧。（学生自由读生字（打、拍、拔”三个字在一起，你发现了什么师：你观察得很仔细师：打、拔、拍都有提手旁，提手旁的字大都与手有关系。师：(出示跳、跑、踢)你发现了什么生：它们都有足字旁师：你观察得很认真生:“跳跳糖”上有“跳生：饭店名字上有“高生：歌曲名上有“拍生：皮球师：只要你留心，多学多问，在生活中就能认识更多的字（出示：打拍跑足声身体）仔细观察，这些有什么特点？生：我发现“身”字比较难写，不知道该怎么写撇，撇要露头。来跟老师来数两遍“身”的笔顺。生：书空师：请同学们拿起笔，请认真描一描，然后在田字格中写一个。开始吧孩子们，看看自己写的第二个是不是更漂亮？天我们认识了很多生字朋友，课后请把59页的儿歌借助拼音多读几遍，下节课精彩片《人之初》精彩片师生共同书写课题（屏幕出生认真观看生：它是古代小朋友上学的第一本书，是一本启蒙读物。生：我们学了它，可以了解很多知识，也可以懂得很多道理生：自由读课文，圈出生字（出示生字）指名读，开火车读，齐读。师：说说生：我用加一加的发记住了“初迁还有“教指名读，齐读（师：谁来说说自己读懂了哪些内容生：读师：谁还读懂了什么人就有了好和坏。师：你真了不起！你是怎么读懂的生：在家里我背三字经，妈妈就给我讲讲它的意思和一些道理，我就记住了。吧。生：齐读生：他会成为坏孩子。生：爸爸妈妈要教育他生：练习读指名读，齐读么样也干不了。天才是百分之一的灵感加百分十九十九的努生：背《长歌行师：最后一句，谁来读指名读（出示：玉石的精美照片）生：雕刻的太美了！生：它们一定很值钱（出示矿石图）孩子们，这就是玉在没有到之前的样子，看起来像什么？生：他不懂得尊敬老师指名读。齐读师：老师希望通过学习国学经典，你们可以学到更多的知识，明白更多的道理精彩片《打电话》精彩片每天练一天才天才是百分之一的灵感加百分十九十九的努每每天练一片段一：谜语引入，揭示课师：今天老师特地给同学们带来了谜语，你们想听吗？有耳朵，有尾巴师：到底谁猜得对呢。我们一起来看一下(确实是电话机，小朋友真厉害片段二：情景再现，学打电生：我觉得芳芳在打电话时没有礼貌，她没说"你好生：芳芳在电话里没说让小明什么时候去哪儿去玩儿。小明怎么去呀师：录音里的电话内容怎么样生：电话接通时李中问好了，还说了谢谢。很有礼貌片段三：设置场景，学打各类电师：哪一对合作伙伴愿意来试一试？让我们一起来听听这对好朋友电话打得怎1：喂，你好！我是李中。2：李中你好！我是张阳生1：明天是星期天，我们一起去踢球，怎么样2：好啊1：那我们就明天上午8在胜利公园的足球场见。2：好的，不见不散！1：一言为定，再见生：他们在电话里把事情说清楚了，还约好了时间和见面的地点3：喂，你好！我是李中。4：你好，我是张阳。生3：星期天你有时间吗？我想约你一起去踢足球4：真是不好意思，周末我要随爸爸妈妈去医院看望生病的奶奶。3：哦，那好吧，祝你奶奶早日康复！我再约别的同学。4：谢谢，再见场景(课件演示丽丽生病的情境1：能1：说自己得病了。2：说要请多长时间的假。3：问问老师同不同意给假。师：喂，你好生：你好！我是丽丽，是李老师吗师：丽丽，你好，我就是李老师。你找我有事吗生：我的妈妈在家陪我师：再见说得很清楚。老师提醒大家，当和长辈或老师打电话时最好用“您难的时候，可以随时给老师打电话。情讲清楚。但对于生活中的一些特殊的电话，打起来就显得不那么简单了。(出师：你们知道这3电话号码吗？什么时候打这些电话呢？生：119救火的电话，110抓坏人的，120救人的。师：119消防队，110报警服务台，120急救中心师3号码不能随便拨打。只