高三语文第二轮复习

语文知识树首页知识体系复习练习树高三语文第二轮复习课标考纲试卷结构考点题型试卷“语文设计者”之设计思想“语文考试专家”之课标要求语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度的目标，全面提高学生的语文素养高考语文试卷语文生活化，审美性和人文性并重高考指向基础知识阅读与鉴赏

表达与交流

考什么？知识树简图“语文知识太繁杂了，学了好多年还是不知到底学些什么。有没有一种飞帚，可以将语文梳理梳理？……”阅读鉴赏表达交流（写作）基础知识

语文知识树树主页实词翻译内容断句社科文背诵散文小说标点字音字形图文转换命题作文话题作文材料作文表达修辞文言文现代文句子词语诗歌文学常识基础知识写作阅读鉴赏语文知识体系2013高考试卷分析一、总体特点：平稳守正（一）结构没大变

共计七个大题，２２个小题。其中客观题27分（9个小题），主观题123分（１3个小题）。（二）题型没大变

按照新课程标准五个模块进行命题。本次考试对五个部分都有所体现，尤其是大阅读的选材，直接体现了“小说与戏剧”模块的内容进行设题，选取了小说作为阅读材料，这也是小说第一次进入重庆语文试卷。2013年《考试说明》增加的“探究能力”模块上，比如，第18小题，以多大7分的分值，来体现了“从不同角度和层面对文本加以内容和形式的加以体察、阐发和评价”，“对作品进行创造性解读”。

语文的全部外延等于生活，因此语文试卷的命制，必然要贴近生活。试卷在选材方面具有可读性、审美性和人文性。小阅读“对中国传统节日式微”的思考。文言文选自《吕氏春秋·异宝》阐明了“所宝者异”的道理很有教育意义，配合大阅读考查了学生对文本进行深度解读，探究价值观和人生观。语言运用板块结合“中国式过马路”这一社会热点，巧妙利用拟写“宣传语”这一设题劝勉公众珍爱生命、提高文明素养。作文暗盒“舌尖上的美味”，以小见大，朴素的文字，包含了“找准途径，实现突破;创新改变命运;思路决定出路;变通带来新生”等道理。让学生多向思维，有话可说，尤其是这样的命题，有效地防止了多年来学生作文宿构的通病，有利于考查学生的思维能力。高考语文要求测试识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价五种能力，这五种能力表现为四个层级。

A.识记指识别和记忆，是语文能力最基本的层级。

B.理解指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。

C.分析综合指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。

D.表达应用指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。

E.鉴赏评价指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。对A、B、C、D、E五个能力层级均可有难易不同的考查。基础知识标点

文字

词汇

句子

拼音短语

表达修辞树一、基础知识语言文字运用字音、字形词语（实词、虚词）、成语、熟语标点符号句子语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明生动图文转换辨析修改病句扩展语句压缩语段选用、变换句式、仿用句式修辞考点1．识记现代汉语普通话的字音A知识点——《汉语拼音方案》产生误读的几种情况：形似误读俗读误读多音误读姓氏误读古音误读难读字误读习惯误读

复习重点——因义定音因形定音因语体定音因词性定音专用语定音纠习惯误读考点2．识记现代汉字的字形D知识点——《现代汉语常用字2500个》《现代汉语次常用字1000个》汉字造字法（“六书”）产生错别字的几种情况：因形近而错因音同或音近而错受上一个字或下一个字的影响而错因音近义通而错因音同音近而错复习重点——区别同音字区别形近字区别近义字考点3．正确使用标点符号D知识点——《标点符号用法GB/T15834-1995Useofpunctuationsmarks（国家技术监督局1995年12月13日发布）》点号7种：句号（。）问号（？）叹号（！）逗号（，）顿号（、）分号（；）冒号（：）标号9种：引号（“”）括号（（））破折号（——）省略号（……）着重号（×）连接号（-）间隔号（·）书名号（《》）专名号（×）复习重点——顿号、逗号、分号三者在表示并列关系的区别，在综合使用时根据语境注意升降格引号要分清直接引用和间接引用、单双引号的变化以及与句末点号的关系括号注意句内括号和句外括号的区别以及与句号逗号的关系省略号后面一般不再用标点，也不能用“等”“等等”冒号除了提示下文还有总结上文的作用，一句话中一般不能套用两个冒号破折号在表示解释说明时与括号有所区别考点4．正确使用实词D知识点——词语的性质：实词6种名词动词形容词数词量词代词词语的意义：要求能够掌握常用实词的基本义（包括本义、比喻义、引申义）和用法词语的结构：单纯词（由一个语素构成的词，包括单音节词、外来词、连绵词等）合成词（由两个以上语素构成的词，其结构形式有并列式、动宾式、主谓式、偏正式、补充式、名量式、附加式、重叠式等）词语的环境（语境）：能结合具体语言环境理解词语所表达的确切意义，区别同义词能够结合上下文或一定的情境判断词语运用的准确性

复习重点——注意辨析词义轻重的差别注意辨析词语范围的大小注意辨析词语的感情色彩（褒义、贬义、中性）注意辨析词语的语体色彩（口语和书面语、文学词语和科技词语等）……二、文学常识和名句名篇能识记文学常识，默写常见的名句名篇三阅读文言文阅读（实词、虚词、断句、翻译）诗歌鉴赏现代文阅读论述类文章阅读文学类文本阅读散文阅读小说阅读复习试述知识树诗词注释句式社科文散文小说标点拼音文字词汇短语句子表达修辞文学常识文言文现代文语法写作阅读树命题作文话题作文材料作文6-12周基础知识1-5周阅读贯穿整学期高考·现代文阅读解读考试说明交流教学体会应对高考策略解读考试说明考什么？怎么考？

能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品1、理解B①理解文中重要词语的含义②理解文中重要句子的含意2、分析综合C①筛选并整合文中的信息②分析文章结构，把握文章思路③归纳内容要点，概括中心意思④分析概括作者在文中的观点态度⑤根据文章内容进行推断和想像3、鉴赏评价E①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧②评价文章的思想内容和作者的观点态度

考什么？通过高考试题具体解读《考试说明》怎么考？理解文中重要词语的含义一般情况下，高考试题中测试的词语含义往往不是词典义，而是在所给语境中的具体含义。大致有以下几种情况：①指代义。②修辞义。③近义词的差别。④在语境中被临时赋予的含义。

理解文中重要句子的含意理解不同于字面解释，常表现为对句子含义的理解和作用的分析重要句子通常有以下几种特点：①总起句、总结句以及过渡句等②统摄全篇的句子，即“文眼”③使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的句子④结构比较复杂的句子

筛选并整合文中的信息筛选是对信息搜寻、辨别及提取的过程，这是达到阅读目的的重要手段。整合是指对信息按照题目要求加以组合加工的过程，这是答题的重要手段。——筛选与整合是现代文阅读的一项重要能力。分析文章结构，把握文章思路

分清结构层次（段与段之间的及一段内部的）结构的分析，思路的把握在阅读题中的考核有时是直接的，有时是隐性的。在解题的过程中，对语段的层次、思路的把握能使答题全面。归纳内容要点，概括中心意思

归纳和概括常表现：具体的——抽象的、形象的——直接的。内容要点和中心意思，有时指的是全文的，有时指的是文章的某一部分的，解题时要特别注意审题。分析概括作者在文中的观点态度结合文体特点分析。抓关键句加以体会。联系背景整体把握。——该能力点的综合性强，是考试的一个重点和难点。根据文章