烦恼你好（教学设计）2022-2023学年心理健康四年级_第1页
烦恼你好（教学设计）2022-2023学年心理健康四年级_第2页
烦恼你好（教学设计）2022-2023学年心理健康四年级_第3页
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文档简介

烦恼，你好（教学设计）一、教学目标本教学设计旨在帮助四年级学生了解和掌握以下内容：理解烦恼是一种常见的情感体验；学会找到和运用有效的所见即所得技能来处理烦恼；发现和培养积极心态来管理烦恼。二、教学重点了解烦恼是一种常见的情感体验，学会找到和运用有效的所见即所得技能来处理烦恼。三、教学难点发现和培养积极心态来管理烦恼。四、教学资源《烦恼大王》绘本；《小狮子找不到妈妈》绘本；著名心理学家林语堂的名言：「没有什么比愉快的心情更值得追求的了」等。五、教学步骤1.前置导入（10分钟）通过制作独角兽手工制品，让学生充分感受到美好的情感体验，并与学生们共同分享他们在制作过程中的快乐体验。然后，引导学生们深思，也许他们有时也会感到烦恼，为什么会出现烦恼情绪呢？2.新知解释（30分钟）引入绘本《烦恼大王》，让学生了解烦恼是一种常见的情感体验，同时为学生普及所见即所得技能（SODA）来处理烦恼。在讲解中，老师可以让学生们先自己想一想，从身边的小事要练习锻炼这种技能。比如，下课铃声响了，这时候发现自己带错了书袋，怎么办呢？大多数学生可能会选择慌张，忘记从自己的桌子上拿走的更新书袋，很难不去感到一丝烦恼。采用SODA技能，学生可以先静下来，辨别自己的情感，确认自己是感到烦恼的，然后开始思考解决办法。这时，通过观察，学生会发现自己旁边的同桌正好有一个书袋是自己想要的，那么他就可以向同桌借书袋，解决了自己的烦恼情绪。3.相关知识拓展（20分钟）引入绘本《小狮子找不到妈妈》，让学生理解要发现和培养积极心态来管理烦恼。在故事中，小狮子显然感到很难过和烦恼，因为他找不到自己的妈妈，而在这过程中，他也遇到了许多好心的生物朋友，他们都帮助小狮子。在听完故事后，老师可以与学生们一起探讨以下问题：学生们如何掌握积极心态来处理烦恼？4.师生互动（10分钟）教师以林语堂名言为背景深入探究积极心态的表现和形式，鼓励学生们在日常中保持开朗、自信、乐观的心态来面对挑战和困难。5.小结（10分钟）与学生共同回顾一下此节课学到的内容，巩固学生关于“烦恼和积极心态”的学习，同时总结本课程的教学目标，提供学生测试自己所学知识的方法。六、教学评价对学生进行《烦恼,你好》的课堂测试，在讲解过程中及时互动，鼓励学生积极发言、思考问题。针对小组合作活动，进行小组点名，并对小组完成的问题，逐一进行回答点评，为课堂互动活动提供机会和时间。然后是作业反馈，老师收集学生关于作业和课堂活动的反馈，以更好的把握教学进展和学生情感变化，以便于及时调整教学方案。七、教学延伸结合语文课或综合实践课程的中个主题，要求学生以写作和表演的形式来呈现自己的烦恼处理技能实践；与音乐、美术或科学课程进行合作，设计相关活动，探索

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