铜厂小学教师绩效工资实施方案-2

PAGEPAGE8小学教师绩效工资实施方案为适应教育教学改革发展的需要，充分发挥工资收入的激励机制，进一步挖掘我校内部潜力、充分调动和发挥教师的积极性和创造性，提高教师素质，优化教师队伍，强化岗位责任制，根据威人劳社字[2009]19号和威宁县教育局关于义务教育学校教职工绩效考核工作的实施意见和龙场教辅站的要求，结合我校实际，通过民主推选成立考核小组，拟定我校绩效工资实施方案。考核小组成员：组长：成员：一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻党的“十七大”精神，深入贯彻科学发展观，充分调动广大教职工教书育人的积极性、主动性和创造性，将中小学校岗位管理工作与绩效考核工资结合起来，与健全学校内部考核结合起来，使绩效考核结果与分配激励机制紧密联系，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取、积极主动地完成学校各项工作任务目标，建立生机与活力的用人制度。进一步促进我校管理科学化、队伍建设制度化、教育教学手段现代化、更好地发挥广大教职工的智慧，努力办好让人民满意的教育。二、基本原则1、坚持不平均发放原则。坚持多劳多得、优绩优酬，主要考核教职工德能勤绩廉。重点考核工作业绩。2、实行动态管理原则。绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据，实行动态管理。原则上以学期为单位进行考核，兑现奖励性绩效工资。3、绩效工资管理公开、公平、公正原则。考核细则充分征求广大教师的意见，统筹兼顾，公开透明。三、考核内容考核内容由学校管理、教育教学质量、教职工德能勤绩廉等构成。1、校长绩效考核的主要内容：全面贯彻执行《教育法》、《义务教育法》、《教师法)等法律法规及党的教育方针、政策，依法治校，学习教育理论和管理知识!组织实施素质教育，有效实施学校管理，廉洁自律，履行岗位职责和完成工作任务的实绩。重点考核校长政治思想素质，管理学校的能力与水平，学校教育教学质量，勤奋敬业精神和廉洁自律的情况；学校稳定和学校安全保障等实绩。2、教师绩效考核的主要内容：教书育人，履行《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等法律法规规定的教师法定职责，履行学校规定的岗位职责和完成工作任务的实绩，包括教师和教育教学、从事班主任工作等方面。(1)师德：主要考核教师遵守《中小学教师职业道德规范》为人师表、爱岗敬业、关爱学生的情况，要把教师是否遵守法律法规和社会公德、维护正常教育教学秩序和学生利益，切实完成教育教学任务等作为教师绩效考核是否合格的基本要求。(2)教育教学：主要考核教师从事德育、教学、教育教学研究、教师专业发展等情况。德育工作：结合所教育学科特点，考核教师在课堂教学及误外活动、辅导等过程中实施德育的情况；教学工作：重点考核教学工作量，教学准备、教学实施、教学效果等教学常规(备、讲、批、研、实、改、考)工作，考核教师组织课外实践活动和参与教育管理等情况。对教学效果考核主要以完成国家规定的教学目标、学生达到基本教育质量要求为依据，不得把升学率作为考核指标；教育教学研究：重点考核教师参与教学研究活动及取得成果的情况；教师专业发展：重点考核教师参加教师继续教育，拓展专业知识，提高教育教学能力和水平等情况。(3)班主任工作：重点考核班主任对学生的教育引导、班级管理、组织班集体和团队活动、关爱学生健康成长、促进学生全面发展等情况。要鼓励教师尤其是优秀骨干教师担任班主任，班主任的工作任务应作为教师教学工作量的重要组成部分。四、考核考评实施办法（一）基础性绩效工资考核实施办法教书育人，履行《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等法律法规规定的教师法定职责，履行学校规定的岗位职责和完成工作任务全额发放基础性绩效工资。若没有履行法律法规规定的教师法定职责和未完成工作任务的，按下列条款执行。1、受劳动教养、强制收容教育、强制戒毒、治安拘留及刑事处罚的，处罚期间在职人员停发绩效工资、离退休人员停发离退休生活补贴，正在接受立案或停职审查的人员，基础性绩效工资按原享受标准继续发放，待审查结束作出结论后，再按有关规定办理。2、三种病(癌症、麻风、精神病)、长病人员(经教育部门组织参与相关部门鉴定确不能坚持教育教学工作的)享受基础性绩效工资，经教育局同意正在脱产进修人员享受基础性绩效工资，外借人员一律不享受绩效工资。3、教学常规：备、讲、批、研、实、改、考按完成量所占比例兑现基础性绩效工资。4、在职人员在法定休假期内、工伤治疗期间，基础性绩效工资全额发放。5、在职人员连续病假两个月以内的，基础性绩效工资全额发放。连续病假超过两个月的，从第三个月起基础性绩效工资按80%发放，连续病假超过六个月的，从第七个月起基础性绩效工资按50%发放。6、在职人员连续事假一个月以内的，基础性绩效工资全额发放，连续事假超过一个月的，从第二个月起基础性绩效工资按50%发放，连续事假超过六个月的，从第七个月起，停发基础性绩效工资。7、教师缺旷一节扣50元，若一个月内连续缺旷8节、累计12节的，基础性绩效工资按50%发放，若连续缺旷12节、累计18节的，停发基础性绩效工资。8、迟到、早退1次扣20元。9、事假1节扣20元。10、病假1节扣10元。基础性绩效工资每月底进行综合考核考评，上报教辅站审批后兑现。被扣基础性绩效工资者，下月15日前将被扣金额现金交学校财务管理人员登记入账，拒不交者下月不享受基础性绩效工资，并且年终考核定为不合格。（二）奖励性绩效工资考核实施办法奖励性绩效工资我校分师德、教育教学、班主任工作三部分考核考评兑现和超课时津贴。师德考核以《中小学教师职业道德规范》和《威宁县中小学教师师德师风管理手册》为考核内容，从奖励性绩效工资中提取约30%作该项考核兑现。具体考核考评条款如下：不许打架斗殴，吵架闹事。不许设立赌窝，诱人赌博。不许借助任何势力向站校（园）领导发难。不许阻挠站校（园）管理的贯彻执行。不许诽谤，诬告，陷害他人，影响工作。不许损坏公共财产，破坏环境卫生。不许有损站校（园）声誉的言行发生。不许有意影响师生工作，学习和休息。不许与在校学生谈恋爱。不许对学生进行罚款。不许讽刺，挖苦学生（家长），损伤其自尊心。不许染发不规，光头不雅，卫生不讲进入校园。不许出现作业（文）批改，目标检测不达标。不许在统考竟赛中有舞弊行为。不许有迟到，早退，旷课（工）行为出现。要坚定理想信念，加强政治修养，坚持社会主义的办学方向，不准在课堂上或其他场所散布违背四项基本原则的言论或其他错误言论。要遵纪守法，严于律己，为人师表，不准参与任何形式的赌博，酗酒闹事或者酒后上课及其他违法违纪活动。要爱岗敬业，忠于职守，尽职尽责，不准从事第二职业或者违规在校外兼课及办班。要自尊自重，廉洁从教，乐于奉献，不准向学生，学生家长索要或变相索要钱物以及强迫学生购买教辅资料或其它物品。要关爱全体学生，尊重学生人格，引导学生健康成长，不准侮辱，歧视，体罚或者变相体罚学生。要衣着得体，举止适度，语言文明，不准衣冠不整进入校园，说不文明语言及上课时抽烟，使用通讯工具，要严谨笃实，遵循规律，认真执教，不断提高教学质量，不准随意调课，混客，停课，或擅自请人代课，误人子弟。要情学善思，积极参加教师继续教育和各种业务培训，努力提高业务水平，不准消极怠工，无所事事，自甘落后。师德考核考评不定分值，考核考评分合格、基本合格、不合格三个等级，合格者该项全额兑现，基本合格者兑现60%金额，不合格者不兑现。班主任工作考核考评以班主任教学管理及其职责为考核考评内容，从奖励性绩效工资中提取人均每月100元（由县教育局统一提取）作该项考核兑现。考核考评满分为100分。具体考核考评条款如下：1、强化班纪班规管理。制定切实有效的班纪班规，并耐心教育学生严格遵守，做到狠抓纪律，整顿学风，营造氛围，优化班风，争当先进班集体。（17分）（考核考评办法：查班纪班规和班主任工作记录）2、强化德育管理。严格按照“学生守则”和“学生日常行为规范”的具体要求，教育学生认真做到尊敬师长，团结同学，孝敬父母，热爱学校，艰苦奋斗，勤奋学习，全面进步，誓做“四有”新人。（16分）（考核考评办法：查班主任工作记录、论学生言行）3、强化学习管理。遵循因才因人施教的原则，根据新课改要求，精心培育上等生，教学面向中等生，耐心辅导下等生。教育学生做好课前预习，课堂听讲、回答、提问与练习，课后补救、巩固、反思与提高，做到认真读书，研究学法，不断提高学习成绩，努力营造浓厚育人的学风。（17分）（考核考评办法：查班主任工作记录、论学生言行）4、强化后进生管理。运用多种形式，用爱心、细心、耐心去关怀、帮助、诱导德、智、后进的学生，使之坚定信心，发奋努力，刻苦学习，郑重地抬起头来，进步就是100分。（17分）（考核考评办法：查班主任工作记录、调查后进生是否提高）5、强化班集体教研管理。要形成班主任牵头，各科任教师通力合作的班集体教研联席制度，做到“六研”，即研纪律、研思品、研教法、研学法、研进步、研特色，共同做到教书育人。（16分）（考核考评办法：查班主任工作记录、论操作）6、强化学生评语管理。注重学生过程与结果管理，期末认真写好每个学生的评语，评语必须具有“六性”，即全面性、针对性、人文性、激励性。（17分）（考核考评办法：查资料）班主任工作考核考评加分内容：班级被学校及上级评为“先进班集体”一次加5分。班级学生受到镇及以上表彰，每人每次加5～10分。班主任受到镇及以上表彰，每次加5分。班主任在县及以上刊物上发表有关班级管理论文每篇加5分。一个学期中本班学生没有违反过学校规章制度的加5分。本班学生每做“好人好事”一件加1分。在学校及上级开展的活动中集体受到表彰的每次加5分。班主任工作考核考评减分内容：本班学生每违反学校规章制度一次减2分。本班学生每辍学一个减5分。本班学生每旷课一节减0.5分，事假一节减0.2分，迟到、早退每人每次减0.2分。本班学生因违反法律法规受到上级追究的每人每次减5～10分。学校及上级开展活动时，不组织学生参加的每次减5～10分。本班学生未完成学校分给的清洁区和劳动任务一次减5分。本班学生言行严重不文明，对学生、教师、家长不尊重的减5～10分。因管理不善，导致学生损坏学校公共财产的减5～10分。因管理不到位，学生出现安全事故的减5～15分。教育教学以[2007]88号和150号文件为考核考评内容，从奖励性绩效工资中提取约70%作为该项考核考评兑现。考核考评满分为100分。具体考核考评条款如下：1、职业道德：教师务必具有坚定正确的政治立场，强烈的爱国主义情怀，忠诚党和人民的教育事业，树立以人为本的教育思想，爱岗敬业，热爱学生，作风民主，注重师生平等对话和情感交流，乐于奉献，教书育人，为人师表。（10分）（考核考评办法：看言行）2、角色定位：教师是教育者、是教育的主体、负有教育的责任，务必勤于学习，爱于思考，勇于探索，善于创新，乐于奉献，努力做到机械教育，精通教理，精湛教艺;务必通过自我反思，同伴互助，专业引领提高教学教研的自主性，使其教学经验得到总结、提炼、升华，不断更新教学观念，改进教学方法，改善教学行为，提高教学水平；务必以个人的专业发展为荣，以职业精湛为本，以学生成才为志，负责任、善思考、有爱心、创特色，出优绩地学习和工作，使自己由苦干型、经验型、质量型不断成长为研究型、专家型的光荣的人民教师。（9分）（考核考评办法：看言行、论操作）3、教学能力：教师应具有八种以上能力:1.学习能力2.组织能力3.应变能力4.合作能力5.现代教育技术能力6.信息收集和处理能力7.归纳总结能力8.创新能力。（8分）（考核考评办法：论操作）4、制定教学计划：教师要认真钻研课程标准和教材，认真分析自己所教学生的实际情况，认真采集和整合教育资源，而制定出切实可行的具有个性化的教学工作计划。（6分）（考核考评办法：查资料）5、备课和教案：教师备课的内容包括:1.教学目标2.教材3.教法4.学法5.学习媒体6.课后反思。教师要根据备课内容、教学程序、教学目标等认真写好教案，做到内容齐全、条理清晰、重点突出、字体工整、格式规范。教案书写要求为:青年教师从详，中年教师从适，老年教师从简。（10分）（考核考评办法：查资料）6、授课：教师授课务必做到"五要"即一要树立以生为本，以学为主的教学思想:二要有效调整教学过程，做到师生互动，方法得当，课堂气氛活跃，教学程序清楚，重点明确;三要有自己的教学特色，善于因材施教，而施教之功，贵在引领，要在转化，妙在开窍、要讲究方法和艺术，把教材讲活用活，真正做到教师轻松，学生易懂，效果突出:四要教态自然，仪表端庄，举止从容，态度亲切，行为规范，语言准确、简洁、生动、有节奏感，富有趣味性、启发性、感染力和亲和力，说普通话，话写规范字;五要精心授、说好公开课和示范课，每人每期不少于2节。（10分）（考核考评办法：查资料、论操作）7、辅导：教师要面向全体学生，坚持扶差与辅优相结合，抓两头带中间；注重潜力挖掘，注重个性化培养；注重全面提高；做到检测充实，记录规范，成绩突出。（5分）（考核考评办法：查资料、论操作）8、作业：教师对作业(文)的布置要数量合理，难易适当，针对性强，练习方式灵活多样，注重培养学生提取信息和处理信息的能力，分析、解决问题的能力。教师对作业(文)的批改要认真，反馈要及时，讲评要有针对性、启发性、实效性。每人每期每科全批全改的作业和作文次数至少为:小学:语文50次、作文10次，数学、英语各60次，品德与生活(思品〉、科学(自然〉、美术、社会各15次。作业(文)批改一律实行百分制加鼓励性评语。另外务必高度重视体育、音乐(文艺)、美术及课外活动的内容和效果的督查与评价，使全体学生都跳起来、唱起来、舞起来、美起来，在全校不断形成人人跳、个个唱、班班舞的凯丽教育的风景线和浓厚的育新人氛围。（10分）（考核考评办法：查资料、作调查）9、目标检测：目标检测是教学目标管理的重要内容，是检测教师教学效果和学生学习成绩的主要手段，是提高教学质量的重要措施。务必抓紧抓好，做到一个单元一段清，一个重点一强练，一个难点一过关。每人每期全批全改的目标检测卷数为:小学:语文、数学、英语普通班每科6卷，毕业班第一学期8卷，第二学期10卷:品德与生活(思品)、科学(自然〉、社会每科2卷。目标检测的批改一律实行百分制评价。（6分）（考核考评办法：查资料、作调查）10、教改实验：(1)、全体教师要积极开展校本教研和校本教材的开发，针对本学科实际提出问题立项研究，做到人人有教改实验课题，且课题实用、程序清晰、操作规范、效果明显、成绩突出。(2)、组织以解决实际问题为主的应用性课题研究，做到"六落实"，即课题落实、时间落实、地点落实、中心发言人落实、成效落实、总结和交流落实，井在指导学生的研究性学习上下功夫，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的精神。(3)、全体教师都要树立先进的教学观、教法观、学法观、教改观、实验观和质量观，并不断实践，与时俱进，开拓创新、确保教学质量稳步提高。（8分）（考核考评办法：查资料、作调查）11、听课评课：每位教师每学期听课、评课不少于节，并做到听课专心，评课深刻；听、评课一体，研讨到位，效果突出，记录规范。（5分）（考核考评办法：查资料、作调查）12、总结：每位教师每学期必须认真、规范、深刻地向学校提交“五个一”材料，即一份有创意的优秀教案，一份扶差生辅优生的做法小结，一份教学反思，一份教研心得、一份工作总结，并做到“八到位”，即成绩肯定到位，缺点指出到位，教学反思单位，教法改进到位，学法研究到位，工作总结到位，潜力挖掘到位，目标落实到位。（13分）（考核考评办法：查资料）教育教学考核考评加分内容：均分、及格率、优良率、低分率在前期基础上提高1分或一个百分点开始加分，加分分值与提高分值相同。在统考中，所教学科成绩进入全镇同类学校同科前一、二、三名者分别加10分、8分、5分。所教学生学科成绩获镇及以上表彰者每个每次加5～10分。指导学生写作，在县及以上刊物上发表者每篇加5分。教师因教育教学成绩获镇及以上表彰者一次加5～10分。教育教学考核考评减分内容：均分、及格率、优良率、低分率在前期基础上下降1分或一个百分点开始减分，减分分值与下降分值相同。在统考中，所教学科成绩进入全镇同类学校同科倒一、二、三名者分别减10分、8分、5分。因学生成绩、纪律、品德差，唆使学生辍学者减10～15分。在教学工作或统考中有弄虚作假者减10～15分，并且弄虚作假部分的考核考评以“0”分记入。因体罚或变相体罚导致学生辍学者减10～15分。在统考竞赛中有舞弊行为的减10～15分。因教学管理不到位，学生出现安全事故的减5～15分。超课时津贴补助办法：用本校教师奖励性绩效工资总数除以教师标准课时总数，计算出每节课时应得金额，然后根据各位教师超课时节数的多少进行计算后，从奖励性绩效工资中提取超课时津贴。按照新课程周课时标准：校长周课时4节，教务主任和总务主任周课时8节，班主任周课时16节，教师周课时18节。在一个学期教学工作中，用各位教师所完成总课时数（完成课时数：周课时数乘以20周减去旷工和各种假节数）减去标准课时数，得出超课时节数，计算本学期应得超课时津贴后兑现。针对我校代课教师所占比例近半，而且待遇低的现象，为激励其工作积极性，学校想办法筹措一定数量经费进行代课教师奖励性绩效工资考核考评兑现。具体考核考评办法同上。每学期期末，考核组成员对各位教师进行公开、公平、公正、全面的考核，考核量化出各项得分，套算应得奖励性绩效工资金额后，将考核量化结果进行公示5-7天，接受教职工监督，对有不同意见的教职工，学校考核组及时给予核实。待教师同意考核结果签字后方可兑现奖励性绩效工资。因考核组教师知识、水平、能力有限，不足、不妥或