2022年10月14日淮阴工学院真题试卷及标准答案(含解析)-9416

一、单项选择题（共50题，每题的笛选项中，只有1个最符合题意，每题1分）1.所谓的及时复习，应该是指.A、在学习结束立刻复习B、一周之后复习C、在大面积遗忘开始之前复习D、当天重习2.请把这段古文译成白话文，这种提问属于.A、应用水平的提问B、理解水平的提问C、综合水平的提问D、分析水平的提问3.下列选项中，属于民主型教养方式的是.A、对儿童的态度积极肯定，经常提出明确的要求B、倾向于拒绝和漠视孩子C、对儿童缺乏基本的关注D、不对孩子提出任何要求，让其随意控制自己的一切行为A、目舶B、创新性C、直接性D、全面性5.根据我国心理学家冯忠良教授的学习分类，培养学生品德要通过()B、技能的学习C、行为规范的学习D、态度的学习6.面对课堂突发事件能迅速而正确地作出判断.并随机应变地采取恰当措施有效解决问题的能力称为().A、教育控制B、教育机智C、教育决策D、教育诊断7.教育f化模式是在哪一时期达5U高潮的口A、20世纪60年代末至70年代初B、19世纪60年代末至70年代初C、20世纪50年代末至60年代初D、20世纪60年代末至80年代初8.切割玻璃的声音会使人产生寒冷的感觉.这是()浓※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※停！请不要往下翻浓※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※停！请不要往下翻！听候监考老师的指示。洪淤※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※■22022年1口）月14日淮阴工学院真题试卷及标准答案（含解析）注意事项1.总时限为150分钟。各部分不分别计时，但都给出了参考时限，供答题时参考。2.将姓名与准考证号在指定位置上用黑色字迹的钢笔、签字笔或圆珠笔填写，并用2B铅笔在准考证号对应的数字上填涂。3.请将题本上的条形码揭下，贴在答题卡指定位置。没有贴条形码的答题卡将按作废处理，成绩计为零分。4.题目应在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。5.待监考老师宣布考试开始后，你才可以开始答题。6.监考老师宣布考试结束时，你应立即停止作答，将题本、答题卡和草稿纸都翻过来放在桌上，待监考老师确认数量无误、发出离开指令后，方可离开考场。7.试题答错不倒扣分。8.严禁折叠答题卡！第1页/《共16页）CC、当地人民政府的有关行政部门D、学校或其他教育机构16.社会实践中学生所学的知识以()的知识为主.A、理论、系统C、概括、精炼D、直接、感性17.一般来说，较雎的项目对高水平的受测者区分度()D、较低18.由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为()A、顺向迁移B、逆向迁移C、水平迁移D、垂直迁移19.教育法规的实施方式是()A、公共舆论B、模范人物的影响D、道德遗责20.TS来讲，实施放宽口径、适应性强的教育为().A、素质教育B、通才教育C、全才教育21.教育行动研究是f螺旋式加深的过程，魅后一个环节是().C、做22.盖老师总是建议学生们在看课本和课外读物时，用不同颜色的笔画出重点并相应做出标记，以便于日后重新阅读，是利用知觉的()特征.A、1^423.教师在黑板上推导公式、演算例题或书写方程式等，这是()形式的教学板书.第3第3页/(共16页)A、感觉补偿D、感觉对比9.有的人善于独立思考，有的人喜欢人云亦云；有的人善于分析、抽象，有的人善于综合、概括.这是性格的()A、态度特征B、理智秘C、融耦D、意志特征10.属于"坚韧不拔，勇于探索”的要求的是()A、刻苦学习，不断探求B、不畏艰险，开拓进取C、坚持真理，献身科学H.钢笔这个概念必须同时具有两个属性即“以金属做笔身”和“书写工具”，这个概念属于()A、析取吨C、合取概念D、具体醛12.在有人陪同的活动中，个体会感到社会比较的压力，从而提高工作或活动效率，这是社会促进中的().A、结伴蛔B、观众蛔C、困姬D、竞争效应13.1952年开始进行的中国高等学校院系调整对高等学校产生的重要影响是()A、从单一走向多样B、从精英教育走向大众牧育C、由培养专才至婚养通才D、由培养通才到1音养专才14.教师直接采用课本上与内容相关的有趣故事来进行课堂导入，学生却因为熟悉故事而提不起兴趣这种导入误区属于()A、未考虑体学科的特点B、模糊了导入的目的性C、千篇一律，生搬硬套D、忽视了导入的有效性15.教师如果对学校或其他教育机构提出申诉，受理申诉的机关为().A、主管的赦育部门B、信访部门第6第6页/(共16页)31.下列学习差异中，会导致个体采取不同的学习策略的有()A、学习风格差异B、认知水平差异C、学习能力差异D、学习动机差异32.在Excel2OO3点击一单元格，要删除其中的内容，但要保留次单元格，可以使用＜3陛操作？(A、使用复制命令B、使用删除单元格命令C、使用蒯除命令D、按DELETE键33.吉尔福特认为智力的第三个维度是产物，它包括()A、单元B、颇C、短D、系统34.教师在听课前把握教材时要做到的"三准”是()A、对课后训练目的把握准B、对本节课教材重谁貌握准C、对教材的编写意图把握准D、对赦材体系和教学内容认识准35.根据我国教育法律法规的有关规定，制裁手段表现在教育法律责任方面有().C、人身罚D、能力罚36.高校教y雌进行社会服务的过程中遇到的矛盾主要有().A、本职工作与兼职工作的矛盾B、教师集体内部的利益矛盾C、新旧观念的矛盾D、个人利益与社会利益的矛盾37.以下属于捷克教育家夸美纽斯的教师职业道德思想的是().A、教师要如慈父F爱护儿童，和善愉快地传授知识B、教师应当努力提高知识素养C、认为教师职业伟大而光荣D、教师要充分了解自己职业的社会意义，加强道德修养38.对冲突的界定要达成共识需要做到的是().A、尽可能以最具体的方式界定;中突B、把;中突界定为共同解决的问题C、对不喜欢的行为进行描述D、谴责对方C、展示D、板画24.关于团体心理辅导的论述，错误的是.A、团体心理辅导活动可细分为团体/D理咨询与治疗、团体心理辅导、团体心理辅导活动B、团体心理辅导工作效率高，是适合学校的心理健康教育工作形式C、团体心理辅导活动适合有较严重心理问题的学生D、团体辅导是一^一对多的心理辅导方式25.过分活跃但缺乏自控能力的学生，要注意培养他的.C、坚韧性26.自我提高内驱力和附届内驱力属于()A、内部动机B、外部动机c,WS5WID、间接动机27.学生7寸接到大学录取通知书时的愉快心情的记忆是口）.A、形象记忆B、情绪记忆C、逻辑记忆D、动作记忆28.洪堡在创立柏林大学过程中，主要突出了大学的（口・A、终身学习职能B、社会服务职能C、培养人才职能D、科学研究职能29.评课中对于教学内容的呈现首先要求的是()A、严谨性B、醇性C、思想性D、工具性30.整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系形成新的知识结构属于()A、精细加工策略B、复述策略C、组织策略D、计划策略二、多项选择题（共20题，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，每题1分）第5页/《共16页）舫47.47.为了避免意义学习中的机械学习，教师在教学中应该做到().A、考核的重点放在学生是否正真了解教材内容上B、以学生智力和知识发展水平为基础C、在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识D、精心组织教材，使教材知识具有逻辑意义48.学习的内部条件包括()A、非智力因素B、智力因素49.以下各项中届于迁移现象的是().A、闻TQ十B、触类旁通C、举一反三50.你认为将教育技术运用到自己的教学当中，应该从哪几个维度入手？以下选项正确的是().A、如何将教学评价围绕着教师开展，避免学生评价教师教学，体现公正性B、如何进行有效的课堂管理，使得课堂活动充分发挥出学生的主体性C、如何根据相应的教学目标和学习者特征制定相应的教学策略，激发学生对英语学习的兴趣D、如何将图像、视频以及可供学生使用的赦学课件等资源整合到课堂教学中去三、判断题(共30题，每题1分)51.人们f认为，北方人豪放，南方人细虬这象在心理学上披称为曼轮效应。()52.只要转出学校与转入学校双方同意，商校学生就可以办理转学手续.()53.实施^学历教育的高等教育机构的设置标准由国务院授权的有关部门或省、自治区、直辖市人民政府根据国务院规定的原则制定.()54.联合国教科文组织于1946年成立.()55.同化论的核心是相互作用论，符合认知发展的辩证运动规律.()56."夜莉雨声，晚知多少"说的嶷维融括由()57.教育与生产劳动相结合是培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的根本途径.58.心理媛又称心理活动.().59.国家严格限制社会力量向高等教育投入。()60.从逻辑结构上看，任何一具体的教育法律条文都应包含三个要素：法定条件、行为准则、法律后果.39.39.下列因素，体现了慕课与传统教学不同指出的是().A、视频短1帝悍B、允许学习者进行个性化学习C、视频主题明确D、视频形式多样且自成体系40.2()世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程内容综合化的趋势，归纳起来有以下模式(A、牛津模式B、麻省理工学院(MIT)模式C、筑波模式D、哈佛模式41-高校办学特色必须具备的特征是().C、独梆42.教师道德行为评价善恶标准具有相对性的原因在于()A、社会思潮、意识形态左右着教师道德行为，成为构成教师道德行为标准的重要因素B、社会政治、经济、文化发展的差异性C、教师自身的思想道德素质，是形成教师道德行为评价相对性的不可忽视的因素D、教育事业发展状况是影响赦师道德行为评价的重要因素43.下列不属于模像直观的是()A、网络阕以动画C、演示翅D、到实地参观访间44.独立学院的"独立"应包括().A、独立颁发学历证书B、独立法人资格C、独立的校园D、独立的后勤保障45.下列说法正确的是().A、公民依法享有接受高等教育的权利B、国家采取措施，帮助少数民族学生和经济困难的学生接受高等教育C、高等学校必须招收符合国家规定的录取标准的残疾学生入学，不得因其残疾而拒绝招收D、高等学校应当面向社会，依法自主办学，实行封闭式管理46.发散思维的基本特征有()A、流畅性【解析】社会促进也称社会助长，是完成某种任务时，由于彳也人在场而提高绩效的现象.他人在场的形式有实际、想象、隐含在场.他人在场使工作绩效圈氐的现象称社会干扰（抑制与社会促进相反.社会促进有两种效应：一是结伴效应，即在结伴活动中，个体会感到社会比较的压力，从而提高工作或活动效率；二是观众效应，即是否有观众在场，观众的多少以及观众的表现对效率有明显的影响。故选A.13.【答案】D［解析］1952年院系调整的特点是：除保留少数文理科综合性大学外，按行业归口建立单科性高校；大力发展独立建制的工科院校，相继新设钢铁、地质、航空、矿业、水利等专门学鼬专业.因此，这次的高等学校院系调整对我国高等学校产生的鱼要影响是由原来的培养通才转变到了培养专才。故选D.14.【答案】D［解析】A项未考虑至IJM体学科的特点：这个选项与题干描述的情况不符，因为教师是根据课本内容选择故事迸行导入，考虑到了具体学科的特点.B项模糊了导入的目的性：这个选项也不符合题干描述的情况，因为教师选择有趣故事进行导入的目的是为了吸引学生的兴趣。C项干篇一律，生搬硬套：这个选项与题干描述的情况相符，教师直接采用课本上的故事可能导致导入方式千篇一律，缺乏新鲜感.D项忽视了导入的有效性这个选项与题干描述的情况相符，赦师直接采用课本上的故事可能导致学生对导入内容提不起兴趣，忽视了导入的郁女性.故选D.15.【答案】A【解析】选项A是主管的教育部门；选项B是信访部门；选项C是当地人民政府的有关行政部门；选项D是学校或其醵育机构.根据题目的描述，教师对学校茹他教育机构提出申诉，应该是需要向上级机关进行申诉，而不是学校茹他教育机构自己受理.故选A.16.【答案】D［解析】社会实践中学生所学的知识以直接、感性的知识为主，因为是亲历、亲感，所以印象深刻，目与后者相巨补充、印证，有其不可替代的价值.故选D.17.【答案】C【解析】项目区分度，也叫签Sil力，是指测验项目对受测者的心理特性的区分能力.难度和区分度都是相对的，是针对一定团体而言的，绝对的难度和区分度是不存在的，通常，较谁的项目对高水平的受测者区分度高，较易的项目对低水平的受测者来说区分度高，中等程度的项目对中密呈度的受测者区分度高.故选C.18.【答案】D【解析】根据迁移内容的不同抽象和概括水平进行划分，可以将迁移分为水平迁移和垂直迁移.水平迁移也称横向迁移，是指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响.垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。故选D.【解析】选项A公共舆论，选项B模范人物的影响，选项D道德谴责都不是教育法规的实施方式.而选项C国家强制力是教育法规的实施方式，因为教育法规是由国家制定并强制执行的，通过国家的强制力来确保教育法瞄实施。故选C.20.【答案】B【解析】通才教育与专才教育之争，近代以来主要是专业教育的口径之争，是人才的社会适应性之争。一般来讲，实施宽口径、适应性强的教育为通才教育；反之，则为专才教育.故选B.2）.【答案】D【解析】反思是教育行动研究的最后一个环节.故选D.第10页/（共16页〉20222022年1（口月14日淮阴工学院真题试卷及标准答案（含解析参考答案）一、单项选择题（共50题，每题的备选项中，只有1个最符合题意，每题1分）1.【疑】A［解析】通过遗忘曲线可以看到，遗忘在学习之后立即开始，而目遗忘的过程最初进展得很快，以后逐渐缓慢,过了相当的时间后，几乎不再谓忘.学习20分钟之后，谒忘达42%,所以应当在学习结束立刻复习.故选A.2.【答案】B［解析】理解水平的提问要求考生对所给信息进行理解和解释，从而得出正确的答案.在这道题中，考生需要理解题目中的要求，即将古文翻译成白话文.故选B.3.【答案】A【解析】在民主型教养方式中，父母与孩子在家庭中处于一个平等和谐的氛围中，父母尊重孩子，给孩子一定的自主权，并给予孩子积极正确的指导.A项符合要求.故选A.4.【答案】D【解析】观察的全面性是强调观察仔细、全面，不谒漏有关的细节。题干中既观察到了全面—森林，又观察到了细节一木.故选D.5.【答案】C【解析】我国教育心理学家冯忠良教授认为，学生的学习可分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习三类.其中，行为规范是用以调节人际交往，实现社会控制，维持社会秩序的思想工具，它来自于主体和客体相互作用的交往经验.通过行为规范的学习而培弄学生的品德，就可以使学生学会做人.故选C.6.【答案】B［解析】教育机智是教师在教育活动中表现出来的对新的、意夕圈情况正确而迅速地作出判断，并付诸行动以解决问题的能力。教育机智的形成有赖于教师全面了解学生的能力、丰富的教育经验、高超的教育技巧、良好的意志品质和自我控制能力.故选B。7.【爵】A【解析】教育f化模式是粕e以前地位不同的教育机构联合在f或建立新的包括多种培养目标、教育内容的机构.F化模式在20世纪60年代末至70年代初达到高潮.故选A.8.【答案】第一节认知过程【解析】联觉是指一个刺激不仅引起一种感觉，同时还能引起另一种感觉的现象.题目中的现象是联觉.故选B.9.【答案】B［解析】人们在感知、记忆、思维等认识过程中表现出来的个别差异就是性格的理智特征.在思维方面，有的人善于独立思考，有的人喜欢人云亦云；有的人善于分析、抽象，有的人善于综合、概括。故选B。10.【答案】D【解析】选项A：刻苦学习，不断探求.这个选项表达了对知识的追求和不断学习的态度，符合"坚韧不拔，勇于探索”的要求。选项B：不畏艰险，开拓进取.这个选项表达了不怕困难，积极开拓进取的精神，也符合"坚韧不披，勇于探索”的要求.选项C：坚持真理，献身科学。这个选项表达了坚持真理和致力于科学事业的态度，也符合”坚韧不拔，勇于探索"的要求.故选D.11-【答案】C［解析】这两个属性在概念中缺一不可，所以为合取概念.故选C.第9页/（共16页）不同的感知方式.不同的学习风格可能导致个体在学习策略上不同的感知方式.不同的学习风格可能导致个体在学习策略上的选择有所差异，因此选项A是正确的.B项认知水平差肄认知水平是指个体在认知过程中的能力和水平，包括注意力、记忆力、思维能力等方面的差异.不同的认知水平可能导致个体在学习策略上的选择有所差异，因此选项B是正确的.C项学习能力差异学习能力是指个体在学习过程中获取、理解和应用知识的能力。不同的学习能力可能导致个体在学习策略上的选择有所差异，因此选项C是正确的。D项学习动机差异：学习动机是指个体在学习过程中的动机和目标，包括内在动机和外在动机.不同的学习动机可能导致个体在学习策略上的选择有所差异，因此选项D是正确的.综上所述，选项A、B、C、D都是导致个体采取不同学习策略的学习差异.故选ABCD.32.【答案】CD【解析】在Excel2OO3中，要删除一个单元格的内容但保留该单元格，可以使用以下操作：A项使用复制命令:复制命令会将单元格的内容复制到剪贴板，而不会副除单元格的内容.B项使用删除单元格命令:删除单元格命令会删除整个单元格，包括其内容和格式.C•项使用删除命令:删除命令可以删除单元格的内容，但保留单元格本身.D项按DELETE键：按DELETE键可以删除单元格的内容，但保留单元格本身.根据题目要求，要删除单元格的内容但保留单元格本身，可以使用删除命令（选项C）和按DELETE键（选项D）.故选CD.33.【答案】ABCD【解析】吉尔福特认为，智力是—包括内容、操作和成果（产物）的三维结构.其中成果包括单元、类别、关系、系统、转换、寓意六种。故选ABCD.34.【答案】ABD【解析】教师在听课前把握教材时要做到的”三准"是指对课后训练目的把握准、对本节课教材更难点把握准、对教材体系和教学内容认识准.根据题目给出的选项，选项A表示对课后训练目的把握准，选项B表示对本节课教材重难点把握准，选项C表示对教材的编写意图把握准，选项D表示对教材体系和教学内容认识准.故选ABD。35.【答案】ABCD【解析】根据我国赦育法律法的有关规定，制裁手段表现在教育法律责任方面有财产罚、申诫窃、人身窃和能力罚.故选ABCD.36.【答案】ABCD［解析】高校教师在进行社会服务的过程中可能会遇到多种矛盾。根据题目给出的选项，我们可以看到以下几种矛盾：A项本职工作与兼职工作的矛盾：高校教师在进行社会服务时，可能需要同时承担本职工作和兼职工作，这两者之间可能存在冲突和矛盾.B项教师集体内部的利益矛盾：在进行社会服务时，教师可能会与其他教师一起合作，而不同教师之间的利益可能存在）中突和矛盾.C项新旧观念的矛盾:在进行社会服务时，高校教师可能会面临新旧观念之间的冲突和矛盾，这可能涉及到教育理念、教学方;去等方面。D项个人利益与社会利益的矛盾在进行社会服务时，高校教师可能需要权衡个人利益和社会利益之间的关系，这可能导致矛盾和冲突.综上所述，高校教师在进行社会服务的过程中可能会遇到本职工作与兼职工作的矛盾、教师集体内部的利益矛盾、新旧观念的矛盾以及个人利益与社会利益的矛盾.故选ABCD.37.【答案】ABCD【解析】捷克教育家夸美纽斯的教师职业道德思想包括以下几个方面：A项教师要如慈父一股爱护儿童，和善愉快地传授知识.这表明教师应该像父亲一样关爱学生，并以友善和愉快的方式传翻］识.B项教师应当努力提高知识素养.这意味着教师应该不断学习和提升自己的知识水平，以便更好地教导学生.C项认为教师职业伟大而光荣.这表明夸美纽斯认为教师的职业是一项伟大而光荣的事业，值得尊重和崇敬.D项教师要充分了解自己职业的社会意义，力碾道德修养。这意味着教师应该深入了解自己的职业在社会中的重要性，并加强自第12页/（共16页）%22.%22.【答案】A［解析】人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的蟀性.故选A.23.【答案】A［解析】根据题目描述，教师在黑板上进行推导和书写，这是一种演算的过程，因此答案应该是与演算相关的选项。选项A"板演”意味着教师在黑板上进行演篇，符合题目描述，因此选项A是正确答案。选项B”板书"意味着教师在黑板上书写，但没有强调演算的过程，不符合题目描述.选项C'"展示“意味若教师在黑板上展示已经准备好的内容，而不是进行演算，不符合题目描述.选项D”板画"没有明确的教学含义，不符合题目描述.疝A。24.【答案】C【解析】团体心理辅导是指在团体的情境下进行的一种心理辅导形式，它是通过团体内人际交互作用，促使个体在交往中观察、学习、体验，认识自我、探索自我、调整改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以促进良好的适应与发展的助人过程.这种方法不适合有较严重心理问题的学生.故选C.25.【答案】D［解析】意志自制性表现在育瓣完全自觉、灵活地控制自己的情绪，约束自己的言行。因此对于过分活跃但缺乏自控能力的学生，要注意培养他的自制性.故选D.26.【答案】B【解析】自我提高的内驱力是个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要；附属内驱力是指个体为了获得长者的赞许和同伴的接纳而表现出来的把学习、工作做好的一种需要。自我提高的内驱力和附属内驱力是一种间接的学习需要，属于外部动机。故选B。27.【答案】B［解析】情绪记忆又叫情感记忆，是以体验过的情绪、情感为内容的记忆.题干中，学生接到录取通知书时愉快的心情属于情绪记忆。故选B.28.【答案】D［解析】洪堡改革突出并强调科学研究自由、普遍和专门，奠定大学科研功能的基石，他极力主张科研独立，设立科学研究明，创造耕发展科学技术.iKiSD.29.【答案】B［解析】评课是对教学过程和教学效果进行评价和分析的过程.在评课中，教学内容的呈现首先要求的是科学性。科学性指的是教学内容应该符合科学原理和规律，具有科学性的教学内容能第提供准确、系统、全面的知识，帮助学生建立正确的知识体系和思维方式.严谨性是指教学内容应该严谨、准确，没有错误和矛盾.思想性是指教学内容应该具有思想性，能够弓|发学生的思考和思维能力的发展.工具性是指教学内容应该具有实用性，能够帮助学生解决实际问题.因此，选项B项科学性是评课中对于教学内容的呈现首先要求的.故选B。30.【答案】C［解析］精细加工^略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工^略；复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料麟IJ激，以便将注意力维持在学习材料之上的策略；组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构；计划策略是根据认知活动的特定目标，在一项认知活动之前计划各种活动，预计结果，选择策略，想出各种解决问题的方法，并预估其有效性的策略.故选G二、多项选择题（共20题，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，每题1分）31-【答案】ABCD［解析】A项学习风格差异：学习风格是指个体在学习过程中所倾向的方式和偏好，包括视觉、听觉、动觉等第II页/（共16页）A项公民依法享有接受高等教育的权利.这是正确的说法，根据我国法律，公民有接受高等教育的权利.B项国家采取措施，帮助少数民族学生和经济困难的学生接受高等教育.这也是正确的说法，我国国家采取了一系列措施，包括资助政策和招生优惠政策，来帮助少数民族学生和经济困雅的学生接受高等教育.C项高等学校必须招收符合国家规定的录取标准的残疾学生入学，不得因其残疾而拒绝招收。这也是正确的说法，根据我国法律，高等学校必须按照国家规定的录取标准招收残疾学生，不得因其残疾而拒绝招收.D项高等学校应当面向社会，依法自主办学，实行封闭式管理.这是错误的说法，高等学校应当面向社会，但是并不要求实行封闭式管理，而是要依法自主办学.故选ABC.46.【答案】ABC【解析】发散思维是创造性思维的核心.其主要特征有流畅性、变通性和独创性。故选ABC.47.【答案】ABCD【解析】为了避免意义学习中的机械学习，赦师在教学中应该做到以下几点：A项考核的重点放在学生是否正真了解教材内容上教师应该注重考核学生对教材内容的理解程度，而不仅仅是死记硬背.R项以学生智力和知识发展水平为基础:教师应该根据学生的智力和知识发展水平来设计教学内容和教学方法，以便更好地促进学生的学习。C项在教掘识之前先复习或回忆有关的I散□识：教师应该在教授新知识之前，帮助学生回顾和巩固相关的I欧］识，以便更好地理解和应用新知识.D项精心组织教材，使教材知识具有逻辑意义:教师应该对教材进行精心组织，使得教材中的知识有逻辑性和连贯性，帮助学生更好地理解和掌握知识.故选ABCD.48.【答案】AB【解析】学习的内部条件是指影响学习过程和结果的因素。根据题目给出的选项，我们需要选择出学习的内部条件。根据选项A和B,非智力因素和智力因素都是影响学习的内部条件.选项C和D,学习材料和学习目标并不是学习的内部条件，而是学习的外部条件.故选AB.49.【答案】ABC【解析】A项闻一知十：这个选项表示通过听到T牛事情，就能够推断出其他类1以的事情.这种现象可以被视为迁移现象的一种，因为它展示了在学习T牛事情后，能隙将其应用到其他类似的事情中.B项触类旁通：这个选项表示通过学习某一类事物的特点，能够推断出其他类似事物的特点.这也是一种迁移现象，因为它展示了在学习一类事物后，能够将其应用到其他类似事物中.C项举一反三:这个选项表示通过学习一个例子，能够推断出其他类似的例子。同样，这也是一种迁移现氤因为它展示了在学习一个例子后，能够将其应用到其他类似例子中。D项一目十行:这个选项表示能够迅速理解和掌握一段文字或图表的意义.虽然这种能力展示了学习和理解的能力，但它并不涉及将所学应用到其他领域或问题中，因此不属于迁移现象。故选ABC.50.【答案】BCD【解析】A项如何将教学评价围绕着教师开展，避免学生评价教师教学，体现公正性该选项与将教育技术运用到教学中的维度无关，因此不是正确选项.B项如何进行有效的课堂管理，使得课堂活动充分发挥出学生的主体性课堂管理是教学中的一个重要方面，通过教育技术的运用，可以更好地实现课堂管理的目标，使学生更加主动参与课堂活动.因此，该选项是正确选项之一.C项如何根据相应的教学目标和学习者特征制定相应的教学策略，激发学生对英语学习的兴趣根据教学目标和学习者特征制定相应的教学策略是教学设计的重要环节，通过教育技术的运用，可以更好地实现个性化教学，激发学生的学习兴趣.因此，该选项是正确选项之一D项如何将图像、视频以及可供学生使用的教学课件等资源整合到课堂教学中去将多媒体资源整合到课堂教学中可以堵加教学的多样性和趣味性，提高学生的学习效果。因此，该选项是正确选项之一。故选BCD.三、判断题（共3（口题，每题1分）51.【答案】错误【解析】题干所述的社会知觉是刻板效应（又称定型效应是指人们用刻印在自己头脑中的关于某人、某一第14页/（共16页）己的道德修养，以更好地履行教育使命。综上所述，己的道德修养，以更好地履行教育使命。综上所述，选项ABCD都属于捷克教育家弯美纽斯的教师职业道德思想.故选ABCD.38.【答案】ABC［解析】对）中突的界定要达成共识需要做到以下几点：A项尽可能以最具体的方式界定冲突：具体的界定可以帮助各方更清楚地了解）中突的本质和涉及的问题，从而更容易达成共识。B项把冲突界定为共同解决的问题：将冲突视为共同面对和解决的问题，而不是将其视为对立的对抗，可以促进各方的合作和协商，以达成共识.C项对不喜欢的行为进行描述：在界定冲突时，应该描述具体的行为或问题，而不是对对方进行谴责.这样可以避免情绪化和争吵，更有利于达成共识。D项谴责对方:谴责对方是一种消极的态度，容易加剧冲突，不利于达成共识。因此，不应该在冲突的界定中谴麦对方。故选ABC.39.【答案】ABCD［解析】慕课与传统教学的不同之处主要体现在以下因素上：八项视频短1帝悍：慕课通常采用短视频的形式,将知识点诳行简洁明了的讲解，使学习者更容易理解和吸收知识.B项允许学习者进行个性化学习：慕课提供了学习者自主选择学习内容和学习进度的机会，可以根据自己的兴趣和需求进行学习，实现个性化学习.C项视频主题明确：慕课的视频通常会明确指出讲解的主题，使学习者能够清楚顿道自己将学习的内容是什么。D项视频形式多样且自成体系:慕课的视频形式多样，可以包括讲解、演示、案例分析等，同时这些视频形式也会按照一定的逻辑和顺序组织起来，形成一自成体系的学习课程.故选ABCD.40.【答案】ABCA项牛津模式：题目没有提到牛津模式，因此不能选。B项麻省理工学院（MIT）模式：题目没有提到麻省理工学院模式，因此不能选。C项筑波模式:题目提到了综合化的趋势，筑波模式可能是其中一种，可以选.D项哈佛模式：题目提到了综合化的趋势，哈佛模式可能是其中一种，可以选.故选ABC.41.【答案】ACD【解析】高校办学特色必须具备的特征是A项累积性、C项独特性和D项辐射性。A项累积性：高校办学特色应该是在长期的办学过程中逐渐形成和积累的，具有一定的历史和文化积淀。C项独特性：高校办学特色应该具备与其他高校不同的独特特点，能磐在众多高校中脱颖而出，形成自己的办学特色.D项辐射性:高校办学特色应该具备一定的辐射力和影响力，能够对周边地区或者整个社会产生积极的影响.因此，选项ACD都是高校办学特色必须具备的特征.故选ACD。42.【答案】ABCD【解析】教师道德行为评价善恶标准具有相对性的原因在于多个因素的影响。选项A指出社会思潮、意识形态对赦师道德行为的影响，成为构成教师道德行为标准的重要因素.选项B提^社会政治、经济、文化发展的差异性也会影晌教师道德行为评价的标准.选项C指出教师自身的思想道德素质也是形成教师道德行为评价相对性的不可忽视的因素.选项D提到教育事业发展状况也会影响教师道德行为评价。综上所述，选项ABCD都是影响教师道德行为评价善恶标准相对性的原因。故选ABCD.43.【答案】BCD【解析】模像直观即嘱与教材相关的模型与图像，形成觑表象.网络模拟动画是模像直观.故选BCD.44.【答案】ABC［解析】独立学院的”独立”应包括独*颁发学历证书、独立法人资格和独立的校园。选项A指出独立学院有权利独立颁发学历证书，而不依赖于其他机构.选项B指出独立学院具有独立的法人资格，即具备独立的法律地位和权利.选项C指出独立学颇有独立的校园，即有自己的校园环境和设施.选项D是错误的，因为独立学院可以选择与其他机构合作提供勤保障，而不一定需要独立的后勤保障.故选ABC.45.【答案】ABC律条文必须明确规定了符合法定条件的行为准则，并明确了违反这些行为准则的法律后果.故正确。类人的固定印象，作为判断和评价人的依据的心理现象.晕轮效应是指在对人的某些品质、特征形成了清晰、类人的固定印象，作为判断和评价人的依据的心理现象.晕轮效应