“双减”下如何提高农村小学英语课堂效率 论文

“双减”下如何提高农村小学英语课堂效率摘要:我们是小学生英语的启蒙者,肩负着引领他们走向英语学习之路的重任。兴趣是最主要的教育手段,但农村的小学英语课堂实施起来较有难度,教育资源和设备缺乏的情况下如何提高农村小学英语的教学效率,需要每位农村教师认真严格对待。随着“双减”教育政策的实施,要求减轻小学生过重的学习负担。如何在减负和提升英语课堂教学效率中取得平衡,需要每位教师都为之付出努力。关键词:双减,农村,小学英语,课堂效率实施多年的应试教育,使义务教育的教学重心主要偏重于应试知识的深入讲解,而不是在于综合应用能力的不断提高。义务教育“双减”这项政策,确实可以有效减轻义务教育阶段小学生长期过重的学习作业负担和校外教育培训生的负担,本文对“双减”背景下如何提高农村小学英语课堂教学效率提出以下几点建议。一、认真备课,为教学做准备课堂教学过程具有较强的教学理论性与科学性和实践过程性的连续性,上课前必须做好充足的课前学习准备。备课教学过程主要包括备学习教材,备学生和备教法等。根据课程确定教材内容,合理安排教材调整课程,既要充分尊重学科教材,又不能仅仅地局限于学科教材。同时,教师还要充分了解小学生的具体知识面和基础,结合实际教育情况,合理地进行调整安排确定知识广度和教学知识面的深度。要响应“双减”政策,适量删除过重的教学任务。根据不同的课堂教学内容需要选择合适的课堂教学方法,既能活跃新的课堂教学氛围又能让全体学生快速掌握新的课堂基础知识。二、激发小学生积极学习的兴趣,建立良好的学校课堂教学活动氛围对于9-12岁的小学生,这个年龄的孩子,有很强的好奇心和观察力、喜欢表现和模仿。要提高小学英语课堂效率,就必须根据全体学生的身理和心理的不同特点,把快乐心情带进英语课堂,寓教于乐,把农村的孩子学习英语的热情和兴趣充分地激发出来。小学生只有真正已经拥有了愉快的学习英语心境,才能轻松快乐地尽情享受英语学习的乐趣,以至于真正大大的提高了了英语课堂教学的学习效率。尤其是对于许多农村小学的英语课堂教学,激发师生学习英语的热情兴趣尤为重要。1．创设良好的英语教育学习活动环境,激发了小学生在英语学习活动上和学习上的兴趣。农村小学的地理位置通常比较偏远,一些配套教学设施设置可能会有些跟不上,这为农村小学英语的学习环境的创设工作增加了一定难度。农村小学英语环境的创设其实很不容易,在本人实际的农村小学英语教学中,立足于本校的实际教学情况并充分结合“双减”教育政策,在不给农村学生造成增加英语学习负担的必要前提下,通过以下几种方式,在每个班级内部创设适合学生自身学习英语的良好环境:开设英语角,每周更新与教材相关的小故事、小笑话等和学生进行交流;成立英语兴趣小组,一周一次开展与教材课题相关的活动；实行英语播报员,每次课前让学生讲述自己或同学、家人的趣事一则。这三项小活动的开设,与学生的日常生活息息相关,孩子们愿意参与其中,效果也比较理想。这样就有利于孩子们在日常生活中积累英语、学习英语。2．从教材出发,激发学习兴趣的同时提高课堂效率人教版英语教材的教学内容与广大小学生的日常学习和实际生活紧密联系相连,选择的话题充分地深入考虑到广大的小学生的实际学习需求,教学材料也真实有趣。教师上课应该牢牢抓住了小学生上课前的课堂话题教学导入这个关键环节,俗话说:“好的开始就是成功的一半。”在刚刚开始上课时教师就可以牢牢地紧紧抓住学生的话题注意力。人教版小学英语教材中特别精心安排了一些经典英文歌谣和朗朗上口的chant,平时我也经常教授小学生一些英文歌曲,这些英文歌谣不仅可以灵活运用在英语课堂教学的各个环节,尤其在warm-up中。让全体学生在学校英语课堂上通过唱,跳,表演以至于快捷的速度轻松地完全直接融入英语课堂,可以帮助复习和不断巩固全体学生所需要学到的各种英语基础知识,能够充分发挥锻炼学校全体学生的各种英语口语听力综合运用表达能力,又可以培养全体学生的各种语言综合运用表达能力，激发全体学生学习英语的积极主动性,营造良好的学校英语课堂体育教学活动气氛,提高学校英语课堂教学工作效率。三、充分利用多媒体,提高课堂教学效率随着我国经济社会的不断快速发展,国家对教育的投入也越来越大。农村地区中小学的教育信息课室教学设备也在不断地逐步改进完善,每间小学教室都必须要至少配有一个电脑多媒体。农村小学教师们也认为应该不断学习努力提高自身信息教学管理能力,不断创新自主学习,充分发挥综合利用我国现代高等教育现代信息网络技术,从而提高教学管理效能。1．利用多媒体教学创设丰富教学活动情境,激发小学生自主学习的兴趣在我班英语教学课堂上，我还充分运用各种新型英语多媒体教学系统设计和新技术,把教学的内容通过各种立体文字、声音、动画、图片等多种表现方式以直观、形象的教学形式完整呈现给全体学生,给予了全体学生新颖感和好奇感。充分调动到了我班全体学生的各类立体声的听觉和各种立体声的视觉,吸引我班全体学生的密切精神聚集力和注意力,使得了我班全体学生在英语课堂教学进行的各个环节都同样能够始终保持兴奋,注意力充分集中,从而有效提高英语课堂教学效率。2．充分运用新的现代多媒体教学方法突出学生教学工作重点,淡化教学难点,提高学生课堂教学工作效率在“双减”教育新的教学管理政策下,教师一定要注意合理安排教学重难点,不然会给小学生过多的知识积累负担,从而违背“双减”政策。传统的课堂教学资源管理手段其实很难真正能够达到这一目的。充分利用我国多元化的多媒体体系使课堂教学不仅需要能将现代英语教学过程做到能够变复杂为简单、变困难重复为容易、变抽象为更加形象、更易突出重点和更易突破一个难点。既能合理有效的大大节省任课教师讲课、板书的花费时间,又同样能有效传授更多的学生相关英语教学知识,在一定很大程度上,它也大大提高了学校英语教师整体英语课堂教学工作效率,并能同时有效取得较好的课堂教学效果。3．充分利用网络多媒体教学,可以有效培养小学生的多种语言综合想象力和表达能力,逻辑思维能力和科学信息技木综合素养在小学英语课堂上使用多媒体教学,不仅仅能帮助教师引导学生快速掌握理解电脑信息处理相关知识,而且它还同样能够帮助教师引导学生快速建立形象思维表达体系,以提高学生快速解决问题能力;还可以引导教育学生通过形象思维分析、综合、概括、判断、推理,培养学生形象思维表达能力和信息处理等综合应用素养。形成正确的、全面的的思维方式,有利于促进学生全面发展。四、调整教学手段,优化教学过程教师在课堂上要避免单纯使用语言传授的教学方法,语言传授法需要和其他教学手段配合使用,还需要注意把课程内容和学生的现实生活实际联系起来,多设计一些贴近学生现实生活的教学活动。这样才能让学生主动学习,吸引学生积极融入到课堂教学活动中。教师在学校教学活动管理工作中尤其教学活动手段一定要更加灵活多样,这样才才可以更好地有效率地充分吸引广大学生对于学习自主活动注意力,更好地充分激发广大学生的自主学习活动兴趣。故在教学时,要注意合理化地灵活运用一些学生常用英语词汇和一些经典英语句子,并借助各种图片、实物、简笔画。还要特别注意结合创设特定英语教学活动中的情境,用生动的英语教学生活情境和用形象、优美的音乐充分调动全体学生的各种特殊视觉和不同触觉的感官,让他们的小学英语课堂教学活动注意力得到高度集中,活动过程变得更加丰富多采,有利于提高教师的课堂教学效率。比如我在课堂上教学水果单词apple时,可以用实物苹果来导入,在黑板上画苹果的简笔画来呈现,通过充满律动的chant来复习巩固；在教学Whatwouldyoulike?时,在多媒体上呈现餐厅的背景图片,教师提前准备菜单,托盘等实物教具,制作服务生头套,菜品卡片等教具,学生和教师一起进行roleplay,引导学生尝试使用本节课所教授的单词和句子进行对话。符合“双减”政策的要求让学生在特定的教学情境中轻松愉悦的来感受学习英语的魅力,从来优化整个教学过程。五、认真做好板书设计,不断改善教学策略1．板书的重要性板书不仅仅是目前课堂教学中最常用的一种教学辅助方法,它也能直接有效反映一个小学教师的课堂教学基本功。好的教学课程板书很重要,好的教学板书目标明确,方法得当,结构合理,字迹整洁美观,面向全体学生等。合适的教学板书设置能助于帮助每个学生更好的准确抓住本节课主要教学内容的知识重点和教学难点,让每个学生对自己所学习的内容更加印象深刻。目前“双减”政策正在中小学实行,既美观又突出重点的板书尤为重要。2．板书的设计板书的整体设计其实也具有很多艺术性,在我的课堂教学中,只有我们充分利用好这些板书,才能达到想要的效果,让学生不再觉得板书枯燥无味。板书的制作总体设计工作要点我们可以简单概括地大致分为以下几点:第一、在英语课堂教学备课时作为英语教师就必须认真专研英语教材,结合自己所学英语课文内容精心设计在英语课堂教学过程中的一套英语教学板书,对每一个单词,每一句话都认真进行研究,让它们能够充分发挥自己的作用。第二、充分利用挂图。挂图上的一些内容往往可以是整篇课文的一个重点,教师可以把它当作板书的一部分。在上课前,教师其实可以提前在黑板上挂好挂图,吸引学生注意力,让学生提前感知教材内容,为上课做准备。第三、简笔画和小卡片。简笔画其实是板书设计的好帮手,是教学过程的催化剂。有时一些枯燥无味的一些单词通过简笔画就立马生动形象了。学生通过学习简笔画时就可以更好的理解这些单词的意思。小小的卡片也同样可以用来帮助引导学生正确理解单词,增加课堂趣味。可以充分有效吸引广大小学生们的学习注意力,活跃了小学生们的课堂教学工作氛围,从而有效率地提高学生课堂教学工作效率。最后,板书的各种不同色彩。简笔画如果说它是我们课堂教学的一种教育催化剂,那么课堂教学中的色彩就是它的一种教学兴奋剂。色彩单调的教学方法用于板书往往容易让小学感受到枯燥,提不起兴趣。而加上色彩,就像一个个兴奋的音符,拨动着学生的情感。过多的色彩也会使学生眼花缭乱,抓不住重点。所以板书色彩的选择和色彩的搭配一定要适量,既要突出重点,吸引广大学生们的注意力,又能活跃课堂氛围。当代由于我国许多农村小学没有英语课堂,如何有效地充分利用有限的英语教学教育资源力量来有效保证学生英语学习的实际性和教学有效性,是每位新型农村小学英语老师都必须认真参与研究的和考虑的一个重要学术问题。英语学科不是单独或者独立发展起来的,而是与其他各个专门学科之间相互依存的,不仅需要努力建立高效的农村小学综合英语课堂,并需要积极响应当前国家的“双减”政策,既对于小学生来说是一种重大考验,也可说是对农村小学英语教