Unit 2 Ways to go to school Part B （教学设计）人教PEP版英语六年级上册

第六课时课时内容BLet’scheck；Let’swrapitupCstorytime课时分析本课时是人教版六年级上册第二单元的第六课时，与之前的课程紧密相连。围绕本单元的重点词汇和句型展开教学。Let’scheck板块用于检测本单元A、B部分的核心句型，以及考察核心词汇的书写。Let’swrapitup板块则对本单元主要句型进行了句法总结。Storytime通过引导学生运用本单元所学的语言，增加语言输入，提升口语表达和表演能力，持续激发英语学习兴趣。同时，通过比较中英交通规则的差异，引导学生了解不同国家的文化差异。本课时对前几课时的重点词汇和句型进行了总结，着重关注重点词汇的掌握和核心句型的应用。本课时包括Let’scheck、Let’swrapitup和Storytime三个部分。Let’scheck展示了四幅图画，要求学生通过图片信息推测考察点，有目的地听录音。这有助于培养良好的听力习惯，提升听力水平。Let’swrapitup通过呈现四组Mike所说的话，引导学生自己总结come和go的用法，培养思维能力。Storytime板块呈现了Amy的朋友Annie一家来中国游玩的故事。这个有趣的故事与学生的实际生活相关，通过故事，复习了Wemust...的句型，同时了解了中英交通规则的不同。本课时是复习总结课，通过Let’swrapitup，让学生自己总结，小组合作整理，培养思维能力。Storytime采用整体感知、答疑解惑、文本分组表演等方式，帮助学生积累语言，巩固发展语言技能，同时培养学生的想象力。课时目标（1）能够较好地完成Let’scheck板块的任务。（2）能够理解和掌握come和go这两个动词的用法。（3）能够理解故事的情节，能够按照正确的意群、语音和语调流畅朗读故事。（4）通过故事复习和巩固本单元所学的语言，并增加语言输入。（5）能够生动地表演故事，巧妙运用故事中的语言。（6）培养学生对学习英语的兴趣，同时增强团队合作意识。课时重难点1.重点（1）能够较好地完成Let’scheck板块的任务。（2）能够理解和掌握come和go这两个动词的用法。（3）能够理解故事的情节，并能够以正确的意群、语音和语调流畅朗读故事。（4）通过故事复习和巩固本单元所学的语言，并增加语言输入。2.难点在故事表演中的运用。教学准备：课件、录音机、磁带、词卡教学过程Step1:Warm-upGreetingT:Goodmorning,everybody.Ss:Goodmorning,teacher.T:Howareyoutoday?Ss:I’mfine,thanks.Andyou?T:Verywell,thanks.What’stheweatherliketoday?Ss:It’ssunny/windy…T:Yeah,it’sasunny/...day.Howdoyoucometoschool?S1:Icome...Objective:Establishapositiveandinteractiveatmosphere,initiateconversationsaboutpersonalexperiences,andreviewweather-relatedvocabulary.Let’schantT:DoyoulikeEnglishsongs?Ss:Yes.T:Great!Let'senjoyasongcalled“Howdoyougotoschool?”(Playthesong)Canyousingalong?Let’ssingtogether!TandSs:“Igotoschoolbybus…”Objective:Engagestudentsthroughmusic,reviewingtransportationvocabulary,andpromotingparticipation.Step2:Lead-inAskingandansweringT:Howdoyoucometoschool?S1:Icome......T:Doyoucometoschoolbyplane/bytrain/...?Ss:No,Idon’t.PicturediscussionT:Let’slookatthispicture.(Showanimageofasickpersoninbed)Whoishe?Ss:He’sWuBinbin’sgrandpa.T:He’sill.WhatdoesRobinwanttodo?Ss:Hewantstoreadamagazinetohim.T:What’sitabout?Let’stakealooktogether.Objective:Elicitbackgroundinformationforthemaintext,encouragingstudentstopredictanddiscuss.Step3:PresentationPre-readingT:Lookatthesepictures.(ShowLet’scheckpictures)T:Howdothechildrengotoschool?(Pointtoeachpicturewhileasking)(Discussandelicitpossibleanswersfromstudents)InteractivelisteningandreadingT:Nowlet'slistenandreadthetext.I'llplayarecording.Listencarefullyandcompletethetasks.(PlaytherecordingforListenandnumberactivity)...T:Greatjob!Let'schecktheanswerstogether.Objective:Introduceandengagestudentswiththetext,enhancelisteningskills,andreinforcevocabulary.StorytimeT:Now,let'sgetintothestory.Watchtheanimationandlistentotheaudio.Payattentionandanswerthequestions:WhereisAnniefrom?Wherearethey?...T:Now,let'sreadthestorytogether.Discussingroupsandfillintheblanks:...T:Excellent!Now,let'sappreciatethestoryagainandpracticereadingaloud.Objective:Developreadingcomprehensionandlisteningskillsthroughinteractiveactivitiesanddiscussion.Step4:PracticeCreativestorytellingT:Now,it'stimetouseyourimagination.Workinpairsandcreateyourownstories.Presentthemtotheclass.Objective:Encouragecreativity,criticalthinking,andoralcommunication.Step5:SummaryT:Whatdidyoulearnfromtoday'sclass?(Allowstudentstosharetheirthoughts)Welearnedaboutusing"come"and"go".WediscovereddifferencesintrafficrulesbetweenChinaandtheUK.Objective:Encouragereflection,summarization,andreinforcementofkeypointslearned.板书设计