五年级上册心理健康教育教学设计-6沟通零距离｜辽大版

五年级上册心理健康教育教学设计-6沟通零距离｜辽大版一、教学背景与人沟通是人类社会中不可避免的一部分。对于学生来说，掌握好沟通技巧，能够有效地表达自己的想法，更好地与他人交流，对其人际交往、心理健康、学业、生活等方面都具有积极的影响。本次教学旨在让学生通过学习及体验不同的沟通技巧，提高其沟通能力，增强自信心，培养积极向上的心态，更好地适应学校、家庭和社会生活。二、教学目标知识与技能1.了解不同的沟通方式和技巧，掌握沟通的基本要素；2.学会倾听和提问的方法，加强对话的效果；3.熟悉控制自己的情绪和语言，建立良好的沟通氛围。情感与态度1.培养积极的心态和自信，增强自我肯定和自尊心；2.鼓励学生勇于表达自己的想法和看法，增强自我表达的意识。实践与应用1.通过模拟情景演练和角色扮演等活动提高学生的实际应用能力；2.在学校和家庭中积极运用所学沟通技巧，建立良好的人际关系。三、教学内容活动一：分享和倾听活动目的通过分享和倾听活动，让学生互相了解、关心和支持，增强沟通技巧。活动过程1.教师引导学生对所学沟通技巧进行回顾和总结，例如“倾听”、“提问”、“表达”等；2.教师组织学生形成小组，让学生互相分享关于自己的生活、学习、爱好等方面的内容；3.每位学生轮流分享，并由其他小组成员倾听、提问，并给予支持和反馈。活动效果通过分享和倾听活动的场景模拟，学生了解了如何运用倾听和提问的技巧，以及沟通中的基本要素，并且更加了解和尊重其他成员。活动二：角色扮演活动目的通过角色扮演活动，让学生模拟实际情境，提高实际应用沟通技巧的能力。活动过程1.教师选择多个情境，例如如何与老师、同学、家长和朋友沟通，让学生在小组内自由选择；2.每组选择不同的角色扮演内容，对话记录在文本中；3.每个小组轮流进行表演，其他小组成员进行评价，并提出改进意见。活动效果通过角色扮演活动的场景模拟，学生更好地掌握了如何运用不同的沟通技巧来应对不同的情境，并能够自主思考如何更好地表达和沟通。活动三：双向反馈活动目的通过双向反馈活动，让学生评价彼此的表现，以及自身的表现，增强相互间的尊重和信任。活动过程1.教师让学生两两搭档，进行角色扮演活动；2.完成活动后，搭档之间相互评价，表现突出者进行分享，轮流进行；3.教师进行总结，总结出问题和改进方法，进行反思。活动效果通过双向反馈活动的互动形式，学生了解了如何对同伴的行为进行适当和建设性的评价，以及自己如何接受和处理同伴的评价，增强了学生之间的信任和尊重。四、教学评价通过本次教学设计的不同活动安排，学生能够感受到掌握沟通技能的重要性，并且在实践中加深了对沟通技巧和成功沟通的认识和理解，提高了自身的情感态度和沟通技能。同时，教学设计着重培养学生的实践能力，鼓励学生在校园和家庭中运用所学沟通技巧，实现学到的知识技巧在生活中的应用，更好地适应学术、生活、社会资源环境的发展需求，有益于学生的全面发展。五、教学总结在五年级心理健康教育教学中，沟通是非常重要的一环，良好的沟通技巧能够帮助学生更好地理解和尊重他人，提升自身的自信和应对能力。因此，在教学中，我们