初中地理-地球的公转教学设计学情分析教材分析课后反思_第1页
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文档简介

分析，这些概念在教学中也应设法避免。1231．地球公转的基本特点；2导入：一、请大家阅读本节课的学习目标（出示学习目标1、通过观看地球的公转运动的动画，初步建立地球公转的空间概念，知道地球公转的特点（绕转中心、方向、周期和地轴倾斜方向。2、通过演示、观察地球的公转过程，认识直射与斜射的区别，学会判断太关系。二、地球公转的特播放：地球公转的小片段观看填写下表地地球的公转运公转的方公转中我们通过这2——面墙赤赤手电筒在相等的距离上照射教室的黑板观察直射光斑和斜射光斑的区别（学生演示挑选做的好的上黑板演示生活体验如何在生活中判断太阳高度？影子教师出示图片（日晷提高民族自豪感。那么，一年中，我们这里那个季节的影子最短？夏阳光直射点离我们最近的距离在那？下面我们来演示三、地球公转产生的现实验探究二：找出直射点的移动轨动情况（师给予指导）（实验探究三日节昼夜长短的变化的位长况3.21前日节昼夜长短的变化的位长况3.21前后6.22前后9.23前后前快速演示自制教具，观察直射点移动与昼夜长短的关系小组讨论完成根据教师的提示，完成规律的总结1、太阳直射点在那个半球,那个半球就2、太阳直射点向南或北方向,南或北半球昼3道地区昼夜始终咱们各位同学的回答我知道了很多同学在不知不觉中已经找到了探寻地球奥妙活，勇于质疑，养成良好的地理思维习惯。测试1、我们威海地区北京时间中午12什么季节学校旗杆的影子长？昼夜长2去看如果地轴是垂直的，地球表面会是什么地理现，让学生动手演示，观察记录，明确知识，帮助学生将这些零散的感性认识逐步适度上升到理性认识。、通过探究实验发现问题，然后对这个问题进行追问，解决问题。这是一、在探究实验的过程中我们要有细致的发现，发现之后我们才能有追问的才能有不同的收获。相信新学期的地理课一定能学好。认识地球运动是初中地理一个重要的学习目标。地球的运动包括自转和公分析，这些概念在教学中也应设法避免。任务一地地球的公转运公转的方注意 亮度（单位面积）获得热量斜任务三标注出二分二任务四日节直射点的位昼夜长短 3.21春6.22夏9.23秋12.22冬学生根据教师的提示，完成规律的总结 太阳直射点在南半球,南半球就 ，越向南昼 太阳直射点在那个半球,那个半球就 太阳直射点向南或北移动,南或北半球昼1、我们威海地区北京时间中午12什么季节学校旗杆的影子长？(北半

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