荧光灯电路仿真实训和故障排除说课课件

荧光灯电路仿真实训和故障排除滁州市机械工业学校马玉珍说课内容教材分析1教法设计2学法指导3教学过程4

1教材分析3重点、难点4教材处理教学目标地位和作用12共计四个方面1.1地位和作用地位和作用：

本节课的教材选自高等教育出版社出版的《电工电子技术与技能》第四章第三节RL串联电路的内容。荧光灯照明电路是RL串联电路的实际应用，也是学习接荧光灯行线槽电路的基础，所以在课程中具有承上启下的作用，是实训的重点。本节课把理论和实践结合在一起，也是对已有知识和技能的综合运用与提升。1.2教学目标教学目标掌握荧光灯照明电路的组成及作用、工作原理、仿真接线和常遇故障排除。能力目标知识目标情感目标1、能对照原理图，按行线槽工艺要求接线。2、掌握电路的调试和故障排除。培养学生观察能力、分析能力、表达能力、动手操作能力和归纳能力。1.3重点、难点教学重点教学难点1、荧光灯照明电路各组成

器件的作用。2、排除安装过程中常遇的

故障。掌握荧光灯照明电路的工作原理和线路安装。1.4教材处理我在处理这节教材时本着两个指导思想：一是注意思路清晰，使教材知识系统化；二是符合普遍认知规律，方便学生记忆。由于本节课的重点是分析和理解荧光灯照明电路的工作原理、线路安装和故障排除，所以我通过日常生活中遇到的一些现象，提出问题、分析问题、最后解决问题。这样有利于学生循序渐进的接受新知识，变“难点”为“趣点”，变无序为有序，使学生感到难点不难，重点突出。2教法设计3学法指导教法设计学法指导多媒体教学机房授课教、学、练一体化教学教学手段创设情景法、实物展示法、讲解点拨法通过生活现象设疑提问，让学生在疑问和探索中循序渐进的分析电路。

4教学过程3探索新知25ˊ4总结提炼与作业13ˊ明确目标2ˊ

创设情景5ˊ12共计一节课4.1创设情境

通过生活中常遇到的一些现象，提出问题、引出课题，激发学生急于要去解决问题、探求新知识的欲望。4.2明确目标

直接提出本节课的学习目标，让学生做到心中有数，带着任务去学习，学习的过程中做到有的放矢。4.3探索新知学生按照老师创设的情境、提出的问题自主探究、合作学习。教师全过程引导、解疑、总结。学生自主探究教师过程引导课堂练习4.3.1荧光灯照明电路的组成及作用灯管

灯管是一个抽成真空后，并充有少量惰性气体及汞蒸汽，内壁涂有荧光粉的玻璃管。灯管两端各有一根灯丝。由管脚支撑引到灯管两端。4.3.1荧光灯照明电路的组成及作用镇流器

电感镇流器是一个匝数很对（大约有7000匝左右），并具有铁心的电感线圈，外部用铁壳封装而成。作用是在启动时与启辉器配合，产生瞬间高压点燃灯管；在工作时由于与灯管串联，它的高电抗限制灯管电流，延长灯管使用寿命。

电子镇流器是由电子元件组成，电路由整流滤波电路、高频振荡电路和LC串联谐振电路三部分组成。与电感镇流器相比具有无噪声、启动性能好、功率因数高、省点等优点。4.3.1荧光灯照明电路的组成及作用启辉器

启辉器俗称挑泡。在抽成真空、并充有氖气的辉光管内，装有两个触片，一个是静触片，另一个是倒U型的双金属动触片。为了避免启辉器两个触片通断时对无线电设备产生的干扰，通常在启辉器的两端并有一个容量大约为0.005∽0.01uF的纸介电容器。电路中主要起到开关的作用。4.3.1荧光灯照明电路的组成及作用灯架底座

常配有灯座、启辉器座、灯架等。灯座：开启式

插入式灯架：木制、铁制、

铝制4.3.2荧光灯照明电路的线路图4.3.3荧光灯照明电路的工作原理分析4.3.4荧光灯的仿真连线和调试工作4.3.5课堂练习仿真故障分析和排除4.3.5课堂练习荧光灯线槽电路示教板上进行故障分析和排除故障1：刚接好的荧光灯电路，通电后灯闪了一

下，再也

不亮了，灯丝一端发黑。

故障分析：该电路错将镇流器与灯管并联。

故障排除：按照原理图，将电路正确连接，并更换灯管，

通电检查。4.3.5课堂练习荧光灯线槽电路示教板上进行故障分析和排除故障2：刚接好的荧光灯电路，通电后启辉器不闪亮，灯

也不亮。

故障分析：该电路错将镇流器、启辉器与灯管串联。

故障排除：按照原理图，将电路正确连接，并