统编版语文必修下册 第二单元5 雷雨（节选） 曹禺（第一课时）课件

—统编版—语文二第二单元

5.雷雨学习目标

1.了解戏剧的基本常识和《雷雨》的背景知识。2.通过揣摩人物语言，研究舞台说明，鉴赏周朴园和鲁侍萍的人物形象。曹禺（1910—1996），原名万家宝，我国杰出的剧作家和“当代语言艺术大师”。1910年生于天津一个没落的官僚家庭，原籍湖北潜江。1933年毕业前夕，年仅23岁的曹禺，就完成了他的处女作《雷雨》。继而又发表了《日出》（1936）、《原野》（1937）。他的三部曲，犹如一道道的丰碑，矗立在中国的剧坛上，从而决定了曹禺在中国话剧发展上，特别是话剧文学上的奠基地位。1940年创作了《北京人》，并且根据巴金的同名小说成功地改编了话剧《家》。解放后，长期担任北京人民艺术剧院院长，这一时期的主要作品为历史剧《胆剑篇》（1961年）和《王昭君》（1978年）。作者介绍剧情繁简和结构表现形式矛盾冲突的性质题材所反映的时代独幕剧、多幕剧（如《雷雨》）话剧（如《雷雨》）、歌剧、舞剧、哑剧等

悲剧（如《哈姆莱特》），喜剧，正剧历史剧，

现代剧（如《雷雨》）戏剧常识中国传统戏剧：“程式性”“虚拟性”“民族性”话剧：“生活化”“写实性”“现代化”戏剧常识关键概念：剧本：是文学作品的一种体裁。是戏剧艺术创作的基础。剧本的组成：主要由人物对话（或唱词）和舞台说明组成。剧本的通称：脚本或演出本（台本）。幕和场：幕，即拉开舞台大幕一次，一幕就是戏剧一个较完整的段落。

场，即拉开舞台二道幕一次，它是戏剧中较小的段落。冲突：是矛盾斗争的一种表现形式。主要通过人与人之间的冲突表现阶级之间和阶级思想的矛盾冲突，有些冲突也表现为先进与落后、进步与保守的矛盾冲突。戏剧冲突应比生活矛盾更强烈，更典型，更集中，更富于戏剧性。人物关系周朴园

侍萍繁漪鲁贵

周萍四凤鲁大海周冲人物关系周朴园

侍萍繁漪鲁贵

周萍四凤鲁大海周冲夫妻主仆情人夫妻继母子情人情人兄妹单恋主仆雇佣本课——

四幕中的第二幕

四场中的第三四场剧本共有四幕，课文选自第二幕。这一幕有周萍与四凤的约会，繁漪与周萍的交锋，鲁侍萍与周朴园的相遇，鲁大海闯进客厅等四个场面，课文选的是后两场。鉴赏人物核心问题：周朴园和鲁侍萍是什么关系？你的依据是什么？如何理解二人的人物形象？鉴赏人物学习活动一：语气词演读请同学们阅读课文的第一场戏“周朴园与鲁侍萍相认”1.在文中找到出现最多的语气词：“哦”“嗯”2.尝试用自己的理解来演读这些语气词，你会怎么表现呢？注意通过剧本文字揣摩剧中角色的欲望、意志或内心的冲突，体味人物语言中蕴含的丰富的潜台词。鉴赏人物学习活动二：体会动作性，揣摩潜台词动作性，是指人物的语言要有力地表现其欲望、意志、内心的冲突，并使其内心状态通过语言转化为外部动作，而且要有一种推动剧情向前发展的张力。潜台词，即言中有言，意中有意，弦外有音。潜台词丰富的内涵大大扩展了舞台语言艺术的延衍性、深广性。它常常借助舞台提示并通过演员心神化一的表演让人体味、咀嚼。通过潜台词可以窥见人物丰富的内心世界。鉴赏人物学习活动二：体会动作性，揣摩潜台词暗示节外生枝直接推动欲说还休延续时间鉴赏人物陷入回忆心绪变化嘴上不说心中已想鉴赏人物心理的剧烈变化：好奇打探苦痛哀伤慌张惊惧潜台词：这个人是谁？她怎么知道得这样详细？鉴赏人物略微平静缓和节奏波澜起伏加快速度场记：“对于鲁妈来说，在这一段戏里，她始终是处于主动地位，而对于侍萍的情况介绍到什么程度，却又取决于周朴园的具体态度。……在这段戏中，两个人的台词虽然都不多，但是彼此的内心活动很激烈，变化幅度很大，因此演员的内心视相要非常具体，同时还要把握好回忆往事与弄清现实这二者之间的关系。”鉴赏人物学习活动三：把握冲突，分析人物性格侍萍点破真相，二人相认后，周朴园的反应是什么？你来干什么？谁指使你来的？你可以冷静点。你我都是有子女的人了。你的生日，每年我都记得。关窗户的习惯，我都保留着。好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！并开出支票。鉴赏人物学习活动三：把握冲突，分析人物性格面对周朴园的回应，侍萍的表现又是什么？你来干什么？谁指使你来的？你可以冷静点。你我都是有子女的人了。你的生日，每年我都记得。关窗户的习惯，我都保留着。好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！并开出支票。——不公平的命——声泪俱下的控诉——叹一口气——绝对不会再住下去。只看一眼萍儿。撕碎支票鉴赏人物学习活动三：把握冲突，分析人物性格对侍萍的思念对过去的忏悔本能抗拒严厉冷漠安抚软化金钱兑现面对封建传统的懦弱对情感的执著残存的微弱的善良封建家庭的自私专横资本家利益至上的冷酷无情社会上层人物的道貌岸然周朴园鉴赏人物学习活动三：把握冲突，分析人物性格揭露真实身份控诉罪行