2023年新苏教版科学四年级上册全册精编一课一练

精品练习题原创：蒙蒙精品练习题原创：蒙蒙de雨科学课堂全册新苏教版专用新苏教版四上科学一课一练新苏教版四年级上册科学全册一课一练1.1《给动物分类》练习一、填空题1、生物学家根据动物是否有脊椎，将它们分为______和______两大类。2、我国闻名世界的珍稀动物有扬子鳄、_____、东北虎等。3、金鱼、猫、青蛙等是______动物，蝴蝶、蜗牛、蜻蜓等是______动物。4、人的脊椎摸上去是________。二、判断题，对的打√，错的打✘。1、水里游的都是无脊椎动物。（）2、我国是世界上拥有野生动物种类最多的国家。（）3、脊椎是弯曲的，能向不同方向倾斜。（）4、蚂蚁、孔雀、天鹅是脊椎动物。5、我国自然环境多样，动物资源丰富。（）6、我国动物种类很多，不需要保护它们。（）三、选择题，将正确的序号填写在（）内。1、不属于我国珍贵动物的是（）A、猫头鹰B、金丝猴C、宽尾凤蝶2、下列动物属于无脊椎动物的是（）A、蛇B、燕子C、鼠妇3、下列动物濒临灭绝的是（）A、麻雀B、海豚C、东北虎4、下列动物属于脊椎动物的一组是（）A、家蚕和家鸽B、蛇和兔子C、青蛙和对虾5、如果把蝗虫、蚯蚓和蝴蝶分为一类，把袋鼠、啄木鸟和狗分为一类，它的分类依据是（）A、陆生和水生B、有腿和无腿C、有脊椎和无脊椎四、画图题：找找这些动物的脊椎，用彩色笔描绘出来。五、连线题比目鱼蚯蚓脊椎动物大象蜗牛蚊子无脊椎动物公鸡大雁六、实验探究题将脊椎模型立在桌面上，让上面的线轴向一侧倾斜；再让上面的线轴向不同的方向倾斜。1、实验发现：_____________________________________。2、如果脊椎不是一节一节的，而是一整根，那我们的身体会是什么样的情况？答：_______________________________________________。3、脊椎是高等动物的特征。脊椎有什么作用？1.2《鱼类》练习一、填空题1、鱼在水中靠_____呼吸。2、鱼的体表大多长有_____，用_____游泳。3、鱼有脊椎，是_____动物的一种。4、鱼鳍包括_____、尾鳍、_____、腹鳍和臀鳍。二、判断题，对的打√，错的打✘。1、有的鱼不是脊椎动物，如鳐、河豚等。（）2、鱼拐弯时胸鳍起主要作用。（）3、鱼鳃是鱼进行气体交换的地方。（）4、鱼生活在淡水中。（）5、水从鱼嘴进去再从鱼鳃出来。（）6、鲫鱼有1对胸鳍、1对腹鳍。（）三、选择题，将正确的序号填写在（）内。1、下列动物中不是鱼类的是（）A、海鳗B、鲤鱼C、鲸鱼2、鱼在水中向前游泳，起主要作用的是（）A、胸鳍B、尾鳍C、背鳍3、鱼的背鳍共有（）A、1对B、1个C、2对4、河豚是鱼，理由不正确的一项是（）A、无脊椎B、生活在水里C、用鳃呼吸5、下面有关鱼的表述不正确的一项是（）A、鱼是在水中进行气体交换B、鱼都有鳞片C、鱼鳍能保持运动平衡6、鱼缸里的金鱼，口和鳃盖一张一合，鱼的这种行为是为了（）A、呼吸B、喝水C、取食7、鱼是怎么游泳的？下面表述正确的一项是（）A、只靠尾鳍的摆动B、各种鳍互相配合C、靠鳃的一张一合8、鱼能生活在水中的主要原因是（）A、身上有鳞片B、用鳃呼吸，用鳍游泳C、必须在水中繁殖9、下列动物中用鳃呼吸的是（）A、蚯蚓B、蝗虫C、黑鱼四、填图题：写出鱼鳍名称①①②③⑤②③⑤④④五、材料问答题小蝗虫到池塘边玩耍，遇见鲫鱼正在无聊的吐泡泡。鲫鱼开腔道：“‘旱鸭子’，你敢把头没在水中一个小时吗？”小蝗虫满不在乎地说：“敢！但你敢到岸上呆一个小时吗？”鲫鱼想了想说：“敢！”心理却说：“等轮到我时，你早已憋死啦！”青蛙跑来作证。于是小蝗虫将头深深浸入水中，一个小时后，小蝗虫安然无恙的抬起头，鲫鱼顿时傻了眼。青蛙催促道：“鲫鱼先生请便吧。”鲫鱼不得已，跳到岸上，不一会儿便死了。请你回答：（1）鲫鱼失败的原因是什么？（2）岸上空气中氧气含量比水中溶氧量要高的多，鲫鱼为啥还会憋死？六、实验设计请你设计一个实验：鱼是用鳃呼吸的。（只写出实验步骤）1.3《鸟类》练习一、填空题1、_____是覆盖在鸟身体上的大型羽片。2、鸽子的_____和_____都长有正羽。3、绒羽紧贴鸟的身体，_____而_____。4、鸟类共同的特点有________、________等。二、判断题，对的打√，错的打✘1、鸟是用鳃呼吸的。（）2、鸡不会飞，所以不是鸟。（）3、鸟是卵生的。（）4、鸟的正羽长、轻、薄，适合飞行。（）5、生活在不同环境中的鸟足形状不同。（）6、鸟喙的形状与取食有关。（）三、选择题，将正确的序号填写在（）内。1、下列鸟类动物中，趾间具有蹼的是（）A.天鹅B.啄木鸟C.丹顶鹤2、下列动物中（）不是鸟。A、鸵鸟B、鸭子C、蝙蝠3、老鹰足的特点是（）A、趾间有蹼B、趾端有爪钩C、细长4、下列动物中不属于鸟类的是（）A、鸡B、麻雀C、大熊猫5、老鹰的喙属于下图中的（）ABC6、下面的（）鸟足适合鸟在浅水啄小鱼小虾。ABC7、如图所示，蜂鸟的喙适合（）A、吸取花蜜B、吃坚果C、吃小鱼8、有关鸽子羽毛表述不正确的一项是（）A、正羽的羽根是空的B、绒羽是一片一片的C、羽毛会被雨水打湿四、连线题：将鸟喙和相适应的食物连线五、实验探究题：观察家鸽的羽毛，填写下表。我的发现对鸽子的作用观察正羽剪短正羽羽根后在正羽上滴水后放大镜观察绒羽1.4《哺乳动物》练习一、填空题1、哺乳动物是一类_____脊椎动物。2、当环境温度发生变化时，______（填动物名）的体温始终保持相对稳定。3、哺乳动物的脂肪有_____的作用。4、哺乳动物的运动方式有_____、_____、飞行和_____等。二、判断题，对的打√，错的打✘。1、哺乳动物都生活在陆地上。（）2、猎豹不仅擅长奔跑，还能行走。（）3、蝙蝠是唯一能飞行的哺乳动物。（）4、狗熊要冬眠，不是恒温动物。（）5、人是哺乳动物。（）6、北极熊凭借皮下脂肪保持体温。（）三、选择题，将正确的序号填在（）内。1、下列动物中，不是哺乳动物的是（）A、海豹B、绵羊C、企鹅2、2、下列表述中，不属于哺乳动物特点的是（）A、喂乳B、胎生C、身上有羽毛3、最擅长奔跑的动物是（）A、蝙蝠B、猎豹C、袋鼠4、生活在海洋中的鲸鱼属于（）A、哺乳动物B、鱼类C、鸟类5、下面属于鸟类和哺乳动物共同特点的是（）A、用鳃呼吸B、体温恒定C、身上有毛6、下列动物的繁殖方式是胎生的有（）A、哺乳动物B、鸟类C、鱼类7、北极熊的皮下有着一层厚厚的脂肪，其作用是（）A、伪装B、保护C、保温8、关于下列几种动物的表述，错误的是（）①②③④A、②和③都是恒温动物B、②是胎生的，①③④是卵生的。C、②③是脊椎动物，①④是无脊椎动物四、连线题：将动物和它们的运动方式连线豹子跳跃蝙蝠游泳鲸鱼飞行袋鼠奔跑五、综合题生物小组在一次实地考察中，发现了许多动植物，他们做了记录，还拍了些照片。下图是他们根据照片画出的几种动物，请回答下列问题。1、鱼适应在水中生活的呼吸器官是________。2、其中属于具有胎生哺乳特征的是__________（只填序号）。3、按体内是否有脊椎，它们可以分为______和______。鱼属于______动物。4、青蛙的运动方式是_______.A、跳跃B、飞行C、奔跑2.5《运动与位置》练习一、填空题1、我们通常用_____和_____来描述位置。2、运动的物体有______、植物、_______和非生命体的自然物等。3、没有绝对的静止，_____和_____是相对的。4、选择的______不同，描述物体运动的状态也不同。二、判断题，对的打√，错的打✘1、判断一个物体运动的依据是位置发生改变。（）2、植物的发芽、生长和死亡的过程是运动。（）3、地球上的树木和房屋是静止的。（）4、电梯上人以电梯为参照物是运动的。（）5、某一时刻，运动的物体位置可以描述。（）6、垂钓、跑步、写字是人的运动。（）三、选择题，将正确的序号填写在（）内。1、要想确定一个物体的位置，首先要确定（）A、参照物B、方向C、距离2、如图所示，以运动员为参照物，裁判员是（）的。A、运动B、静止C、无法判断3、如图所示，在公共汽车站，以站台的人为参照物，汽车是（）的。A、运动B、静止C、无法判断4、如图所示，位置描述不正确的一项（）A、女同学是位于男同学的东北方向1米处。B、男同学是位于女同学的东北方向1米处。C、男同学是位于女同学的西南方向1米处。6、一辆汽车从车站出发向东行驶，因发生故障停在离车站1500米的地方。图中汽车的位置标出正确的是（）。●●●●DCBA●●●●DCBA7、“小红家在小明家东面100米处”，描述中的参照物是（）A、300米B、小红C、小明四、连线题用直线把下列物体运动与对应的参照物联系起来。①一轮红日从东方升起火车②月亮在云朵里慢慢穿行地面③飞驶火车中的旅客说：“树木、房屋正向后退。”地球④同步卫星静止在高空某处云五、综合题唐代诗人李白在《望天门山》中写道：“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”，如图所示，请你分析其中有哪些物体是运动的？分别是以什么为参照物的？2.6《不同的运动》练习一、填空题1、运动物体通过的路径叫做物体的运动______。2、运动路径是直线的叫_____运动，运动路径是曲线的叫做_____运动。3、物体运动的形式有很多种，你知道的有______、______、______等。4、苹果落地是______运动，抛出去的铅球是_______运动。二、判断题，对的打√，错的打✘。1、物体从后往前的运动形式是前进。（）2、物体围绕一个点或一个轴做圆周运动是绕圈。（）3、物体运动的路径用虚线表示。（）4、运动会上的百米赛跑是直线运动。（）5、钟摆的运动是滚动，荡秋千的运动是摆动。（）6、线轴、干电池、钩码等都可以做出滚动形式。（）三、选择题，将正确的序号填写在（）内。1、如图所示，竹蜻蜓的旋翼的运动形式是（）A、旋转B、平动C、绕圈2、如图所示，对电梯上的人的运动表述不正确的一项是（）A、向下B、后退C、直线运动3、下图中哪种运动是直线运动？（）ABC4、直升机旋翼的机身在飞行中的运动是（）A、向前B、旋转C、振动5、下列物体的运动属于振动的是（）6、下列物体运动路线错误的是（）四、连线题将物体与运动是出现的运动类型连线。汽车绕圈钟摆旋转铁环振动琴弦滚动陀螺摆动驴拉磨前进五、看图回答①把手的运动方式是___________________；②车轮的运动方式是___________________；③脚的运动方式是_________________；④小猫的运动方式是____________________。六、活动探究假如选择合适的物品，做一做下面这些形式的运动，你该怎么做？2.7《运动的快慢》练习一、填空题1、通常用______描述物体运动的快慢。2、速度等于物体在________内通过的路程。3、速度的单位是_________。4、单位时间内通过的路程越长，_____越大。5、自行车的速度是每小时_______千米。二、判断题，对的打√，错误的打✘。1、飞机的速度比火车快。（）2、高空抛物的速度越来越大。（）3、从楼梯往下跑，速度快，能量小。（）4、短跑运动员跑完60米用了10秒，他的速度是6米/秒。（）5、光的速度比声音速度快。（）6、猎豹能捕到羚羊是因为猎豹的速度比羚羊快。（）三、选择题，将正确的序号填写在（）内。1、声音在空气中的速度约为每秒（）米。A、340B、3亿C、350千米2、陆地上跑得最快的动物是猎豹2秒内能跑80米，海里游得最快的是旗鱼3秒可游84米，天空中飞得最快的是雨燕1秒能飞48米，动物界运动最快的是（）A、猎豹B、旗鱼C、雨燕3、小明的爸爸从家到单位的距离为1千米，最适合他的交通工具是（）A、自行车B、汽车C、火车4、2004年雅典奥运会百米跨栏成绩，中国刘翔12秒91，美国特拉梅尔13秒18，古巴加西亚13秒20，速度最快的是（）A、加西亚B、特拉梅尔C、刘翔5、人正常走路的速度是大约每秒走多少米？（）A、0.1B、1C、106、校园运动会百米赛跑，最佳测量速度的工具是（）A、发令枪B、手表C、秒表7、下列运动速度最慢的一项是（）A、8米/时B、8米/分C、8米/秒四、综合题（1）春天到了，动物王国举行100米奔跑大赛，计时如下：请根据图表，将动物运动速度按跑道由快到慢排列名次。（2）小明行走的速度是5千米/小时。请回答：“5千米/小时”读作______________________________“5千米/小时”表示_____________________________（3）体育田径比赛中，观众和裁判所用的比较快慢的方法相同吗？（4）两名同学一前一后站在跑道上，听口令起跑和停止。其余同学测量并记录运动距离，怎么比较他们运动的快慢？3.8《力与运动》练习一、填空题1、力可以改变物体运动的状态、_______与______。2、拉力大，小车前进_______；拉力小，小车前进______。3、水具有_______，能使得潜艇浮出水面。4、磁力能改变钢珠的运动______。二、判断题，对的打√，错的打✘。1、压缩空气有弹性，可使皮球弹起来。（）2、对于同一辆汽车来说，载重越少，速度越快。（）3、车轮的数量越多，小车运动越快。（）4、在实验中，确定起点和终点判断小车行驶的快慢。（）5、飞机的起飞、轮船的起航和风车的转动都离不开力。（）6、垫圈加的越多，拉力越大，小车速度越快。（）三、选择题，将正确的序号填写在（）内。1、风车转动起来与（）有关。A、摩擦力B、风力C、磁力2、汽车运动快慢与（）无关。A、拉力大小B、载重多少C、车轮多少3、以下事例中可以说明力能改变物体运动状态的是（）ABC4、下面事例中与摩擦力有关的是（）A、运动中的自行车停下来B、风车转动起来C、磁力小车拐弯5、如图所示，苹果落地所受到的力是（）A、重力B、拉力C、磁力6、在研究拉力大小与小车的运动的实验中，要保持不变的一个因素是（）A、从起点到终点的距离B、从起点到终点的时间C、增加垫圈的个数7、小车5秒钟行驶50厘米，要让小车5秒行驶60厘米，下列方法可行的是（）A、用更大的拉力B、用更小的拉力C、增加重量四、连线题：将事例与相关的力连线小球漂在水面上磁力行驶的汽车停下风力跳蹦蹦床弹力杨柳飘飘摩擦力悬浮列车浮力五、实验探究题：研究拉力大小与小车运动的关系1、我的猜测：垫圈数量越多，拉力就越（），小车行驶的速度越（）。2、我的方法：成倍增加垫圏，观察小车运动的快慢的变化记录，并完成平均数计算。3、得出结论：__________________________________________________。3.9《弹力》练习一、填空题1、能使物体恢复原来的形状或体积的力叫作_______。2、力的单位是_______，用字母“_______”表示。3、每增加一个钩码，弹簧会拉伸________的长度。4、利用_______可以测量力的大小。二、判断题，对的打√，错的打✘1、弹簧测力计的测量是没有限度的。（）2、弹力能改变物体的形状。（）3、生活中的篮球、海绵、积木等都具有弹性。（）4、弓箭是利用弹性原理制成的。（）5、按压弹簧产生的力是摩擦力。（）6、使用测力计读数时视线要与指针齐平。（）三、选择题，将正确的序号填写在括号内。1、下面的事例中应用到弹力的是（）

ABC2、下列工具中用来测量弹力的是（）ABC3、下列物体受力后改变形状的是（）ABC4、如图所示，温度计的读数方法正确的是（）5、汽车减震应用到的力是（）A、摩擦力B、弹力C、拉力四、读图题如图所示，弹簧测力计下挂着一个物体A处于静止，弹簧测力计的分度值为______N，读数为_________________。五、填图题DCBADCBA六、实验探究题某同学为探究弹簧的伸长与所用的拉力大小之间的关系，他分别选取了甲、乙两个不同的弹簧进行实验。实验时，他用测力计和刻度尺分别测出所用的拉力大小和弹簧的伸长量（伸长量：拉伸后的长度与原来长度的差值），实验数据如表一、表二所示。表格一，甲弹簧实验序号拉力（牛顿）伸长量（厘米）120.5241.0361.5482.05102.5表格二，乙弹簧实验序号拉力（牛顿）伸长量（厘米）620.8741.6862.4983.210104.0（1）分析表一中1-5组数据或表二中6-10组数据及相关条件，可归纳出的初步结论是_________________________________________________________________________（2）分析表一、表二中实验序号1与6、2与7、3与8、4与9、5与10_数据及相关条件，可归纳出初步结论是：__________________________________（3）举出该探究在实际应用中的一个实例。3.10《摩擦力》练习一、填空题1、物体在液体或空气中运动时产生的_________是一种阻力。2、产生摩擦力的条件，必须要有两个______，一个物体在另一个物体表面________。3、几个物体当中，_______的物体下沉的速度最快。4、接触面越光滑，摩擦力越_____；接触面越粗糙，摩擦力越_____。二、判断题，对的打√，错的打✘1、摩擦力和拉力的方向相反。（）2、物体接触面积越大，摩擦力越小。（）3、海豚的体型可以减少海水的阻力。（）4、摩擦力对人类只有益处，没有害处。（）5、摩擦力和拉力在同一个水平方向上。（）6、摩擦力的大小与接触面间的压力大小有关。（）三、选择题，将正确的序号填写在括号内。1、同一辆小车在（）上运动摩擦力最小。A、玻璃B、砂纸C、桌面2、小木块在桌面的摩擦力可以用（）来测量。A、温度计C、天平C、测力计3、摩擦力大小与（）有关。A、物体的颜色B、物体轻重C、接触面的光滑程度4、下列相同重量的橡皮泥的同时放入水中，哪种形状的下沉最快？（）A、方形B、三角形C、水滴形5、如图所示，冰冻天气，路上积雪，汽车装上了防滑链是为了（）A、增大摩擦避免事故B、减少摩擦跑得更快C、保护轮胎完整无损6、如图所示，动车设计为流线型的目的是（）A、减少行驶阻力，提高运行速度B、增加阻力，行驶更安全C、造型优美，与环境和谐7、在做摩擦力大小与接触面是否有关的实验时，需要改变的条件是（）A、接触面的光滑程度B、物体本身和接触面的大小C、物体的形状8、物体摩擦力的方向与拉力的方向（）A、相反B、相同C、都有可能9、分析下列各种摩擦：（1）走路时，鞋与地面间的摩擦；（2）骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦；（3）汽车行驶时，汽车与空气间的摩擦；（4）皮带传动中，皮带与皮带盘间的摩擦，其中属于有益摩擦的是（）A、（1）和（2）B、（2）和（3）C、（1）和（4）四、连线题将下列的运动和相关的力连线水车转动弹力苹果落地重力拉弓射箭浮力指南针指南风力轮船航行磁力五、综合题观察一辆自行车，在它行驶时，有些地方的摩擦是有益的，有些地方的摩擦是有害的。分別举出自行车一个“有益”和“有害”摩擦的实例，并说明增大和減小摩擦的方法。①“有益”摩擦:_________________，增大摩擦的方法_________________；②“有害”摩擦:_________________，减小摩擦的方法___________________。3.11《浮力》练习一、填空题1、因为有______，物体才能漂浮在水面。2、浮力的方向是_________的。3、质量相同，体积越大浮力______；体积相同，质量越轻浮力______。4、曹冲称象是利用船在水中受到_______的原理。二、判断题，对的打√，错的打✘。1、下沉的物体不受水的浮力。（）2、苹果、小木块、铁夹子都会漂浮在水中。（）3、同一张纸叠的纸船，体积越大承载的硬币就越多。（）4、体积相同的情况下，5克重的塑料球上浮，10克重的下沉。（）5、回形针很轻，在水中一定上浮。（）6、体积大的物体在水中上浮，体积小的在水中下沉。（）三、选择题，将正确的序号填写在括号内。1、下列方法不能改变物体沉浮状态的是（）A、改变自身重量B、改变物体体积C、改变物体颜色2、浸入水中的物体会受到（）竖直向上托举的力。A、空气B、水C、拉力3、下面哪个物体能浮在水面上？（）A、石块B、玻璃C、乒乓球4、物体受到浮力的方向和重力的方向是（）A、相反B、都向上C、.都向下5、下列用到水的浮力的是（）A、雨天打伞B、用救生圈游泳C、空中投物6、从井中提水时，同样是盛满水的桶，离开水面后要比在水中感觉重很多，原因是（）A、水桶在水中受到浮力作用B、水桶离开水面后受到水的拉力C、水桶离开水面后受到空气的阻力四、连线题：将物体的沉与浮连线泡沫块胡萝卜上浮羽毛回形针下沉玻璃球橡皮五、综合题1、有三个物体分别处在装有清水的玻璃水槽内不同的位置上(如图所示)，你认为哪些物体受到水的浮力作用，请在下面字母A、B、C后面的横线上面打上√表示。A._______B._______C._______2、比较下图中三个同体积物体A、B、C受到浮力的大小。3、下图中重量相同的两个物体哪个受到的浮力大？为什么？4.12《点亮小灯泡》练习一、填空题1、能使小灯泡亮起来的电路是一个________电路。2、______可以控制电路的通和断。3、连接灯泡的导线两端应分别连接电池的______和______。4、可以可用_____和_____等材料自制电源开关。二、判断题，对的打√，错的打✘。1、一个完整的电路中不能缺少导线。（）2、小灯泡不亮，是因为电池没电。（）3、要组成一个简单电路，至少需要1根导线。（）4、如果没有电池，可用插座中的电做实验。（）5、接通电路，小灯泡的灯丝发亮。（）6、使用图钉制作开关时要避免手被钉尖刺破。（）三、选择题，将正确的序号填写在括号内。1、下图中，如果能使手电筒正常工作，两节电池放置正确的是（）2、在下面所示的几种电路图中，小灯泡不能发光的是（）3、下图电路连接方法中最容易使电池报废的是（）ABC4、下列符号中不是小灯泡正确符号的是（）5、手电筒电池盒里的弹簧丝与电池的（）连接。A、正极B、负极C、正负极都可以6、我们可以用（）来做实验。A、高压电B、电池中的电C、插座中的电四、填图题：将灯泡各部分名称填写在相应的位置。五、连接电路4.13《导体和绝缘体》练习一、填空题1、容易导电的物品称为______，不容易导电的物品称为______。2、把一块橡皮接到电路中，如果小灯泡能______，它是导体。3、液体中，自来水和盐水是导体，_______不是导体。4、实验中可以用______验证人体是否是导体。二、判断题，对的打√，错的打✘。1、自来水、纯净水和盐水都是导体。（）2、干木条沾水后能导电。（）3、人和大地都是导体。（）4、电流不容易通过绝缘体，绝缘体用处不大。（）5、自然界中的水是导体。（）三、选择题，将正确的序号填写在括号内。1、下列物体可以用来接通电路的是（）A、塑料尺B、纸板C、铅笔芯2、下列物体都属于导体的是（）A、橡皮和铁丝B、塑料尺和干木棒C、湿布和铜钥匙3、一般情况下，（）不容易导电。A、湿毛巾B、玻璃C、铝丝4、区分导体和绝缘体主要看这个物体（）A、是否容易导电B、是否是金属C、是否能导热5、螺丝刀、钳子、电线等外面的塑料胶皮是为了（）A、用起来耐用B、使用方便C、绝缘和防止漏电6、下列属于绝缘体的是（）A、纸张B、铝箔C、铁钉7、下列物体既有导体又有绝缘体的是（）A、电工胶布B、拉线开关C、铅笔芯8、如图所示，制成铅笔的几种材料中，属于绝缘体的是（）A.木材、橡皮B.石墨、金属C.木材、金属四、连线题回形针玻璃橡皮碳棒铝丝导体布条橡胶绝缘体纸塑料尺子硬币干木条塑料垫板五、看图回答。下面的工具或电工材料，哪部分是导体？哪部分是绝缘体？各起什么作用？拉线开关插座4.14《电路暗箱》练习一、填空题1、电路暗箱的触点之间可能连接了_____、_____或_____等电器元件。2、导线是断开还是连接，可以用_______进行检测。3、在一个简单的电路中增加一个小灯泡，采用_____方法能使小灯泡亮度不变。4、检测电路暗箱，小灯泡更亮，说明两个触点间可能串联了_____。二、判断题，对的打√，错的打✘。1、电路检测器是由导线、灯泡和电池组成简易装置。（）2、断开的电路灯泡不会亮。（）3、电路检测器可以检测家庭电路。（）4、检测暗箱电路要多试几次，防止接触不好，导致误测。（）5、电路暗箱任意两个触点连接后，小灯泡都会发光。（）6、电路中串联的电池越多小灯泡越亮。（）三、选择题，将正确的序号填写在括号内。1、用一个电路检测器检测接线盒的连接情况，发现如下结果：根据上图可知，接线盒中的电路连接是（）2、下列电路元件中，（）是制作电路检测器不一定用到的。A、开关B、小灯泡C、电池3、电路暗箱的两个触点连接后，小灯泡变暗，原因是（）A、触点间串联了电池B、触点间并联了小灯泡C、触点间连接了导线4、电路暗箱的两个触点连接后，小灯泡亮度不变，原因分析不正确的是（）A、触点间串联了电池B、触点间并联了小灯泡C、触点间连接了导线5、电路暗箱的两个触点连接后，小灯泡灭了，原因分析不正确的是（）A、触点间什么也没有B、触点间的元件损坏C、触点间并联了小灯泡6、如下图所示的电路中，当闭合开关时，下列情况可能出现的是（）A、甲亮度不变，乙变暗B、乙亮度不变，甲变暗C、甲和乙都变暗四、画电路图有一个带有4个接线柱的接线盒，用电路检测器检测后，把接线柱之间的连接状态记录在了下表中。你根据检测记录推测里面的电线是怎样连接的，在下图中用线表示你的推测结果。(有几种画几种)五、综合应用题某同学在元宵节买来的电灯笼出了故障，打开开关后，小灯泡一直亮，但提在手上走动时，小灯泡时亮时灭。请你分ー下，在可能的原因后面画√，不可能的原因后面画✘小灯泡灯丝断了没有电流流过小灯泡电池没电了小灯泡没有安装好导线接触不良电池正负极接反了4.15《生活中的电》练习一、填空题1、家用电器一般用的是_____电，实验室用的大都是_____电。2、电池提供_____电，发电厂提供_____电。3、我国主要发电厂有火电厂、_______、太阳能发电站和______等。4、西红柿、______、马铃薯等都能发电。二、判断题，对的打√，错的打✘。1、交流电能长距离传输。（）2、直流电比更交流电安全。（）3、大树下避雨是野外最佳选择。（）4、利用太阳能发电，是一种清洁和可再生能源。（）5、核能发电站是利用煤、天然气、石油等做燃料发电的。（）6、马铃薯和水果一样能用来发电。（）三、选择题，将正确的序号填写在括号内。1、下列做法，属于不安全用电的是（）A、保护绝缘体B、不用湿手触摸电器和开关C、用湿布清洁开关D、移动电器时切断电源2、发电厂发的电主要通过（）输送到千家万户。A、电网B、发电机C、铁塔D、变电所3、下列电器使用交流电的是（）A、日光灯B、秒表C、麦克风4、关于直流电和交流电的表述不正确的一项是（）A、交流电的电能强，持续时间长B、直流电安全，不会发生电击事故C、交流电有正负两极5、利用水力发电的电站是（）A、核电站B、水电站C、火电厂四、连线题，将相关的内容进行连线遥控器电脑电视直流电手机洗衣机交流电电熨斗玩具车石英钟五、看图回答：图中做法安全吗？为什么？5.16《常见的岩石》练习一、填空题1、_______组成地球的外壳。2、常见的岩石有花岗岩、______、大理岩和______等。3、黄河石具有美丽的花纹，火山口捡来的石头，上面却有很多______。4、搜集并制作岩石标本的最后一个环节是_______。二、判断题，对的打√，错的打✘。1、岩石都是裸露在地表。（）2、土壤、泥沙的下面覆盖着岩石。（）3、砂岩和石灰岩里都可能有古代生物化石。（）4、风化的岩石没有收藏意义。（）5、路旁的瓦片、砖头也是岩石。（）6、大理岩、砂岩声音稍浑浊；花岗岩、石灰岩，声音稍清脆。（）三、选择题，将正确的序号填写在括号内。1、下图中最容易找岩石的地方是（）A、采石场B、田园C、沙漠2、某同学找到一块含有古代鱼化石的岩石，可能是（）A、花岗岩B、砂岩C、大理岩3、观察岩石方法不正确的一项是（）A、借助方放大镜观察岩石颗粒、花纹B、在粗粒砂纸上用力划痕，观察划痕颜色C、用舌头舔一舔岩石的味道4、下列属于大理岩和石灰岩共同特点的是（）A、吸水B、有条纹C、声音稍清脆5、下列中（）属于岩石。A、水泥瓦B、卵石C、红砖6、下面岩石中有不同的颜色，很坚硬，可用作建筑材料的是（  ）。 A 、板岩   B 、花岗岩   C 、石灰岩 7、岩石在生活中处处可见，下列设施与岩石无关的是（）ABC四、连线题：将岩石与其特点连线花岗岩灰白色细粒、具有吸水性和保水性砂岩灰色中等颗粒，有亮点、不吸水大理岩黄色粗粒、吸水、有气孔有层次石灰岩肉红色粗粒、不吸水、无气孔无条纹五、实验探究题：请将观察、描述岩石的活动过程补充完整。观察目的：用不同的手段，从不同的角度，全面细致地对岩石进行观察，了解更多岩石的信息。观察方法：1、我们可以借助感觉器官觉（_______除外）观察岩石。用_______观察岩石的颜色、形状、光泽、明度等；用_______摸一摸岩石的手感、轻重；用________听击岩石的声音；用_______闻一闻有没有持别的气味等。2、我们借助工具进行观察时，使用_______观察岩石颗粒的大小、形状、颜色及颗粒是如何排列的。3、观察结果：通过感官观察和对岩石特点的描述，各种岩石在颜色、软硬、轻重、光骨度以及表面有无花纹等方面都是_________________________________的。5.17《认识矿物》练习一、填空题1、______是构成岩石的“积木”。2、矿物使岩石呈现出不同的______。3、______是指矿物抵抗刻、划或摩擦的能力。4、矿物的光泽通常用某种材料的光泽来描述，如______、______、丝绸等。二、判断题，对的打√，错的打✘。1、矿物中有不同颜色的颗粒。（）2、矿物是天然形成的。（）3、矿物的形成与动植物有关。（）4、花岗岩中每种颜色的颗粒代表一种矿物。（）5、用手电筒照射可以辨别矿物的透明度。（）6、钥匙划不动铁钉能划动的矿物很硬。（）三、选择题，将正确的序号填写在括号内。1、通过碎片边缘观察书本文字的方法是衡量矿物的（）A、光泽B、透明度C、颜色2、铜片能在铝片上刻划出道，但不能在铁片上刻划出道，由此可知铁片、铝片、铜片三种物质的硬度从大到小的排列顺序正确的是（）A、铁片铜片铝片B、铜片铁片铝片C、铝片铜片铁片3、石膏、赤铁矿和石英，硬度最硬的是（）A、石膏B、石英C、赤铁矿4、用手电筒紧贴在矿物一侧，用白纸屏在另一边留下清晰光斑的是（）A、褐铁矿B、云母C、方解石5、下列矿物具有金属光泽的是（）A、方铅矿和石墨B、云母和水晶C、方铅矿和水晶6、用放大镜观察石英的晶体形状是（）A、带尖顶的正六棱柱B、立方体C、六方片状7、有关岩石和矿物的说法正确的是（）A、矿物在自然界中是单独存在B、通常都是两种矿物在一起组成岩石C、签別矿物的光泽，要在矿物的新鲜表面上进行四、连线题：将矿物与其特征连线石墨白色、软、块状、半透明、丝绢光泽云母樱红色、硬、块状、不透明、金属光泽赤铁矿黑色六方体片状晶体、透明、软、玻璃光泽石膏黑色六方晶体、金属光泽、不透明、软五、实验探究题为了准确比较石英、长石和云母硬度，某同学用了两种方法：石英长石云母（一）矿物互相刻划①云母、长石不能在石英表面划出条痕②石英能在长石表面划出条痕③石英能在表面划出条痕1、从软到硬排序是_____________________________________。（二）借助工具（小钢刀、金钥匙、指甲）刻划①小钢刀等都不能在石英表面划出条痕②小钢刀等都不能在长石表面划出条痕③指甲能在云母表面划出条痕2、结论是______和_______都硬，_______软。3、两个矿物都硬要排出顺序时，应该采用___________方法。 5.18《矿物与我们的生活》练习一、填空题1、医生使用______给骨折病人固位。2、从铁矿石到铁制品的核心环节是_______。3、矿产资源是有限的，我国______矿可开采100年。4、矿产资源是一种______资源，应该合理开发利用。二、判断题，对的打√，错的打✘。1、我国矿产资源十分丰富，可以无限开采。（）2、导线铜芯是从矿物中提炼出来的。（）3、人们的美食豆腐离不开石膏。（）4、人类很早就认识到矿物的用途，采矿活动一直没有停止过。（）5、用铅笔写字，笔芯越用越短。（）6、用石膏制造的爽身粉具有吸水性。（）三、选择题，将正确的序号填写在括号内。1、水晶杯是利用石英的（）特性制作的。A、硬，容易透光B、软，容易吸水C、软，颜色黑2、开采出来的铁矿石首先要（）A、除杂质、破碎B、炼铁水C、分离矿渣3、保护矿产资源、合理利用矿产资源的做法不恰当的一项是（）A、取缔非法采矿B、推广先进适用技术C、矿产丰富的地方就多开发，贫乏的就少开发4、下列不能用来炼铁的矿石是（）A、赤铁矿B、褐铁矿C、黄铁矿5、用来制作生活装饰品的矿物是（）A、云母B、石英C、玉石6、在下面的生活必需品中来自于矿物的是（）A、食盐B、豆油C、大米7、下图中属于淘金活动的是（）ABC四、连线题：将矿物和它的用途连线，并写出用到的矿物特性。五、给下面的图片按照冶炼的先后顺序排列：__________________________①开采铁矿②分离铁水和矿渣③浇铸冷却成型④粉碎铁矿石⑤加工成铁制品⑥高炉炼出铁水六、实验题：体会石膏的固定作用1、请你根据图片写出实验顺序。第一步：______________________________________________________第二步：______________________________________________________第三步：_______________________________________________________2、你知道医生用石膏固定骨折病人患处的原因吗？《专项学习像工程师那样》练习一、填空题1、制作LED手环之前，需要测量出适合自己手腕的手环_______。2、可以采用______、模型、______等多种形式展示制作成果。3、交流成果内容包括完成任务的______、实际制作的______、测试改进的_____等。4、制作的______可以用来检测未来产品的实际效果。二、判断题，对的打√，错的打✘。1、不同职业的工程师某些具有共同的素养。（）2、工程师所有的工程项目都和人的需求有关。（）3、装饰后的LED手环需进一步检测装饰层的绝缘性。（）4、一定不能套在手上进行测试LED手环。（）5、LED手环戴在手腕上晚上能发光。（）6、测试LED手环不用重复测试。（）三、选择题，将正确的序号填写在括号内。1、手环的LED灯不亮的原因可能有（）①接触不良②短路③电池没有电④LED乙损坏A、①④B、②③C、①②③④2、制作LED手环时（）代替导线和开关最合适。A、铜箔胶带B、铝箔胶带C、电工胶布3、下课名人中属于工程师的是（）A、安徒生B、冰心C、爱迪生4、LED手环采用绝缘体装饰，其作用不正确的是（）A、绝缘B、廉价C、美化5、下列不属于自制LED手环前期研究内容的是（）A、查查资料，看看有什么材料可以代替导线和开关？B、测试时注意用电安全C、怎样让LED亮起来？四、问答题1、不同职业的工程师应具有哪些共同的素养？2、工程师工作的一般过程是怎样的？【教材简析】本课主要是引导学生认识磁铁的两极能够指示南北,称为磁铁的南极和北极。教科书通过两个实验让学生发现磁铁具有指示南北的特性，研讨发现磁极与方向之间的关系。通过指南针的观察与使用，学生可以认识到“磁铁能指示南北方向”这一性质在生活中的应用。在第3课的学习中，学生通过研究发现磁铁有两个磁极，相比磁铁的其他部位，磁极的吸铁本领最强，在观察不同的磁铁时，学生还发现磁铁上均涂有红、蓝两种颜色。对此，学生会提出，磁铁上特定的颜色和字母与什么有关系？本课教科书12面聚焦部分直接点出：“磁极与方向有一定的对应关系”。探索部分安排了两个活动，一是用支撑法来测试条形磁铁的指向性，二是用悬挂法来测试蹄形磁铁、环形磁铁的指向性。这两个活动看似简单，实际上要顺利达成目标，都有相当难度。支撑法用普通的实验器材效果往往不理想，可以使用翼形指南针，或者用专门的实验器材，课前教师一定要检查实验效果是否良好。悬挂法对二年级学生来说器材组装也不容易完成，教师可以在细线下端吊一个长尾夹，夹住一张弯成U形的纸形成纸兜，学生只需要将条形磁铁水平放在纸兜里。至于是不是用纸包裹磁铁两极的颜色和名称问题不大。这两个活动都强调“重复实验几次”，除了可以提高学生测试结果的可靠性之外，更重要的是让学生体验重复测试在科学探究中的必要性。因此，教学中可以引导学生谈谈“为什么要重复实验”。另外，位于支架下方的方位纸，摆放时要与实际的方向保持一致，并固定在桌面上，以防止方位纸移动造成测试结果不准确。研讨环节，通过条形磁铁的磁极方向与特定字母、特定颜色的对照，再加上蹄形磁铁、环形磁铁指示南北方向的证据比对，学生会发现规律：磁铁能够指示南北方向，而且一个磁极总是指向南方，另一个磁极总是指向北方。还将发现磁极与方向的对应关系：指向南方的磁极为S极，通常涂装蓝色；指向北方的磁极为N极,通常涂装红色。教师可以给出“南极”“北极”的概念，并介绍南极和S、北极和N的关系。拓展环节，是学以致用的内容。要指导学生简单交流指南针的关键结构及其主要功能。书中的指南针使用说明书介绍了使用指南针的操作步骤，尽管学生未必能看懂指南针的使用说明书，但让他们经历自主阅读、尝试操作的过程是有必要的。用指南针辨别校园里的方向，不但可以帮助学生掌握指南针的使用方法，而且可以让学生体会到校园里建筑物的朝向是确定不变的，与观察者的位置无关；校园里物体的位置所在方向，与观察者的位置有关。这一环节学生的亲自实践，既可以提高学习的兴趣，又可以培养学生的实践能力。【教学目标】1.科学概念目标●磁铁能指示南北方向。指南的磁极叫南极，用字母“S”表示;指北的磁极叫北极，用字母“N”表示。●指南针是利用磁铁能够指示南北方向的特点制成的。2.科学探究目标●能通过重复测试、简单表格来收集和记录磁极与方向关系的证据。●能初步运用分析的方法从实验记录表中发现磁极与方向的关系。●初步学会利用指南针来辨别方向。3.科学态度目标●能采用表格的方式如实地记录和交流有关磁极与方向信息。●体会重复测试在探究中的必要性和重要性。●在“磁极与方向”的研讨中，能进行合作探究学习，愿意倾听他人的意见，乐于分享自己的经验。4.科学、技术、社会与环境目标●知道指南针是生活中常见的产品，它为人们辨认方向带来便利。●能利用简单的产品说明书来了解指南针的使用方法。●意识到指南针中的不同结构具有不同的功能。【教学重难点】1.教学重点发现磁铁具有指示南北的特性。2.教学难点如实地记录和交流有关磁极与方向信息，体会重复测试在探究中的必要性和重要性。【教学准备】教师：多媒体课件，条形磁铁，回形针小组：条形磁铁，蹄形磁铁，环形磁铁，回形针，支架，方位纸，指南针【教学过程】一、聚焦：揭示课题（预设5分钟）[材料准备：条形磁铁2块，回形针1个]1.观察发现出示条形磁铁，提问：你有什么发现？小结：磁铁上涂着红、蓝两种颜色，分别标注着“N”和“S”字母。2.思考交流磁铁上涂不同的颜色，代表什么意义？学生自由猜测，教师暂时不作评价。3.揭示课题条形磁铁有2个磁极，磁极能指示方向吗？如果能，你觉得会怎样指示？揭示课题《磁极与方向》。二、探索：磁铁能否指示方向（预设20分钟）1.活动一：条形磁铁能否指示方向[材料准备：各组一份，条形磁铁1块，方位纸1张，支架1个]（1）分小组发标有东南西北的方位纸，学生进行摆放，教师巡回指导。（2）说明实验要求：将条磁铁支架放在方位纸上，再将条形磁铁放在支架上，轻轻转动，观察静止后磁铁的两端各指什么方向，用打√的方法记录活动手册上，依照这样的实验方法做3次。（3）发放条形磁铁和支架，学生分组进行实验。并将结果记录在活动手册第6页的记录表上。（4）分析实验结果，组织学生交流。提问：你有什么发现？讨论：同样的实验重复做几次，有什么好处？（避免实验的偶尔性，从而使实验结果更准确。）小结：磁铁的一个磁极总是指向南方，另-个磁极总是指向北方。（正常情况下，磁铁的蓝色部分指向南方，红色部分指向北方。）2.活动二：其他形状磁铁能否指示方向[材料准备：各组一份，蹄形磁铁或环形磁铁1块，方位纸1张，支架1个]过渡：换成蹄形磁铁或环形磁铁，你觉得还是这样吗？（1）出示实验器材：支架，挂线的蹄形磁铁或环形磁铁，方位纸。（2）教师讲解实验器材的组装和实验操作过程。（3）学生分组实验，并将结果记录在活动手册第7页的记录表上。（4）完成实验，各组整理好实验器材。三、研讨：实验发现（预设5分钟）1.交流：磁铁的磁极与方向有什么关系？（磁铁总是一个磁极指向南方，另-个磁极指向北方。）2.小结：磁铁能指示南北方向。指南的磁极叫南极，用字母“S”表示，指北的磁极叫北极，用字母“N”表示。3.完成活动手册第7页记录表下的填空内容。我们发现，磁铁（能）指示南北方向。指北的磁极叫（北）极，一般是（红）色的；指南的磁极叫（南）极，一般是（蓝）色的。四、拓展：指南针的使用（预设10分钟）1.出示指南针，介绍原理：指南针就是利用磁铁能指示方向的特点制成的。2.分发指南针，学生观察指南针的构造，再进行交流。磁针：确定南极（S）和北极（N）刻度盘：指引确定其他具体方向（支架：支持磁针，让它保持水平；外壳：方便携带，保护作用）3.阅读指南针使用说明书，学生根据说明书尝试操作指南针。4.组织学生用指南针到校园里辨别方向，注意安全。【板书设计】4.磁极与方向磁极——指示方向指北的磁极：北极（N）指南的磁极：南极（S）指南针《做一个指南针》教学设计【教材分析】本课是二年级下册《磁铁》单元的第5课，学生通过前面的学习，初步了解了磁铁是人类生活中一种非常重要的工具。学生已经知道磁铁具有指示南北方向的性质，并认识了指南针。他们会发现，条形磁铁指示南北的实验装置实际上就是一个简易的指南针。这种发现会激发学生自己制作一个指南针的愿望。本课安排了制作指南针的活动，旨在让学生体验包括设计、实施、改进在内的简单的技术与工程实践过程，培养他们动手制作的能力与创造意识，并在制作过程中认识磁化现象。【学情分析】对于二年级的学生而言，水浮式指南针的制作相对较为容易一点，其制作过程包括制作磁针、安装磁针、标注方向等。制作完成后，需要检测指南针的效果，并针对制作过程或测试结果中出现的问题提出改进方法。与科学一年级全册以及二上的难度相比较，这次活动体现了较高难度，既要求学生能有充分的想象力，也需要学生有较强的动手能力和调整能力。【教学目标】科学概念目标1．指南针是利用磁铁指示方向的仪器，是我国古代四大发明之一。2．钢针经过磁铁摩擦后可变成磁针。科学探究目标1．能利用磁铁来磁化钢针，以制成磁针。2．能利用示意图的方式对磁铁和漂浮物之间的组装方法进行初步设计。3.能借助指南针确定并标注磁针的南北极。4.能针对制作过程或检测结果中出现的问题提出一些改进方法。科学态度目标1．乐于参与制作水浮式指南针的活动。2．在制作水浮式指南针及其效果检测过程中，表现出耐心、细致的科学态度。3.能多角度地提出指南针的设计和制作方法，或提出改进意见。4.在研讨中，愿意倾听他人的意见，乐于分享自己的成功经验和不足之处。科学、技术、社会与环境目标1.体会我国古代在指南针的研究与应用上所做的贡献，意识到科学技术对人类社会的促进作用。2.通过自制指南针，初步体验包括设计、实施、改进的技术和工程过程。【教学重难点】重点：参与制作水浮式指南针。难点：能借助指南针确定并标注磁针的南北极，针对制作过程或检测结果中出现的问题提出一些改进方法。【教学准备】教师：钢针或缝被针、吹塑纸、条形磁铁、指南针、盛水盘、学生活动手册。【教学过程】一、聚焦（预设10分钟）1．提出问题：你知道我国古代的四大发明是哪些吗?（播放课件）补充：指南针是四大发明之一，它在历史发展的进程中有着非常重要的作用，要是没有指南针，航海活动就不能顺利开展。引出：指南针是利用磁铁指示方向的仪器。（回顾磁铁的性质）2.了解指南针的发展历史，描述指南针的工作原理。老师手里就拿着一个现代的指南针，可指南针可并不是打从被发明就长成这样（ppt展示），这是指南针的发展历史。3.介绍水浮式指南针（ppt）：早期的水浮式指南针是利用人工传磁获得的磁针穿过轻质的灯草漂浮在水面的方法制成的，你们知道，灯草的作用是什么吗？（可以让原本会沉入水中的磁针漂浮在水面并能够自由转动）任务：我们今天就要用这些材料模仿水浮式指南针，自己来做一个指南针。二、探索（预设25分钟）1．分配：四人一小组，每个小组获得一个指南针、一根钢针、一张大小合适，菱形的吹塑纸、一个盛水容器、一块条形