生物考纲解读PPT幻灯片

2010年高考生物试卷分析第Ⅰ卷1有关呼吸作用的理解尤其是CO2的转运的相关知识比较简单5%2关于碱基对的配对AT,GC比较简单5%3实验的相关过程还有有丝分裂的知识中等难度40%4物质的跨膜运输的知识中等难度30%5生态系统种群和能量的转运简单20%6基因遗传的相关计算简单30%第Ⅱ卷7基因工程的相关知识以及生态环境中种群的变化。中等难度40%8激素的相关实验方法和激素调节的知识中等难度50%2011年生物试卷分析题号题目考点题目难度第Ⅰ卷1关于酶的相关知识还有酶的组成，包括蛋白质和DNA的组成比较简单5%2细胞的组成以及关于质壁分离的理解比较简单5%3本题知识点比较多，包括细胞的衰老和凋亡，基因文库的构建还有神经调节和体液调节。中等难度60%4有丝分裂的基因数量变化比较简单5%5.有关基因表达和一些小的知识点难70%6基因遗传的相关知识比较简单10%第Ⅱ卷7细胞的结构以及物质进出细胞的方法还有细胞器的组成成分，还有细胞免疫作用比较简单10%8细胞工程的知识，优良菌株的筛选，实验的设计，菌体的生长曲线有的小空有些复杂，但是总体知识都是大纲要求20%9食物链的相关知识，还有光合作用的知识点主要是对生物和环境的知识对细节的把握比较重要15%2011天津生物试卷分析题号题目考点题目难度12一、考试的能力与要求

1．理解能力（1）能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。（2）能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。（3）能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。

2．实验与探究能力（1）能独立完成"生物知识内容表"所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。（2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。（3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。（4）能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。

3．获取信息的能力（1）能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。（2）关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件。

4．综合运用能力理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。二、考试范围与要求生物学科的考试范围包括必考部分和选考部分，必考部分在新课程标准必修模块的范围内，选考部分在新课程标准选修模块1（生物技术实践）和选修模块3（现代生物科技专题）的范围内。必考部分的试题考生是必做的，选考部分的试题考生需要在规定的选考内容中选择，具体选考内容由各省区自行规定。生物学科的考试内容以知识内容表的形式呈现。知识内容要求掌握的程度，在知识内容表中用Ⅰ和Ⅱ标出；实验内容要求掌握的程度则用文字说明。Ⅰ和Ⅱ的含义如下：

Ⅰ：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。

Ⅱ：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。必修1模块：分子与细胞

专题一：细胞的分子组成与结构

考点1：组成细胞的分子考点2：细胞的结构与功能

专题二：细胞的代谢

考点3：物质进出细胞的方式考点4：酶考点5：ATP考点6：光合作用考点7：呼吸作用

专题三：细胞的生命历程

考点8：细胞的增殖

考点9：细胞的分化、衰老和凋亡

考点10：细胞的癌变

必修2模块：遗传与进化

专题四：遗传的细胞基础

考点11：减数分裂

考点12：受精作用

专题五：遗传的分子基础

考点13：人类对遗传物质的探索过程

考点14：DNA分子结构与复制

考点15：基因的概念与表达

专题六：遗传规律

考点16：基因的分离定律

考点17：基因的自由组合定律

考点18：伴性遗传

专题七：变异与进化

考点19：基因突变与基因重组

考点20：染色体变异与育种

考点21：人类遗传病

考点22：生物的进

必修3模块：稳态与环境

专题八：生命活动的调节

考点23：植物激素调节

考点24：人和高等动物的神经调节

考点25：人和高等动物的体液调节

考点26：人体内环境的稳定与调节

考点27：免疫调节

专题九：生物与环境

考点28：种群和群落

考点20：生态系统的结构和功能

考点30：生态系统的稳定性和生态环境的保护

考点31：实验与探究

选修模块

专题十：现代生物科技

考点32：基因工程的安全性和伦理问题

考点33：生物技术的安全性和伦理问题

考点34：克隆技术

考点35：胚胎工程

考点36：生态工程

专题十一：生物技术实践

考点37：微生物的利用

考点38：酵的运用

考点39：生物技术在食品加工及其他方面的应用学习生物的心得

高考生物其实是高考理综考试中比较好把握的科目，对于80分的生物来说，一般的学生还是很容易拿到40分以上的。并且，生物属于偏文科的科目，所以，考试之前的突击学习对于生物这个学科还是比较容易有成效的。因此考前老师的总结对于重点知识的把握很重要。其中，有基因的遗传定律和细胞有丝分裂和减数分裂的DNA和染色体数量变化。这两个知识点是比较重要的计算题。生物知识内容表（一）必考部分知识内容

要求1-1细胞的分子组成

（1）蛋白质、核酸的结构和功能(Ⅱ)（2）糖类、脂质的种类和作用<Ⅱ>（3）水和无机盐的作用。<Ⅰ>化合物分类元素组成主要生理功能水结合水自由水H和O①组成细胞②维持细胞形态③运输物质④提供反应场所⑤参与化学反应⑥维持生物大分子功能⑦调节渗透压无机盐①构成化合物（Fe、Mg）②组成细胞（如骨细胞）③参与化学反应④维持细胞和内环境的渗透压）糖类单糖二糖多糖C、H、O①供能（淀粉、糖元、葡萄糖等）②组成核酸（核糖、脱氧核糖）③细胞识别（糖蛋白）④组成细胞壁（纤维素）脂质脂肪磷脂（类脂）固醇C、H、OC、H、O、N、PC、H、O①供能（贮备能源）②组成生物膜③调节生殖和代谢（性激素、Vit.D）④保护和保温蛋白质单纯蛋白（如胰岛素）结合蛋白（如糖蛋白）C、H、O、N、S（Fe、Cu、P、Mo……）①组成细胞和生物体②调节代谢（激素）③催化化学反应（酶）④运输、免疫、识别等核酸DNARNAC、H、O、N、P①贮存和传递遗传信息②控制生物性状③催化化学反应（RNA类酶）核酸的结构和功能蛋白质的功能（由分子结构的多样性决定）（1）有些蛋白质是构成细胞和生物体的重要物质，如人和动物的肌肉主要是蛋白质；（2）有些蛋白质有催化作用，如参与生物体各种生命活动的绝大多数酶；（3）有些蛋白质有运输作用，如细胞膜上的载体、红细胞中的血红蛋白；（4）有些蛋白质有调节作用，如胰岛素和生长激素都是蛋白质，能够调节人体的新陈代谢和生长发育；（5）有些蛋白质有免疫（包括细胞识别）作用，如动物和人体的抗体能清除外来蛋白质对身体生理功能的干扰，起着免疫作用。主要的内容还是计算氨基酸→多肽→多肽链→空间结构氨基酸数肽键数脱去水分子数氨基数羧基数一条肽链nn-1n-1至少1个至少1个m条肽链nn-mn-m至少m个至少m个1-2细胞的结构

（1）细胞学说的建立过程<Ⅰ>（2）多种多样的细胞<

Ⅱ>（3）细胞膜系统的结构和功能<Ⅱ>（4）主要细胞器的结构和功能<Ⅱ>（5）细胞核的结构和功能<Ⅱ>请同学们再次阅读资料分析，完成下列人物和对应事件的连线。1.维萨里A.提出细胞是构成植物体的基本单位2.比夏B.提出动植物细胞结构的一致性3.虎克C.断言所有细胞都来源于先前存在的细胞4.施莱登D.揭示了人体在器官水平的结构5.施旺E.发现新细胞的产生是细胞分裂的结果6.耐格里F.指出器官是由组织构成的7.魏尔肖G.细胞的发现者和命名者8.列文虎克H.观察到不同形态的细菌、红细胞和精子9.马尔比基I.观察了动植物的微细结构（1）细胞学说的建立过程<Ⅰ>从人体的解剖和观察入手1543年，比利时的维萨里发表的《人体构造》法国的比夏指出器官由组织构成显微镜下的重大发现1665年，英国的罗伯特.虎克发现并命名“细胞”荷兰的列文.虎克自制显微镜观察不同形态的细菌、红细胞和精子等理论思维和科学实验的结合1838年，施莱登首先提出细胞是构成植物的基本单位。1839年，施旺发表了研究报告《关于动植物的结构和一致性的显微研究》。细胞学说在修正中前进1858年，德国的魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞。年代科学家过程与贡献不足1543年维萨里比利时比夏（法国）解剖人的尸体（器官水平）把人的组织分成21种未深入到细胞水平1665年罗伯特虎克（英国）用光学显微镜观察木栓组织，发现并命名“细胞”（细胞水平）观察的是死细胞1674年列文虎克（荷兰）用光学显微镜观察到细菌、红细胞、精子等活细胞未用细胞描述1838年施莱登（德国）细胞是构成植物体的基本单位未与动物界联系1839年施旺（德国）整个植物和动物都是细胞的集合体——施莱登、施旺创立细胞学说未搞清细胞来源的过程19世纪40年代耐格里（德）发现细胞的产生

——是细胞分裂的结果未上升到理论水平1858年魏尔肖（德）细胞分裂产生新细胞所有细胞都来源于先前存在的细胞未考虑非细胞结构生命（病毒）的繁殖（2）多种多样的细胞<

Ⅱ>原核生物（原核细胞）真核生物（真核细胞）举例细菌——（大肠杆菌、破伤风杆菌、痢疾杆菌、肺炎双球菌、根瘤菌、结核杆菌、乳酸（杆）菌、醋酸菌、甲烷杆菌、硝化细菌。霍乱弧菌等，菌字前带有”球”、“杆”“弧”、“螺旋”均为细菌）、蓝藻（蓝细菌）——（颤藻—分布最广、念珠藻、发菜、螺旋藻、蓝球藻）、放线菌（链霉菌）、支原体、衣原体、立克次氏体动物——草履虫、牛、蜗牛。。植物——（藻类中只有蓝藻是原核生物，其他绿藻—水绵、衣藻、小球藻。团藻等。红藻—紫菜。石花菜。褐藻—海带、裙带菜等都是真核生物）真菌（酵母菌、霉菌－青霉菌、曲霉菌、食用菌——蘑菇、银耳、木耳、茶树菇、灵芝等）大小较小（0.5～10）微米，支原体：最小的原核细胞较大（10～100微米）本质区别没有成形的细胞核（无核膜，有拟核－区域）有真正细胞核（有核膜）细胞壁都有（除支原体外），细胞壁成分：肽聚糖（多糖）——容易被青霉素破坏、蛋白质（氨基酸）、胞壁酸真菌有（细胞壁成分几丁质）、植物细胞有（细胞壁成分：纤维素和果胶等）细胞质唯有核糖体一种细胞器（细菌一般有质粒）有核糖体、线粒体等多种复杂的细胞器细胞核有环状DNA，无染色体——拟核（一个细胞只有一条DNA，DNA与蛋白质等不结合）有以丝状DNA分子为主要成分的染色体——真核（一个细胞有几条染色体，DNA与蛋白质等结合）繁殖二分裂（非有丝分裂也非无丝分裂）——无性生殖有丝分裂、减数分裂共同结构细胞膜、细胞质、与遗传有关的遗传物质DNA植物细胞动物细胞细胞壁有无中央大型液泡有无叶绿体叶肉细胞有，根、茎部细胞等没有无共同结构细胞膜、细胞质、细胞核细胞膜的结构和功能1.成分和结构——（生物膜的）流动镶嵌模型要点：①磷脂双分子层（轻油般的流体，有流动性）构成了膜的基本支架（脂质50%，其中磷脂最丰富

）

②蛋白质（40%）分子（大多数也可以运动）覆盖、镶嵌或贯穿磷脂双分子层

——功能越复杂的细胞膜，蛋白质种类和数量越多

③膜物质分子的运动使膜具有流动性——结构特性(如何证明)荧光标记的人鼠细胞融合实验——动物细胞融合技术体现：变形虫、白细胞④膜物质分子的分布是不对称，外表面有糖（2-10%）蛋白组成：由细胞膜上的蛋白质与糖类结合形成。作用：细胞识别、免疫反应、血型鉴定、保护润滑等。2.功能：（1）细胞膜功能：①将细胞与环境分隔开，保证细胞内部环境的相对稳定②控制物质出入细胞③进行细胞间信息交流，举例：激素、神经递质等受精作用、效应T细胞与宿主细胞，过敏反应植物的胞间连丝细胞器的相关知识细胞核核膜核孔染色质核仁1-3细胞的代谢

（1）物质进入细胞的方式<Ⅱ>（2）酶在代谢中的作用<Ⅱ>（3）ATP在能量代谢中的作用<Ⅱ>（4）光合作用的基本过程<Ⅱ>（5）影响光合作用速率的环境因素<Ⅱ>（6）细胞呼吸

<Ⅱ>（1）物质进入细胞的方式<Ⅱ>1、单纯扩散

被输送的物质，靠细胞内外浓度为动力，以透析或扩散的形式从高浓度区向低浓度区的扩散。特点：①扩散是非特异性的营养物质吸收方式：如营养物质通过细胞膜中的含水小孔，由高浓度的胞外环境向低浓度的胞内扩散；

②在扩散过程中营养物质的结构不发生变化：即既不与膜上的分子发生反应，本身的分子结构也不发生变化；③物质运输的速率较慢：速率与胞内外营养物质的浓度差有关，即随细胞膜内外该物质浓度差的降低而减小，直到胞内外物质浓度相同；④不需要载体参与；扩散是一个不需要代谢能的运输方式，因此，物质不能进行逆浓度运输；⑤可运送的养料有限：限于水、溶于水的气体，及分子量小，脂溶性、极性小的营养物质。

单纯扩散模式图细胞膜外细胞膜内细胞膜促进扩散模式图细胞膜细胞膜外细胞膜内恢复原构象移位再循环结合结合构象改变2、促进扩散

营养物通过与细胞膜上载体蛋白（也称作透过酶permease）的可逆性结合来加快其传递速度。营养物质本身在分子结构上不会发生变化；不消耗代谢能量，故不能进行逆浓度运输。运输的速率由胞内外该物质的浓度差决定；需要细胞膜上的载体蛋白（透过酶）参与物质运输；被运输的物质与载体蛋白有高度的特异性；养料浓度过高时,与载体蛋白出现饱和效应；促进扩散的运输方式多见于真核微生物中。3、主动运输

在代谢能的推动下，通过膜上特殊载体蛋白逆养料浓度梯度吸收营养物质的过程需要消耗代谢能；可以进行逆浓度运输的运输方式；需要载体蛋白参与；对被运输的物质有高度的立体专一性；被运输的物质在转移的过程中不发生任何化学变化。比较项目单纯扩散促进扩散主动运输基团转位特异载体蛋白运输速度物质运输方向胞内外浓度运输分子能量消耗运输后物质的结构无慢由浓至稀相等无特异性不需要不变有快由浓至稀相等特异性不需要不变有快由稀至浓胞内浓度高特异性需要不变有快由稀至浓胞内浓度高特异性需要改变（2）酶在代谢中的作用<Ⅱ>

酶是由活细胞产生的一类具有生物催化作用的有机物，绝大多数酶的化学本质是蛋白质，少数为RNA,如核糖体的核糖体RNA(rRNA)，这种具有催化能力的RNA称为核酶。

酶在细胞代谢中催化各种化学反应。是一种生物催化剂，作为催化剂它与一般无机催化剂具有共性：

①参与化学反应的过程，但本身不会被消耗掉，反应前后化学性质和数量都保持不变。

②只改变化学反应的速度，不改变反应的平衡点，只是降低了分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量，这部分能量称为活化能，由于活化能的降低，从而缩短了反应达到平衡的时间。酶的基本功能活化能能量酶使活化能降低反应过程酶降低化学反应活化能图解酶的生物学特性

酶与无机催化剂相比较，其降低活化能的作用更显著，因而催化效率远远超过无机催化剂，具有高效性。例如过氧化氢酶，每个酶分子能在1s之内将105个过氧化氢分子分解。这种反应速率是没有酶参与情况下的1000万倍。

能量反应速度初态终态活化态非催化过程无机催化剂催化过程酶催化过程（1）酶具有高效性：（2）酶具有专一性：一种酶只能催化一种底物或少数几种相似底物的反应，这就是酶的专一性。例如，蔗糖和麦芽糖都是二糖，但蔗糖酶只能催化蔗糖的水解而不能催化麦芽糖的水解；例如过氧化氢酶只能催化过氧化氢分解，而不能催化其他化学反应等。酶底物酶底物复合物+→产物

酶所催化的化学反应一般是在比较温和的条件下进行的。在最适宜的温度和pH条件下，酶的活性最高。温度和pH偏高或偏低，酶活性都会明显降低，甚至变性失活。

（3）酶的作用条件较温和影响酶作用的因素（1）温度对酶促反应的影响

酶促反应在一定温度范围内进行，大约在00～400的范围内，一般酶的反应速率随温度的升高而加快；但高于最适温度后酶的催化能力迅速下降，最后完全失去催化能力，即温度对酶催化能力的影响在最适温度两侧的曲线是不对称的。其原因是低温不破坏蛋白质的分子结构，只是酶的催化能力下降；高温会导致蛋白质分子发生热变性，而蛋白质的变性是不可逆的，酶蛋白质变性后酶的功能就会完全丧失。

0最适温度温度酶促反应速率

每一种酶只能在一定限度的pH范围内才表现活性，超过这个范围就会失去活性。在一定条件下，每一种酶在某一pH时的活性最大，这个pH称为这种酶的最适pH。在最适pH值两侧的曲线基本是对称的，pH过高或过低都会使蛋白质变性，酶也丧失了催化能力。（2）pH对酶促反应的影响0最适pH酶促反应速率pH

在底物足够，其他条件不变的情况下，反应系统中不含有抑制酶活性的物质及其他不利于酶发挥作用的因素时，酶促反应的速率与酶浓度成正比。0酶促反应速率酶浓度（3）酶浓度对酶促反应的影响（4）底物浓度对酶促反应的影响

在酶量一定的条件下，在一定范围内会随着底物浓度的增加，反应速度也增加，但达到一定浓度后，酶促反应的速度也就不再增加了。原因是酶饱和了。酶促反应速率底物浓度01-4细胞的增殖

（1）细胞的生长和增殖的周期性<Ⅰ>（2）细胞的无丝分裂<Ⅰ>（3）细胞的有丝分裂

<Ⅱ>

细胞无丝分裂的过程比较简单，一般是细胞核先延长，从核的中部向内凹进，缢裂成为两个细胞核；接着，整个细胞从中部缢裂成两部分，形成两个子细胞。因为在分裂过程中没有出现纺锤丝和染色体，所以叫做无丝分裂。例如，蛙的红细胞的无丝分裂。

细胞分裂各时期的主要特征见下表时期主要特征间期Gl期有活跃的RNA和蛋白质合成，为DNA复制作准备S期DNA复制，一个DNA分子复制出的两个DNA分子通过着丝点连在一起，与蛋白质结合形成2个姐妹染色单体G2期有活跃的RNA和蛋白质合成，为纺锤体形成等作准备分裂期前期染色质转变成染色体；核膜解体，核仁消失；形成纺缍体中期着丝点排列在赤道板中央；染色体数目最清晰，形态最固定后期着丝点分裂，染色单体分裂，在纺缍处牵引下移向细胞两极末期染色质转变成染色体；核膜、核仁出现；纺缍体解体；赤道板→细胞板→细胞壁练习：下图是表示某种生物的细胞内染色体及DNA相对含量变化的曲线图。根据此曲线图回答下列问题。(注：横坐标中的各个区域代表细胞分裂的各个时期，区域的大小和各个时期所需的时间不成比例)(1)图中代表DNA相对数量变化的曲线是

。(2)图中从0～8时期表示细胞的

分裂过程。(3)细胞内含有同源染色体的区间是

和

。(4)若该生物体细胞中染色体数为20条，则一个细胞核中的DNA分子数在1～4时期为

条。(5)着丝点分裂分别在横坐标数字的

处进行。(6)基因突变发生在

和

区间代表的时期，基因重组发生在

区间代表的时期。解析：本题主要考查学生理解、辨析有丝分裂、减数分裂各时期染色体、DNA的数量变化，并根据此变化对各时期作出准确的判断，同时考查识图能力。从曲线中可以看出，0～1和8～9区段是分裂间期，DNA数目(曲线A所示)增加一倍。6和11表示染色体数目加倍，这是着丝点一分为二的结果。从曲线中还可以看出，0～8区段表示细胞中的染色体和DNA的数目都减少一半，必定是减数分裂。8代表受精作用，细胞中染色体和DNA恢复到原来的数目，8～13表示有丝分裂，因为这一过程的前后染色体和DNA数目不变。

答案：(1)曲线A(2)减数(3)0～48～13(4)40(5)6、11(6)0～1

8～93～41-5细胞的分化、衰老和凋亡

（1）细胞的分化<Ⅱ>（2）细胞的全能性<Ⅱ>（3）细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系<Ⅱ>

（4）癌细胞的主要特征及防治<Ⅱ>受精卵卵裂分化外胚层神经管表皮腺脑脊髓毛、齿甲、爪内胚层呼吸系统上皮消化道上皮胰肝腺甲状腺甲状旁腺外胚层中胚层内胚层疏松结缔组织致密结缔组织中胚层软骨骨肌肉形成血的组织髓样组织淋巴组织泌尿生殖系统细胞分化细胞全能性

在多细胞生物中每个体细胞的细胞核具有个体发育的全部基因，只要条件许可，都可发育成完整的个体。定义

指细胞经分裂和分化后仍具有形成完整有机体的潜能或特性。概念

受精卵或高度分化的植物细胞仍然具有形成完整生物体的能力。特点

①高度分化的植物体细胞具有全能性，植物细胞在离体的情况下，在一定营养的物质，激素和其他适宜的外界条件下，才能表现其全能性。②动物已分化的体细胞全能性受限制，但细胞核仍具有全能性。

共同点:对